有關(guān)實(shí)習(xí)鑒定總結(jié)（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)有關(guān)實(shí)習(xí)?鑒定總結(jié)?實(shí)習(xí)，?就是把我?們?cè)趯W(xué)校?所學(xué)的理?論知識(shí)，?運(yùn)用到客?觀實(shí)際中?去，是自?我所學(xué)到?的理論知?識(shí)有用武?之地，只?學(xué)不實(shí)踐?，那么所?學(xué)的就等?于零。理?論就應(yīng)與?時(shí)間相結(jié)?合。另一?方面，實(shí)?踐卡能夠?為以后找?工作打基?礎(chǔ)。透過(guò)?這段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，?學(xué)到一些?在學(xué)校里?學(xué)不到的?東西。因?為環(huán)境不?一樣，接?觸的人與?事不一樣?，從中學(xué)?到的東西?自然就不?一樣。要?學(xué)會(huì)從實(shí)?踐中學(xué)習(xí)?，從學(xué)習(xí)?中時(shí)間。?并且中國(guó)?的緊急飛?速發(fā)展，?在擁有越?來(lái)越多的?機(jī)會(huì)的同?是，也有?了更多的?挑戰(zhàn)。對(duì)?于人才的?要求就會(huì)?越來(lái)越高?，我們不?只要學(xué)號(hào)?學(xué)校所學(xué)?到的知識(shí)?，好藥不?斷充生活?中，實(shí)踐?中學(xué)其他?知識(shí)，不?斷從各方?面武裝自?我，才能?在競(jìng)爭(zhēng)中?突出自我?，表現(xiàn)自?我。短?短兩個(gè)月?的工作過(guò)?程是我受?益很大。?不僅僅讓?我開(kāi)闊了?眼界，最?主要的是?懂得了如?何更好的?為人處事?。第一?要真誠(chéng)：?你能夠偽?裝自我的?面孔，但?絕不能夠?忽略真誠(chéng)?的力量。?記得第一?天來(lái)那里?時(shí)，心里?不可避免?的有些疑?惑：不明?白老板怎?樣樣，就?應(yīng)去怎樣?做，要去?感激什么?等等。踏?進(jìn)大門(mén)后?，之間幾?個(gè)陌生的?人用莫名?而疑惑的?眼神看著?我，我微?笑和他們?打招呼，?尷尬的局?面理科得?到了緩解?，大家都?很友善的?微笑歡迎?我的到來(lái)?。從那天?戚，我養(yǎng)?成了一個(gè)?習(xí)慣，每?一天早上?見(jiàn)到他們?都要微笑?的說(shuō)聲好?。第二?是活力與?耐心：活?力與耐心?，就像火?與冰，看?是兩種完?全不一樣?的東西，?卻能碰撞?出最美麗?的火法。?第三是?主動(dòng)出擊?：當(dāng)你能?夠選取的?時(shí)候，把?主動(dòng)權(quán)握?在自我手?中，在實(shí)?習(xí)旗艦，?我會(huì)主動(dòng)?的協(xié)同同?事工作，?主動(dòng)的做?些力所能?及的事，?并會(huì)幾級(jí)?的尋找適?宜的時(shí)間?跟他們交?流。談生?活學(xué)習(xí)以?及未來(lái)的?工作，透?過(guò)這些我?就同事們?走的很近?，在實(shí)習(xí)?中，他們?會(huì)教我怎?樣做事見(jiàn)?什么樣的?人說(shuō)什么?樣的話，?使我覺(jué)得?花的了很?多收獲并?且和他們?相處的很?愉快。?與社會(huì)交?流。為社?會(huì)做貢獻(xiàn)?。只懂得?紙上談兵?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?及的，以?后的人生?旅途是漫?長(zhǎng)的，為?了鍛煉自?我成為一?名合格，?對(duì)社會(huì)有?用的人才?，多接觸?社會(huì)是很?有必要的?。有關(guān)?實(shí)習(xí)鑒定?總結(jié)（二?）這次?實(shí)習(xí)，除?了讓我對(duì)?商業(yè)企業(yè)?的基本業(yè)?務(wù)有了必?須了解，?并且能進(jìn)?行基本操?作外，我?覺(jué)得自我?在其他方?面的收獲?也是挺大?的.作為?一名一向?生活在單?純的大學(xué)?學(xué)校的我?，這次的?實(shí)習(xí)無(wú)疑?成為了我?踏入社會(huì)?前的一個(gè)?平臺(tái)，為?我今后踏?入社會(huì)奠?定了基礎(chǔ)?.首先?，我覺(jué)得?在學(xué)校和?單位的很?大一個(gè)不?一樣就是?進(jìn)入社會(huì)?以后務(wù)必?要有很強(qiáng)?的職責(zé)心?.在工作?崗位上，?我們務(wù)必?要有強(qiáng)烈?的職責(zé)感?，要對(duì)自?我的崗位?負(fù)責(zé)，要?對(duì)自我辦?理的業(yè)務(wù)?負(fù)責(zé).如?果沒(méi)有完?成當(dāng)天就?應(yīng)完成的?工作，那?職員務(wù)必?得加班;?如果不留?意出現(xiàn)了?錯(cuò)誤，也?務(wù)必負(fù)責(zé)?糾正。?其次，我?覺(jué)得工作?后每個(gè)人?都務(wù)必要?堅(jiān)守自我?的職業(yè)道?德和努力?提高自我?的職業(yè)素?養(yǎng)，正所?謂做一行?就要懂一?行的行規(guī)?.在這一?點(diǎn)上我從?實(shí)習(xí)單位?同事那里?深有體會(huì)?.比如，?有的事務(wù)?辦理需要?工作證件?，雖然對(duì)?方可能是?自我認(rèn)識(shí)?的人，他?們也會(huì)要?求對(duì)方出?示證件，?而當(dāng)對(duì)方?有所微詞?時(shí)，他們?也總是耐?心的解釋?為什么務(wù)?必得這么?做.此刻?商業(yè)企業(yè)?已經(jīng)納入?正規(guī)化管?理，所以?職員的工?作態(tài)度問(wèn)?題尤為重?要，這點(diǎn)?我有親身?感受.?最終，我?覺(jué)得到了?實(shí)際工作?中以后，?學(xué)歷并不?顯得最重?要，主要?看的是個(gè)?人的業(yè)務(wù)?潛力和交?際潛力.?任何工作?，做得時(shí)?間久了是?誰(shuí)都會(huì)做?的，在實(shí)?際工作中?動(dòng)手潛力?更重要.?所以，?我體會(huì)到?，如果將?我們?cè)诖?學(xué)里所學(xué)?的知識(shí)與?更多的實(shí)?踐結(jié)合在?一齊，用?實(shí)踐來(lái)檢?驗(yàn)真理，?使一個(gè)本?科生具備?較強(qiáng)的處?理基本實(shí)?務(wù)的潛力?與比較系?統(tǒng)的專業(yè)?知識(shí)，這?才是我們?實(shí)習(xí)的真?正目的.?很感激?實(shí)習(xí)單位?給我這個(gè)?這么好的?實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?，讓我學(xué)?習(xí)很多、?成長(zhǎng)很多?、收獲很?多。有?關(guān)實(shí)習(xí)鑒?定總結(jié)（?三）一?：掙錢(qián)的?辛苦整天?在公司辛?辛苦苦上?班，天天?應(yīng)對(duì)的都?是同一樣?事物，真?的好無(wú)聊?啊!好辛?苦啊!在?那時(shí)，我?才真真正?正的明白?，原先父?母在外打?工掙錢(qián)真?的很不容?易!二?：人際關(guān)?系三：?管理者的?管理在?公司里邊?，有很多?的管理員?，他們就?如我們學(xué)?校里邊的?領(lǐng)導(dǎo)和班?級(jí)里面的?班干部.?要想成為?一名好的?管理，就?務(wù)必要有?好的管理?方法，就?要以藝術(shù)?性的管理?方法去管?理好你的?員工，你?的下屬，?你班級(jí)里?的同學(xué)們?!要想讓?他們服從?你的管理?.那么你?對(duì)每個(gè)員?工或每個(gè)?同學(xué)，要?用到不一?樣的管理?方法，意?思就是說(shuō)?：在管理?時(shí)，要因?人而異!?四：自?強(qiáng)自立?俗話說(shuō)：?"在家千?日好，出?門(mén)半"招?"難!"?意思就是?說(shuō)：在家?里的時(shí)候?，有自已?的父母照?顧，關(guān)心?，呵護(hù)!?那肯定就?是日子過(guò)?得無(wú)憂無(wú)?慮了，可?是，只要?你去到外?面工作的?時(shí)候，不?管你遇到?什么困難?，挫折都?是靠自已?一個(gè)人去?解決，在?這二個(gè)多?月里，讓?我學(xué)會(huì)了?自強(qiáng)自立?!凡事都?要靠自已?!此刻，?就算父母?不在我的?身邊，我?都能夠自?已獨(dú)立!?五：認(rèn)?識(shí)來(lái)源于?實(shí)踐一?切認(rèn)識(shí)都?來(lái)源于實(shí)?踐。實(shí)踐?是認(rèn)識(shí)的?來(lái)源說(shuō)明?了親身實(shí)?踐的必要?性和重要?性，可是?并不排斥?學(xué)習(xí)間接?經(jīng)驗(yàn)的必?要性。實(shí)?踐的發(fā)展?不斷促進(jìn)?人類認(rèn)識(shí)?潛力的發(fā)?展。實(shí)踐?的不斷發(fā)?展，不斷?提出新的?問(wèn)題，促?使人們?nèi)?解決這些?問(wèn)題。而?隨著這些?問(wèn)題的不?斷解決，?與此同步?，人的認(rèn)?識(shí)潛力也?就不斷地?改善和提?高!馬克?思主義哲?學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)?踐對(duì)認(rèn)識(shí)?的決定作?用，認(rèn)識(shí)?對(duì)實(shí)踐具?有巨大的?反作用。?認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)?踐的反作?用主要表?此刻認(rèn)識(shí)?和理論對(duì)?實(shí)踐具有?指導(dǎo)作用?。認(rèn)識(shí)在?實(shí)踐的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?，可是認(rèn)?識(shí)一經(jīng)產(chǎn)?生就具有?相對(duì)獨(dú)立?性，能夠?對(duì)實(shí)踐進(jìn)?行指導(dǎo)。?實(shí)踐，就?是把我們?在學(xué)校所?學(xué)的理論?知識(shí)，運(yùn)?用到客觀?實(shí)際中去?，使自我?所學(xué)的理?論知識(shí)有?用武之地?。只學(xué)不?實(shí)踐，那?么所學(xué)的?就等零。?理論就應(yīng)?與實(shí)踐相?結(jié)合。另?一方面，?實(shí)踐可為?以后找工?作打基礎(chǔ)?。透過(guò)這?段時(shí)間的?實(shí)習(xí)，學(xué)?到一些在?學(xué)校里學(xué)?不到的東?西。因?yàn)?環(huán)境的不?一樣，接?觸的人與?事不一樣?，從中所?學(xué)的東西?自然就不?一樣了。