2023年上半年教師資格證考試《初中音樂》題（考生回憶版）

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1.(單選題)1978年在湖北隨州出土的一套編鐘，所屬朝代是（）。

A.商朝

B.戰(zhàn)國

C.漢代

D.唐朝

2.(單選題)缺

A.缺

B.缺

C.缺

D.缺

3.(單選題)創(chuàng)作《在希望的田野上》《祝酒歌》的作曲家是（）。

A.王酩

B.鄭秋楓

C.谷建芬

D.施光南

4.(單選題)作曲家彭修文根據現(xiàn)代戲《杜鵑山》同名改編的樂曲《亂云飛》是一首（）。

A.二胡獨奏曲

B.民族管弦樂

C.鋼琴協(xié)奏曲

D.京胡協(xié)奏曲

5.(單選題)下列曲譜出自《依馬呀吉松》的片段，其風格屬于哪個民族？（）

A.侗族

B.苗族

C.維吾爾族

D.藏族

6.(單選題)《行街》《中花六板》是適合下列圖片中哪種演奏方式的代表曲目（）？

A.

B.

C.

D.

7.(單選題)京劇《鍘美案》中扮演秦香蓮角色屬于（）行。

A.生

B.旦

C.凈

D.丑

8.(單選題)下列舞劇與其劇情故事發(fā)生地對應正確的是（）。

A.《洪湖赤衛(wèi)隊》——江西

B.《紅色娘子軍》——四川

C.《絲路花雨》——西藏

D.《小刀會》——上海

9.(單選題)下面旋律片段出自亨德爾為新即位的英皇喬治一世在英國倫敦泰晤士河上演奏的作品，其命名是（）。

A.《皇家焰火音樂》

B.《水上音樂》

C.《勃蘭登堡協(xié)奏曲》

D.《G弦上的詠嘆調》

10.(單選題)缺

A.缺

B.缺

C.缺

D.缺

11.(單選題)缺

A.缺

B.缺

C.缺

D.缺

12.(單選題)下面譜例出自于哪首作品？（）

A.《培爾·金特》——《在山魔的宮中》

B.《行星組曲》——《木星》

C.《圖畫展覽會》——《雞腳上的小屋》

D.《天鵝湖》——《那不勒斯舞曲》

13.(單選題)下列圖例所展示的音樂類型是（）。

A.鄉(xiāng)村音樂

B.饒舌音樂

C.搖滾樂

D.爵士樂

14.(單選題)最能體現(xiàn)下列譜例的演奏樂器是（）。

A.西塔爾

B.風笛

C.尺八

D.安塔拉簫

15.(單選題)下列譜例的旋律出自《阿拉伯舞曲》，它出自柴可夫斯基的哪部作品？（）

A.《胡桃夾子》

B.《黑桃皇后》

C.《天鵝湖》

D.《睡美人》

16.(單選題)下列譜例體現(xiàn)了一領眾和的演唱形式，其體裁是（）。

A.吟唱調

B.游吟歌

C.信天游

D.勞動號子

17.(單選題)缺

A.缺

B.缺

C.缺

D.缺

18.(單選題)下列譜例使用的作曲技術是（）。

A.局部模仿

B.倒影模仿

C.模進

D.緊縮模仿

19.(單選題)下列譜例中適合第四小節(jié)的和弦編配是（）。

A.Ⅰ級和弦

B.Ⅲ級和弦

C.Ⅳ級和弦

D.Ⅴ級和弦

20.(單選題)下列譜例的旋律片段與哪種節(jié)拍的指揮圖式一樣？（）

A.拍

B.拍

C.拍

D.拍

21.(單選題)唐玄宗時期，宮廷樂人演奏演出《霓裳羽衣曲》，負責組織節(jié)目的人應該找哪個機構的樂工排演？（）

A.教坊

B.太常寺

C.禮部

D.梨園

22.(單選題)老師即興演奏二拍子的器樂曲，讓學生跟隨音樂的節(jié)拍向上扔手中的卡片，兩拍內分別扔一次和接一次，上述體態(tài)律動教學方法體現(xiàn)的是（）。

A.時間——空間——能量

B.認知——符號——記憶

C.缺失——動作——聲勢

D.欣賞——缺失——缺失

23.(單選題)缺

A.缺

B.缺

C.缺

D.缺

24.(單選題)行為的“正強化”指的是通過呈現(xiàn)個體期待的愉快刺激來增加行為反應，下列學習行為屬于“正強化”的是（）。

A.音樂老師警告學生，如果能夠安靜下來才可以回到座位上課

B.因為孩子不認真練琴，家長延長了練琴時間

C.為了鼓勵學生，老師獎勵金色星星，學生練習積極性隨之提高

D.因為孩子沒有完成學習任務，家長取消了周末看演唱會計劃

25.(單選題)欣賞作品《雙咬鵝》后，學生以小組為單位使用自制的打擊樂器即興演奏，老師給予評價，這種教學過程主要強調的是（）。

A.讀譜能力

B.審美能力

C.描述能力

D.表現(xiàn)能力

26.(單選題)在音樂欣賞教學過程中，教師為學生依次播放兩個音樂主題，重復聽兩遍后讓學生隨琴哼唱，該教學內容強調的是（）。

A.記憶訓練

B.分析訓練

C.讀譜訓練

D.創(chuàng)作訓練

27.(單選題)欣賞法國作曲家奧芬巴赫的《康康舞曲》后，教師播放《動物狂歡節(jié)》中的《烏龜》的選段，比較兩首樂曲因速度不同所產生的不同情緒。該教學活動的主要目的是（）。

A.提高學生的演唱技能

B.提高學生的模仿能力

C.加深對音樂要素的理解

D.培養(yǎng)學生的民族意識

28.(單選題)缺

A.缺

B.缺

C.缺

D.缺

29.(單選題)缺

A.缺

B.缺

C.缺

D.缺

30.(單選題)缺

A.缺

B.缺

C.缺

D.缺

31.(論述題)為下面的歌曲片段編配二聲部合唱。

要求：參考1~3小節(jié)二聲部的內容，用模仿的對位技術完成二聲部寫作。無需寫歌詞，曲譜略。

（譜例缺）

32.(論述題)分析下面譜例，并按要求作答。

要求：

（1）畫出曲式結構圖示。（6分）

（2）說明曲式結構的名稱。（6分）

（3）說明調式調性。（1分）

（4）說明第1、2小節(jié)的旋律發(fā)展手法。（2分）

33.(論述題)依據《義務教育音樂課程標準（2022）版》的基本理念，按照下列要求進行教學設計。

教學理念：七年級學生。

教學內容：欣賞《踏雪尋梅》并為作品進行伴奏編創(chuàng)。

要求：

（1）設定教學目標。（10分）

（2）針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）

（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）

案例：鐘老師上課就問：“同學們，這節(jié)課我們一起來學習戲曲，大家來說說都了解中國戲曲的哪些內容呢？”學生們在下面紛紛喊道“沒勁，我不喜歡聽戲曲！”“京劇都是老頭、老太太才聽的古董，我才不要聽呢！”聽到這里，鐘老師馬上敲了幾下桌子示意大家安靜，然后大聲說：“戲曲是我國的國粹，每一個中國人都應該喜歡它！戲曲部分是我們課本上的必修內容，大家必須好好學習，認真學！誰完不成本課的課后作業(yè)，誰就沒有這學期的音樂成績！”

34.(分析題)問題：依據《義務教育音樂課程標準（2022年版）》基本課程理念，分析鐘老師教學中存在的問題（7分），并提出改進建議（8分）。

【課題名稱】勃拉姆斯《搖籃曲》

【教學對象】八年級學生

【教學內容】二聲部合唱《搖籃曲》

【主要目標】了解“搖籃曲”的風格特點；能用圓潤柔美的聲音和諧地演唱二聲部合唱《搖籃曲》同時更好地感受音樂、感恩母愛。（其它目標略）

【教學過程片段】

1.完整播放歌曲《搖籃曲》。

師：同學們，剛才聆聽的這首歌曲帶給你怎樣的感受？

生：輕柔…親切…

2.完整播放《搖籃曲》。老師要求學生隨著歌曲律動。

3.老師介紹歌曲的背景

4.教師播放母親隨著搖籃曲哄孩子入睡的圖片與視頻。

師：同學們你們