2023年家長會(huì)的心得體會(huì)(十四篇)

第頁共頁2023年關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)(十四篇)關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇一1、學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)孩子自理才能如今家里獨(dú)生子女居多，家長對(duì)孩子的關(guān)注度都極高，孩子們的活動(dòng)范圍根本都在家長視力所及之內(nèi)。但是想想因?yàn)槲覀兗议L過度保護(hù)、監(jiān)視孩子反而挫傷了孩子的自我觀念，削弱培養(yǎng)孩子的自主才能。因?yàn)楫?dāng)父母過分監(jiān)視孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自己?！边@一點(diǎn)我做的就欠缺很多，舉個(gè)簡單的例子，每次接送女兒過馬路時(shí)，我都會(huì)強(qiáng)行牽著她的手一起走，其實(shí)有很屢次她都成心掙脫我，說，媽媽我自己可以的。但是每次我都不放心。生活中這樣的例子可以說不勝枚舉。我想很多家長應(yīng)該都和我一樣對(duì)孩子照料自己的才能不很自信，但是今后，我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做，決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的才能。2、改變能改變的，適應(yīng)不能改變的，培養(yǎng)孩子的適應(yīng)才能盧老師的講話中觸動(dòng)我最深的一句話就是，要讓孩子“改變能改變的，適應(yīng)不能改變的?！蔽覀兌贾垃F(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力越來越大,競爭越來越劇烈,勞動(dòng)人事制度的改革在不斷深化,職業(yè)的流動(dòng)性和不穩(wěn)定性增加,工作和生活環(huán)境的變化越來越頻繁。我們的孩子今后要如何面對(duì)這些不確定的變化就成為父母今后教育過程要面對(duì)的一個(gè)棘手問題。職業(yè)流動(dòng)必然帶來以下變化:生活方式的改變;學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,新的學(xué)校、新的老師等等問題。對(duì)于孩子因環(huán)境改變造成情緒波動(dòng)印象最深的兩件事，一是剛上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)時(shí)間開場規(guī)律，老師再也不會(huì)像幼兒園時(shí)期那樣哄著她、順著她了，尤其是當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)孩子們要求非常的嚴(yán)格。孩子會(huì)回來和我說因?yàn)閿?shù)學(xué)老師太嚴(yán)厲了，她很害怕上數(shù)學(xué)課。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我當(dāng)時(shí)也非常焦慮，孩子比擬膽小，性格偏內(nèi)向，我怕她因?yàn)榭謶掷蠋煆亩鴮?duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭倦。因此，每次她和我說老師怎么樣怎么樣的時(shí)候，我都會(huì)正面積極的疏導(dǎo)她，告訴她老師嚴(yán)格要求將會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生種種好的結(jié)果。甚至還舉例說，她寫作業(yè)不認(rèn)真的時(shí)候，我都那么生氣，我面對(duì)的才是一個(gè)孩子，老師面對(duì)她們那么多的孩子，怎么可能一直心平氣和呢。漸漸的孩子就承受了老師的授課方式，對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。另一件事是開學(xué)后有一段時(shí)間換了新的同桌她不適應(yīng)，換同桌后她開場和我說與新同桌相處不愉快的時(shí)候，我總是對(duì)她說，假如同桌的一些做法讓你不開心甚至可能會(huì)傷害到你，直接告訴他你不喜歡他那么做，讓他不要再那么做了。同樣因?yàn)樗愿裨颍芏鄷r(shí)候不敢對(duì)別人表達(dá)自己的真實(shí)想法。所以回來抱怨的時(shí)候還是有，我后來直接告訴她，首先要學(xué)會(huì)和不同的人友好相處，假如實(shí)在改變不了，那么就去自己想方法怎么解決存在的問題。后來因?yàn)槔蠋煹恼{(diào)節(jié)，兩個(gè)孩子也能很好的相處了。兩件事情雖然很小，孩子順利適應(yīng)轉(zhuǎn)變了，但是以后她的學(xué)習(xí)、生活、工作中類似的情況肯定會(huì)更多，希望能通過漸漸的培養(yǎng)，她能更好的應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的變化。3、不要過分縱容溺愛孩子縱容溺愛孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長大成人，要走上社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。因此，縱容溺愛孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在才能的開展時(shí)機(jī)，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。4、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，同樣的行為有時(shí)遭罰，有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教育他。父親可以躺著看電視，而要求孩子要坐好再看?這種言行不一的管教，孩子外表聽從了但內(nèi)心其實(shí)是絕對(duì)不會(huì)屈服的。每個(gè)孩子的性格不一樣，成長環(huán)境也不一樣，希望我們都做一個(gè)有智慧的家長，根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，選擇適宜的家庭教育方式，讓我們的孩子都能安康、快樂的成長！關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇二今天的家長會(huì)有些特別，班主任宋英偉老師請來了松山區(qū)教育學(xué)會(huì)____會(huì)長和松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)教誨處盧海林主任，為我們展開了一場別開生面的家長會(huì)，聽了以后受益匪淺，結(jié)合自家孩子情況，總結(jié)如下：孩子正處于二年級(jí)上半學(xué)期，同一年級(jí)相比，學(xué)習(xí)才能有所加強(qiáng)，但仍有待提升。家長要有意識(shí)地鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生?，F(xiàn)階段存在的問題：課上不夠認(rèn)真，搞小動(dòng)作，不愛答復(fù)以下問題，通過與老師溝通、交流，理解癥結(jié)所在，及時(shí)糾正。關(guān)于家庭作業(yè)：每天都是放學(xué)后在奶奶家里做，晚上我再檢查，做題有點(diǎn)粗心馬虎，希望能再細(xì)心一點(diǎn)。以后應(yīng)逐步做到：寫作業(yè)要一氣呵成，最好能自己檢查一遍再交給家長二次檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正，弄懂弄會(huì)。堅(jiān)持每天的閱讀。學(xué)校和老師推薦了許多優(yōu)秀讀物，班級(jí)里也有圖書可供借閱，給孩子營造了良好的讀書氣氛，這一點(diǎn)深有體會(huì)。每天晚上回到家里，我檢查作業(yè)，她會(huì)很自覺地去看書，有時(shí)一本書要反復(fù)地觀看，詞匯量在逐漸增加，現(xiàn)階段看圖寫話和日記根本能獨(dú)立完成，進(jìn)步很大，值得鼓勵(lì)。興趣是最好的老師。孩子一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探究，家長要有意識(shí)地引導(dǎo)，積極主動(dòng)地幫助孩子，培養(yǎng)正確的興趣愛好。如今各種各樣的特長班比比皆是，如何選擇成了難題，此次家長會(huì)真是及時(shí)雨，幫我化解了許多疑問和困惑。通過幾位老師的現(xiàn)身說法，深深體會(huì)到家長要以身作那么，多看書，進(jìn)步個(gè)人修養(yǎng)，與孩子多親近、多交流，每天再忙也要放下手頭的事情，耐心傾聽、詢問，同學(xué)校、老師加強(qiáng)互動(dòng)交流。家長同孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在孩子面前樹立良好的形象，文明用語，你的一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著孩子，不要讓孩子成為不良言行的儲(chǔ)物箱。感謝松山區(qū)教育學(xué)會(huì)劉會(huì)長，從去年的讀書匯報(bào)會(huì)開場，一直在關(guān)注關(guān)愛著我們；感謝松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)的盧主任，百忙之中抽出珍貴的時(shí)間給我們上了生動(dòng)的一課，宋英偉老師不遺余力、誨人不倦，宋曉翠老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、盡職盡責(zé)，她們?yōu)楹⒆拥陌部党砷L付出了很大的心血，期待下一次家長會(huì)，我們有更大的進(jìn)步！關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇三家庭是孩子最好的學(xué)校，父母是孩子第一任老師。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。這次家長會(huì)，讓我受益匪淺。下面是我作為孩子的母親，對(duì)于目前家庭教育中存在的問題，結(jié)合今天的專家講座，對(duì)我自己的思路以及方式方法的梳理。一存在的問題1.作業(yè)依賴性強(qiáng)，對(duì)自己的時(shí)間沒有規(guī)劃孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書，理解一下他今天都學(xué)了什么，或者寫點(diǎn)我要寫的東西，孩子總是在問，媽媽這樣寫行嗎？對(duì)嗎？寫作業(yè)的速度倒是很快，但是沒時(shí)候開場。也就是說，晚上放學(xué)后，什么時(shí)間看書，什么時(shí)間寫作業(yè)，自己頭腦中沒有方案。我總是在一遍又一遍的催：“兒子寫作業(yè)吧?！薄暗脤懽鳂I(yè)了??！”孩子根本沒反響，就像我沒說一樣，無動(dòng)于衷。2.對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣曾有幾天，每天把書本、文具都找到一起，面對(duì)作業(yè)開場哭，哭完了，才開場寫。給我的感覺就是寫作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)?？偸钦J(rèn)為作業(yè)很多，不知道多久才能寫完。完全找不到寫作業(yè)的樂趣。也是我很少夸他，導(dǎo)致寫完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了，但是沒有成就感。由于孩子的性格、愛好都像爸爸的多，而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感，所以我一直擔(dān)憂他的數(shù)學(xué)。3.對(duì)同學(xué)不友好，朋友少，不會(huì)分享孩子放學(xué)回來經(jīng)常跟我說，媽媽不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔膜，發(fā)生口角，都不會(huì)自己去化解矛盾，解決問題。這與他的性格有關(guān)系，也是我的方法不對(duì)。我從來不給他買小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校，我一直認(rèn)為孩子小，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課，而且每次他拿回來的說是同學(xué)給的小東西，我都覺得這家長怎么這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西，多影響上課啊！直到有一次，孩子手中拿著一顆“鉆”，說是同學(xué)送給他的，寫完作業(yè)玩了一晚上，睡著的時(shí)候，“鉆”還在手里。而且好多天他都在說這個(gè)同學(xué)有多好多好，我才意識(shí)到原來這些小東西也不是一無是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西，平時(shí)同學(xué)之間的交流，來往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是通過這樣的“禮尚往來”讓孩子懂得了分享，學(xué)會(huì)了分享。面對(duì)處處存在問題的孩子和自己，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長會(huì)盧主任來班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)歷。恰如一場及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我打算從以下幾方面培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得輕松，不乏味。一低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)習(xí)慣是最好的老師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。首先要讓孩子養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣，課上要理清思路，力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí)，理解老師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的考慮問題，進(jìn)步自己的思維才能。其次，當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。通過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過程。寫作業(yè)過程中通過對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸，引導(dǎo)幫助孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣，努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)才能的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法，建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子掌握一定的學(xué)習(xí)策略，想學(xué)，會(huì)學(xué)。二營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí)，這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。其次，家長要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持安靜，以免分散其注意力，這樣可以大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。三多親近，勤關(guān)心，少訓(xùn)斥，不打罵大吼大叫，對(duì)孩子發(fā)火，其實(shí)是最無效的教育方式，而且還會(huì)給孩子樹立壞的典范。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前，不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的目光去對(duì)待孩子，咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度，對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽，更應(yīng)該是孩子的朋友，伙伴和典范。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說話。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺到平等，多傾聽孩子的心聲，帶著開心的情緒和孩子交流他喜歡的話題，當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí)，才可以無話不說，你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。四對(duì)孩子進(jìn)展正面引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷開展興趣，擅長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，抓住時(shí)機(jī)，和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)展鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西，正是他的興趣所在。興趣是孩子愛上學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活潑的局部?？傊鳛榧议L，我們的眼里不能只有孩子的學(xué)習(xí)成績，一定要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣的培養(yǎng)的問題放在心上，這些是進(jìn)步學(xué)習(xí)成績的根底，關(guān)系孩子一生。孩子畢竟是孩子，學(xué)習(xí)從來就不是一項(xiàng)簡單的工作，教育孩子更是一個(gè)長期的，復(fù)雜的的過程。當(dāng)孩子一天天長大，我們就應(yīng)該努力尋求更能讓孩子承受的教育方法，為孩子的成長保駕護(hù)航，讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，大步向前。關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇四光陰飛快，二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)間已悄然過半，伴隨著期中考試成就的出爐，家長會(huì)的召開，恰逢其時(shí)，讓我深受啟迪，兩位特約專家的分享和兩位宋老師語重心長、滿是愛意的講話，讓我更清醒的意識(shí)到教育孩子中所存在的問題，同時(shí)也給我指明了前進(jìn)的方向。一、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造以往孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我和愛人通常坐在孩子后邊的沙發(fā)上玩手機(jī)，雖然沒有聲音，但是我們卻忽略了正如盧老師所說的孩子內(nèi)心世界的公平性，為什么爸爸媽媽玩手機(jī)，我在做作業(yè)，致使孩子不能完全靜下心來投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過這次家長會(huì)的召開，我們立馬改變了策略，把孩子放在一個(gè)獨(dú)立的空間專心做作業(yè)，而我們那么去做其他不影響孩子注意力的事情。二、習(xí)慣的養(yǎng)成〔一〕做一個(gè)懶媽媽，使孩子有方案自主行事的習(xí)慣針對(duì)孩子課上思想游離，做不完作業(yè)〔試卷〕，甚至不做的情況，我覺得主要責(zé)任在家長，是作為家長的我們把孩子抓的太牢了，放不開手，過于包辦。早上起床開場像牽著木偶一樣指揮著她〔他〕起床、趕緊吃飯、去做作業(yè)、快去看書、去……孩子總是在我們的指令下去做那些本該自己主動(dòng)完成的事情，久而久之，失去了自主性、靈敏性，因?yàn)樗偸窃诘却腥巳ブ笓]她該做什么，不該做什么，甚至在考試的時(shí)候也要在等待著有人發(fā)號(hào)施令，做題，趕緊做題。通過這次家長會(huì)，我深化清醒的感受到了問題的嚴(yán)重性，從今以后，我要逐漸放手，培養(yǎng)孩子有方案的自主行事，養(yǎng)成有意識(shí)獨(dú)立完成事情并承當(dāng)責(zé)任的習(xí)慣，為今后的進(jìn)步和走向社會(huì)少摔跟頭而準(zhǔn)備?！捕唱?dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣一年級(jí)的時(shí)候，我并沒有教育孩子的經(jīng)歷，每天晚上跟著孩子一起做作業(yè)，有錯(cuò)馬上指出，甚至還要發(fā)散式的講一講，后來我發(fā)現(xiàn)這樣只會(huì)讓孩子更依賴于我，根本不會(huì)自行檢查作業(yè)的正確與否，甚至要求她檢查的時(shí)候，她也只會(huì)粗略的走個(gè)形式，失去了檢查的意義。后來我改變方式方法，雖然陪著做作業(yè)，但是靜靜的坐在旁邊，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不提出來，而讓她自己去檢查發(fā)現(xiàn)，她會(huì)為檢查出錯(cuò)誤而欣喜，在過幾天，我漸漸放手，讓她自己專心做作業(yè)，我回避，并告訴她“做作業(yè)是你自己的事情，認(rèn)真檢查也是為了你自己更好的完成作業(yè)，你一定要課上認(rèn)真聽，假如課上溜號(hào)沒學(xué)會(huì)，媽媽沒在課堂，我可不知老師怎么講的，一旦和老師說的不一樣或者媽媽也不會(huì)，你回來我也幫不上你呦”，后來她回來做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)假裝不懂，她就把課上老師怎么講的跟我再說一遍，這樣既穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)，又提醒了她課上一定要認(rèn)真聽講。如今，每天放學(xué)她會(huì)主動(dòng)第一時(shí)間做作業(yè)，我去做飯，當(dāng)我把飯做好，孩子已經(jīng)仔細(xì)檢查完畢，吃完飯，我在做最后審閱，我告訴孩子“做作業(yè)，檢查作業(yè)是你自己的事情，我不是幫你檢查作業(yè)，我是檢查你，檢查你有沒有認(rèn)真考慮，仔細(xì)檢查”?！踩仇B(yǎng)成與書交朋友的習(xí)慣以前總覺得孩子識(shí)字量少，拼音也不會(huì)，一年級(jí)的時(shí)候也未對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣加以重視，沒有堅(jiān)持每天閱讀，直到一年級(jí)的暑假，老師要求必須讀夠幾本指定刊物，期初是為了完成老師布置的任務(wù)，后來隨著閱讀量的積累，一段時(shí)間過去了，我竟然看到了意想不到的效果，孩子愛看書了，寫話程度也提升的很快，我體會(huì)到了老師的良苦用心，原來閱讀真的可以帶來無盡樂趣，而孩子由原來的為完成任務(wù)而讀變得主動(dòng)去讀，有時(shí)她會(huì)被其中的故事情節(jié)打動(dòng)，或發(fā)出咯咯的笑聲，或感慨假如是我我會(huì)怎么去做，起初為了陪著孩子讀而讀，后來我發(fā)現(xiàn)自己從中也受益匪淺，感謝親愛的宋老師，她不但幫我們教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也讓作為家長的我得到了心性的改變和提升。通過這次家長會(huì)的召開，我由衷的體會(huì)到了老師的良苦用心，老師不是專家，卻在不斷研究著如何幫我們引導(dǎo)教育好孩子，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并有效的引導(dǎo)和教育，方方面面的在不斷的研究著，操勞著，甚至整合社會(huì)資來幫助我們把教育這份事業(yè)做得更強(qiáng)，本身已經(jīng)超越了老師自身的職責(zé)，我覺得更多的是愛，是老師對(duì)孩子的愛，對(duì)教育這份事業(yè)的愛，孩子是我們自己的，連老師都如此精心培育，作為家長的我們是不更應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來呢？我一直在嘗試著尋求方法如何更好的教育孩子，發(fā)現(xiàn)問題，如何更好的解決，教育不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，方顯成效。將來的路很長，而我們所能給孩子的不是有多少物質(zhì)可以揮霍，是有什么方法和習(xí)慣可以讓她受益終身。以上感悟只是我個(gè)人拙見，只言片語也無法完全表達(dá)此刻心情，在以后的日子里，還需要老師的嚴(yán)加管教和及時(shí)指正，作為家長我會(huì)非常樂意并非常希望和老師一起把孩子們送上更高的巔峰，全力配合班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作，最后，祝福宋老師工作順利，笑口常開，還有全身心為了孩子們的同時(shí)也要照顧好自己的身體，愿全家幸福安康！關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇五10月28日，第一次,參加了學(xué)校召開的家長會(huì)，感受很多，通過這次家長會(huì)，認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性。只有老師和家長共同努力，才能進(jìn)步孩子的綜合素質(zhì)。人們常說：“習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子也就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。早晨晚起，怪父母沒叫，學(xué)慣用具沒帶，怪父母沒提醒等諸如此類現(xiàn)象，在許多家庭都是司空見慣。假如每天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，我想孩子想發(fā)生此類情況也難。當(dāng)然，我們家長自身應(yīng)以身作那么，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。每個(gè)孩子都非常聰明，孩子的“行”與“不行”，在很大程度上取決于家長怎樣對(duì)待孩子，多給他們鼓勵(lì)，多給他們贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。不要把自己孩子與別人家的孩子相比，不要作橫向的比照，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和進(jìn)步，都值得贊揚(yáng)。當(dāng)一個(gè)好家長并不是一件很容易的事，我們必須通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己的知識(shí)，與孩子一起共同進(jìn)步。家庭里到處都是一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛，像其他家長講的一樣，在家里讓孩子所有能看到的地方都有書，家長陪孩子共同閱讀，這樣我相信孩子也會(huì)學(xué)得很開心，很輕松。多陪陪孩子，陪他看書，陪他學(xué)習(xí)，讓閱讀變成孩子與家長一種的溝通方式，讓學(xué)習(xí)變得輕松起來！兩位郭老師每天早早到校等待孩子們的到來；自掏腰包給孩子們買獎(jiǎng)品；每天不厭其煩地叮囑孩子們需要注意的事項(xiàng)……在此感謝老師的辛勤工作，孩子的優(yōu)秀，離不開您的培養(yǎng)！孩子的明天會(huì)因?yàn)橛心慕逃械津湴痢Ｒ驗(yàn)橛鲆娔?，我們感恩！關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇六9月13日晚上，迎來了開學(xué)后的第一場家長會(huì)。孩子升入大班了，深知幼小銜接的關(guān)鍵性、家長會(huì)的重要性，于是提早下班趕到學(xué)校。果不出所料。楊老師在家長會(huì)上提到了大班小朋友需要在學(xué)習(xí)、生活等各方面有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)上，老師說大班了，上課會(huì)讓孩子學(xué)學(xué)寫字、做做算術(shù)，以后孩子也會(huì)有家庭作業(yè)帶回家，這個(gè)當(dāng)然希望我們家長能做好配合，大班養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是為明年上小學(xué)打好了根底。這點(diǎn)家長都是認(rèn)同的，習(xí)慣不是一觸而就的，需要一個(gè)漸漸培養(yǎng)的過程，升入小學(xué)后學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)也多。常常聽周圍同事說，孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭要做到21點(diǎn)以后，孩子自己累，搞的家長也筋疲力盡，上完一天班回家還得管著孩子的功課。所以我想楊老師說從大班重點(diǎn)要抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我覺得是非常有必要的，誰不希望自己的孩子以后功課能好點(diǎn)啊。其實(shí)，我之前也一直想培養(yǎng)小陳同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但很多時(shí)候由于忙于工作會(huì)忽略了，不能長時(shí)間的保持對(duì)孩子的教育，有時(shí)候孩子逆反心理發(fā)作，就不聽爸爸媽媽的話了。如今有老師的教育就好很多，要知道孩子最最聽的就是老師的話。生活中，老師說一定要做到自理。吃飯穿衣在中班的時(shí)候就已經(jīng)沒有問題，升入大班，孩子們午餐都是用筷子了，在家里也要鍛煉一下，另外大便擦pp，家長讓小朋友在家也要自己練習(xí)，想想也是，幼兒園還有老師寵一下，小學(xué)后難不成還讓老師擦pp?隔天在家，小陳同學(xué)大便完大喊媽媽。媽媽邊幫助邊教育：“今天是最后一天幫助擦pp，明天開場都要自己動(dòng)手擦。媽媽又不會(huì)去學(xué)校幫你擦的。”人家開心的答復(fù)：“媽媽，你放心，我從來不在學(xué)校大便的?！焙诡亊~~孩子不懂事，那是家長沒教育好啊!我記得小學(xué)提倡的是德智體美勞全面開展，這次楊老師在會(huì)上也提到了道德、體育兩個(gè)方面，老師說家長要在孩子面前樹立好的典范，比方要尊老，要愛幼，坐車讓位等等。我也覺得，做人比做學(xué)問更重要，道德的培養(yǎng)不可缺少。另外，體育方面，楊老師說大班的孩子一定要會(huì)跳繩。回想了下中班第一次家長會(huì)，老師當(dāng)時(shí)說要孩子們學(xué)會(huì)拍皮球，于是回家就給孩子買了個(gè)籃球，一年下來，左右手拍球幾百個(gè)都不成問題。這次跳繩的任務(wù)應(yīng)該也是難道倒小陳同學(xué)的。整個(gè)家長會(huì)持續(xù)了很長時(shí)間，在后面的老師和家長的互動(dòng)交流中，楊老師一一都給做理解答。很多家長也提了各種建議，我想不管是老師還是家長，我們的出發(fā)點(diǎn)都是一致的：一切為了孩子。幼小銜接是關(guān)鍵的，老師教育是重要的，家長配合是最主要的。關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇七我的孩子在肥東一中高二(29)班讀書。20__年11月20日上午，我參加了學(xué)校召開的家長會(huì)。說起來很慚愧，孩子在高一時(shí)，因?yàn)橛惺挛茨軈⒓蛹议L會(huì)，孩子不快樂，自己也覺得不光榮。因?yàn)?，孩子的安康成長需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，作為孩子的監(jiān)護(hù)人有責(zé)任也有義務(wù)和孩子的老師通過家長會(huì)這一平臺(tái)加強(qiáng)交流，就孩子的教育問題進(jìn)展討論。參加家長會(huì)前，孩子告訴我說：“我們老師說了，家長會(huì)主要是幫助家長進(jìn)步教育孩子的程度，所以，你必須參加?！眳⒓油昙议L會(huì)，我確實(shí)感覺受益匪淺，很有收獲。下面就參加家長會(huì)的總體感覺和學(xué)習(xí)收獲兩方面談幾點(diǎn)心得：一、總體感覺第一，家長會(huì)的時(shí)間選擇非常恰當(dāng)，為家長參加家長會(huì)提供了便利。作為孩子的家長，不可能對(duì)孩子的教育不關(guān)心，不可能不想和孩子的老師有更多的溝通和交流，不可能不愿參加家長會(huì)。但是，有時(shí)候由于工作關(guān)系，確實(shí)抽不出時(shí)間參加家長會(huì)。學(xué)校這次把家長會(huì)安排在星期天，無疑為我們上班一族提供了便利，同時(shí)也反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。把孩子送進(jìn)這樣的學(xué)校，我們家長沒有理由不放心，也沒有理由不支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。第二，家長會(huì)的準(zhǔn)備是充分的，家長在會(huì)后確有所得。家長會(huì)上，首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的教育教學(xué)工作和近幾年肥東一中所獲得的成績作了介紹，并就如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身心開展，為我們家長提出了很好的建議;然后，由班主任就班級(jí)情況向各位家長做了介紹，并闡述了自己的帶班理念，使我們對(duì)孩子們的老師團(tuán)隊(duì)有了初步理解，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境有了大致理解。為了幫助我們家長進(jìn)步家教程度，學(xué)校還分發(fā)了《高中生家教策略》一書，供我們閱讀學(xué)習(xí)。所有這些，足以證明學(xué)校和老師對(duì)這次家長會(huì)是高度重視并做了充分準(zhǔn)備的。二、學(xué)習(xí)心得通過聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和班主任的介紹，結(jié)合學(xué)習(xí)《高中生家教策略》一書，我個(gè)人感覺作為家長，在教育孩子的過程中應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：第一，關(guān)注孩子成績，更應(yīng)關(guān)注孩子的身心安康。毋庸諱言，只要高考這種選拔形式存在，孩子的學(xué)業(yè)成績，更直白一點(diǎn)說孩子的考試分?jǐn)?shù)，就會(huì)成為家長最為關(guān)心的事情之一。我們關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)沒有錯(cuò)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的學(xué)習(xí)效果，就是要通過考試成績來呈現(xiàn)，即使在強(qiáng)調(diào)才能培養(yǎng)的今天，知識(shí)的習(xí)得也是必不可少的。因?yàn)橹R(shí)是才能的根底，才能不過是運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)歷解決所遇問題的一種心理機(jī)制。不過，我們不能僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)本身，而應(yīng)該關(guān)注分?jǐn)?shù)背后所反映出的孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面存在的問題，尊重因個(gè)體差異導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績差異，不以分?jǐn)?shù)論成敗。鼓勵(lì)孩子，和自己比，樹立信心;和別人比，尋找動(dòng)力。不可以拿自家孩子的優(yōu)點(diǎn)比別人家孩子的缺點(diǎn)，這會(huì)是自己的孩子妄自尊大;也不可以用自家孩子的缺點(diǎn)比別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，這會(huì)使自己的孩子妄自菲薄。社會(huì)的競爭越來越劇烈，對(duì)孩子而言，能否適應(yīng)社會(huì)的開展，能否準(zhǔn)確為自己定位，能否有較強(qiáng)的抗挫折才能，才是最重要的。所以，分?jǐn)?shù)要關(guān)注，但更要關(guān)注孩子身心的安康成長。第二，關(guān)注學(xué)生的生活，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心靈。最近合肥地區(qū)連續(xù)發(fā)生了幾起學(xué)生自殺悲劇。我們在可惜的同時(shí)，不能不進(jìn)展深化的反思。我們的孩子怎么了?假如我們靜下心來，仔細(xì)想想，我們是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子和我們的話越來越少了，我們對(duì)孩子越來越不理解了。俗話說：自己養(yǎng)的孩子，自己知道小名字;家門口塘，自己知道深淺。但是，在今天繁重的生活壓力、工作壓力之下，我們很多時(shí)候，沒有時(shí)間和精力去關(guān)心自己的孩子，去留意家門口的塘了。如今的高中生，正由懵懂無知的少年向思維活潑的青年轉(zhuǎn)變，生理和心理都在發(fā)生著深化的變化，這個(gè)時(shí)期，面對(duì)紛繁蕪雜、充滿誘惑的社會(huì)，他們有著成長的煩惱，內(nèi)心世界極為脆弱，有時(shí)還會(huì)感覺到非常孤獨(dú)和無助，特別需要?jiǎng)e人的關(guān)心和呵護(hù)。所以，作為家長我們不僅要關(guān)心孩子的衣食住行，還要花更多的時(shí)間和精力去和孩子溝通，理解孩子的思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心需求，幫助孩子對(duì)各種流行思潮和觀念進(jìn)展價(jià)值澄清和價(jià)值判斷，進(jìn)而做出正確的價(jià)值選擇，形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。第三、關(guān)注孩子的言行，更應(yīng)該關(guān)注自己的言行。家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。孩子的很多行為習(xí)慣，最初就是從我們?yōu)槿烁改刚呱砩蠈W(xué)會(huì)的。所以，我們在要求孩子的時(shí)候，首先也要嚴(yán)格要求自己。要求孩子不要打架，父母教育孩子就應(yīng)該拋棄“棍棒底下出孝子”的錯(cuò)誤觀念;要求孩子不要迷念電視，父母看電視恐怕也應(yīng)該有所節(jié)制;要求孩子要熱愛學(xué)習(xí)，父母也應(yīng)該養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣;要求孩子，在學(xué)校要聽老師話，父母應(yīng)該和老師要有經(jīng)常地交流，形成共識(shí)。俗話說：孩子就是父母的影子。父母對(duì)孩子的影響之大，由此可見一斑。關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇八這一次的家長會(huì)上，老師們講的話讓我觸動(dòng)很深。我們這些青少年總是讓老師家長為我們操心。在家長會(huì)上看到家長們那漸漸變白的雙鬢，我突然間明白了，家長為我們付出了太多太多，而我們唯能用學(xué)習(xí)成績來回報(bào)他們。在那些優(yōu)秀學(xué)生向家長說一句真心話的時(shí)候，那發(fā)自肺腑的話語，無不讓在座的每一個(gè)人感動(dòng)。那都是孩子的真心話，也是孩子在十四年中親身體會(huì)到的，而在這十四年中，父母的辛勞，我們做兒女的又何嘗知道呢?父母總是把最美妙的東西留給我們，自己走過的彎路不讓我們再走，讓我們的生活更加美妙，父母對(duì)我們的恩情永遠(yuǎn)也訴說不完，更回報(bào)不完。這次的家長會(huì)比以前開的家長會(huì)要好的很多，讓學(xué)生們懂得了更多的道理，讓我們仿佛在一瞬間長大了，知道了父母的辛苦，知道了父母為我們付出了一切，看到父母們臉上的笑容，我們禁不住想哭。這次的家長會(huì)與眾不同的是，讓學(xué)生給家長發(fā)獎(jiǎng)，用學(xué)生的成績來評(píng)價(jià)家長，不僅家長快樂，學(xué)生更是快樂，因?yàn)榧议L的獎(jiǎng)狀是孩子給掙來的。但是，我還是覺得這次的家長會(huì)缺一點(diǎn)兒什麼內(nèi)容，我覺得缺的是孩子與父母之間的溝通，在家中，父母很難和孩子坐下來心平氣和的談一談，假如在家長會(huì)上留出時(shí)間讓家長和孩子溝通一下的話，家長會(huì)顧及到周圍的人多而不會(huì)訓(xùn)斥孩子，便會(huì)坐下來和孩子好好的談?wù)?，有利于父母和孩子之間的友好關(guān)系。交談是促進(jìn)父母和孩子之間關(guān)系的最好方式。有些孩子很害怕家長，這就是缺乏溝通的表現(xiàn)。假如父母與孩子經(jīng)常坐在一起交談的話，父母就會(huì)成為孩子的好朋友，有什麼心里話就會(huì)和父母說，父母和子女之間也就不會(huì)存在代溝。我的爸爸媽媽就是我的好朋友?？傊ㄟ^這次的家長會(huì)，讓我懂得了很多。我記憶最深的兩句話就是：“爸爸(媽媽)，您辛苦了，謝謝您!”“爸爸(媽媽)我愛您!”兩句平凡的話包含了天下所有兒女對(duì)父母的愛，那如今就讓我們大聲的喊出：“爸爸媽媽，我愛你們!”關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇九按學(xué)校要求，一年級(jí)召開了家長會(huì)。此次家長會(huì)收獲很大，下面將本次家長會(huì)開展情況總結(jié)如下：一、家長重視。家長會(huì)那天，除了個(gè)別家長有特殊情況外，其余家長都按時(shí)參加了家長會(huì)，可見家長都很重視孩子的學(xué)習(xí)。而且，通過與家長座談，家長對(duì)學(xué)校給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)下一步學(xué)校的一些工作，提出了意見和建議。二、準(zhǔn)備充分。我高度重視本次家長會(huì)工作，家長會(huì)前，做了詳細(xì)的準(zhǔn)備。制定了詳實(shí)的家長會(huì)工作方案，制定了家長會(huì)活動(dòng)程序，并準(zhǔn)備了家長會(huì)發(fā)言材料，對(duì)每個(gè)學(xué)生情況都進(jìn)展了詳細(xì)分析^p，并從對(duì)學(xué)生教育方面搜集了局部材料。由于所有準(zhǔn)備工作做得充分，使得本次家長會(huì)開展非常成功。三、家長會(huì)內(nèi)容充實(shí)，兩個(gè)多小時(shí)的會(huì)議與親子活動(dòng)，讓我始終感動(dòng)著。家長們的熱情高漲，都將自己孩子存在的問題作為一個(gè)話題進(jìn)展討論。家長之間得到了很好的交流，老師也在家長的交流過程中獲知信息。在會(huì)上，我介紹了以下幾方面：1、分析^p了本學(xué)期期中測試的情況。對(duì)于家長來說孩子的成績是他們最為關(guān)心的。2、介紹孩子開學(xué)到如今學(xué)生在校的表現(xiàn)。總的就是“懶散”。在會(huì)上我主要表揚(yáng)了表現(xiàn)很好的學(xué)生。當(dāng)然對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生也從側(cè)面指出。由于語言問題，我讓班長、各組組長對(duì)各組成員進(jìn)展評(píng)價(jià)，小結(jié)，主要是對(duì)平時(shí)上課情況和作業(yè)完成情況對(duì)家長進(jìn)展反響。3、介紹學(xué)校情況。學(xué)校都很重視孩子的教育問題，在各個(gè)方面進(jìn)展了改革，想盡一切方法給孩子創(chuàng)造越的教育環(huán)境，那作為孩子的家長該如何對(duì)待孩子的教育問題。4、給家長提出了一些建議。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)絡(luò)。尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長說的話孩子不聽，孩子一般比擬聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比擬好的。作為家長不要怕費(fèi)事老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比擬淘氣，對(duì)老師的話外表是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，多交流孩子的情況，雙方互相配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是可以自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比擬強(qiáng)，不愿獨(dú)立考慮，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做事也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。家長會(huì)是家校聯(lián)絡(luò)的重要手段，也是很直接的手段，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面安康地成長。四、本次家長會(huì)的收獲。1、讓老師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的理解，以便老師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的處理。從家長的談話中，我理解到了一些孩子在班級(jí)里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。2、讓家長對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的理解，同時(shí)也讓家長們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，可以選擇一個(gè)的方法處理不同的事件。五、幾點(diǎn)啟示。1、家長們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)我們老師的要求是很高的。我們做為老師有很多地方離他們的要求還相差一段間隔。有的家長要求老師對(duì)孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長進(jìn)展反響;有的家長要求老師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異;有的家長要求老師要加大思想教育的力度，提出了“老師的話比家長的話好用”的觀點(diǎn)等。2、從與家長的談話中，可以發(fā)現(xiàn)：我們老師對(duì)孩子的理解還是不很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，老師沒可以進(jìn)入，沒有真正理解與理解孩子們的所思、所言、所行。六、今后工作的改良。我們老師要克制上述所有的困難，盡自己的才能去做好孩子們的教育教學(xué)工作。老師要多從書報(bào)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑的學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)步自身的教育教學(xué)才能;老師與家長沒有會(huì)面的時(shí)間，可以通過聯(lián)絡(luò);老師要抽出更多的休息時(shí)間，與孩子們進(jìn)展以生活為主題的交流，與孩子們玩在一起，真正做到無間隔地親密接觸?？傊辛诉@樣一次家長會(huì)的召開，相信只要我們做老師的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長處，不斷改良自己的短處，從自身入手，從學(xué)生入手，以學(xué)生為主體，實(shí)在把班主任工作做得扎實(shí)，就能家長放心，讓孩子滿意。關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇十11月7日召開了一次家長會(huì)。到會(huì)家長的熱情很高，使我深受感動(dòng)。家長對(duì)孩子特別關(guān)注，對(duì)班級(jí)工作特別支持，使原方案與幾位家長進(jìn)展的針對(duì)性交流，成為一次對(duì)到會(huì)學(xué)生家長的全面交談。現(xiàn)將家長會(huì)內(nèi)容簡單整理、總結(jié)如下。一、本班家長會(huì)過程(一)根本情況：首先，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，我們圍繞學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成召開家長會(huì)，召集家長來學(xué)校也是為了讓家長更好的配合學(xué)校抓好教育工作，全班有幾位學(xué)生的家長未到校參加會(huì)議。會(huì)中我們就怎樣使三年級(jí)的孩子有一個(gè)好的習(xí)慣談了自己的看法，與家長聊了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，從早上起床到孩子晚上睡覺前提出了需要家長配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。會(huì)上還就學(xué)生作業(yè)問題做了討論，家長提出了珍貴意見，我們老師及時(shí)采納意見，給每位家長分發(fā)各科作業(yè)作業(yè)本，讓家長更進(jìn)一步理解自己子女的學(xué)習(xí)，習(xí)使家長能更進(jìn)一步的催促其子女完成需要回家完成的作業(yè)。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做好每一次作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)監(jiān)視方式獲得了家長們的一致好評(píng)。會(huì)后老師還就個(gè)別學(xué)生與其家長做了談話，讓家長理解孩子在學(xué)校的詳細(xì)表現(xiàn)，希望家長更加配合老師，搞好教育教學(xué)工作。其次，讓孩子完成作業(yè)的同時(shí)，家長在家注意孩子作業(yè)時(shí)的姿勢催促，養(yǎng)成良好的坐姿對(duì)孩的一生都有好處。再次，向家長說明學(xué)校的作息時(shí)間，各科老師的聯(lián)絡(luò)方式，以便家長能準(zhǔn)時(shí)接送孩子以及和各科老師隨時(shí)聯(lián)絡(luò)。(二)各科老師就期中考試作了全面的分析^p，以及對(duì)以后學(xué)習(xí)的要求。(三)講解員講解班級(jí)文化。(四)各小組組長介紹小組成員前學(xué)期的表現(xiàn)，和新小組的組成情況。(四)班主任發(fā)言。1、捆綁式評(píng)價(jià)制度介紹;2、期中考試成績反響;3、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況(養(yǎng)成的好習(xí)慣和存在的問題)4、家教小建議;5、學(xué)校的作息時(shí)間以及各任課老師的聯(lián)絡(luò)方式;(五)學(xué)生代表和家長代表發(fā)言。(六)給父母的一份信。(七)學(xué)生才藝展示。(八)班主任作總結(jié)。二、經(jīng)歷總結(jié)在召開家長會(huì)會(huì)后，我總結(jié)了一些經(jīng)歷，如今簡要總結(jié)如下：1、在家庭教育中要求孩子做到什么，必須自己先做到，這就是所為的“身教重于言傳”。2、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：講究個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、愛勞動(dòng)。3、培養(yǎng)孩子的自立能立：自己的事情自己做，積極獨(dú)立地完成家庭作業(yè)。4、在學(xué)好文化知識(shí)的根底上，培養(yǎng)孩子的各種興趣，利用孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的各種才能。5、局部家長反映學(xué)生沒有家庭作業(yè)情況，對(duì)此做理解釋。三、總結(jié)反思：本次家長會(huì)開得比擬成功，有效地加強(qiáng)了家長和老師的聯(lián)絡(luò)和交流，通過報(bào)告會(huì)學(xué)生家長也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，無論多忙也抽出時(shí)間來陪陪孩子，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并要學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)絡(luò)，共同配合，抓好孩子的養(yǎng)成教育，讓孩子有一個(gè)好的人生好的將來。關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇十一“一個(gè)也不能少”是一名老師經(jīng)常講的話，也是一名老師的職業(yè)理想：希望每個(gè)孩子都能全面開展。但是，今天我要說的是另一個(gè)層面的“一個(gè)也不能少”。眾所周知，每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)每學(xué)期一次的學(xué)生家長會(huì)是雷打不動(dòng)的。我所經(jīng)歷的二十多年的家長會(huì)是這樣的：老師一說家長會(huì)，學(xué)生們會(huì)異口同聲的“哎呦”一聲，全都耷拉了腦袋，又迫于老師和家長的“淫威”不得不通知“家長”，于是學(xué)生惶惶不可終日。開家長會(huì)了，孩子們立馬逃得無影無蹤。可是，回家后仍舊需要承受父母狂轟濫炸的教育，甚至爆揍。孩子不愿開家長會(huì)，家長也不愿意，其實(shí)老師也不愿開這樣的家長會(huì)。我一直考慮一個(gè)問題：開家長會(huì)都是為了孩子，孩子就是處于這個(gè)教育活動(dòng)中的主體。而如今，恰好相反，我們召開的是缺少“主體”的家長會(huì)。無怪乎我們的孩子惶惶不可終日，家長會(huì)上老師、家長互相揭孩子“老底”，事后再雙方打壓，學(xué)生的日子真沒法過了。經(jīng)過一番考慮，我決定：讓孩子參加家長會(huì)，并且一個(gè)也不能少。當(dāng)我把這個(gè)決定告訴所有老師時(shí)，老師們也手足無措：“老師怎么給家長說?當(dāng)著學(xué)生的面多讓孩子丟面子?！薄ぁぁぁぁぁの艺f：“正好，借此時(shí)機(jī)看看老師們的講話才能，既做到家校雙方有效溝通，又不會(huì)使孩子過于難堪。我們試試，不試怎么知道不行呢?”于是，我安排學(xué)生在家長會(huì)召開前演講，講講自己家長會(huì)前的心情以及希望什么樣的家長會(huì)。就這樣，學(xué)生家長會(huì)在大家的質(zhì)疑聲中召開了。我參加了一個(gè)班級(jí)的家長會(huì)，給家長、學(xué)生講了一些家庭教育知識(shí)、學(xué)校和班級(jí)管理的規(guī)章制度等原那么性問題，對(duì)學(xué)生的語文成績做了深化分析^p，并指出該怎樣努力。孩子與家長都聽得津津有味，臺(tái)下也不時(shí)傳來這樣的.聲音：“兒子，你該加油!”“孩子，我們得多讀課外書”······好屢次我不得不停下我的講話，欣賞眼前一幅幅和諧真誠的“教子圖”。我的心靈再次受到震撼，這不正是我們的孩子和家長所期待的家長會(huì)嗎?少了許多隱瞞，少了許多猜忌，少了許多指責(zé)，更少了許多不必要的擔(dān)憂。會(huì)后，我又讓孩子們講了自己的心情，他們很快樂，很喜歡。同時(shí)，與老師的交流也印證了我的想法是正確的。家長會(huì)真的一個(gè)也不能少：家長、學(xué)生、老師。經(jīng)過這次家長會(huì)，我感受頗深：一是我們的學(xué)生再不怕開家長會(huì)了;二是我們的老師更加懂得尊重學(xué)生了;三是創(chuàng)造了一個(gè)家校合作教育的良好平臺(tái)，不單是沒有了會(huì)后家長對(duì)孩子簡單粗暴的教育，而如今課堂上上演了一場場“春風(fēng)化雨式”的愛的教育;四是使教育更加透明，使家長、學(xué)生、老師統(tǒng)一了教育思想，更有利于學(xué)生的教育管理了。何樂而不為呢?老師、學(xué)生、家長，一個(gè)也不能少。關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇十二女兒就讀小學(xué)將近兩個(gè)月了，已從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的幼兒園小朋友過渡到名副其實(shí)的小學(xué)生了，因?yàn)椴痪们八褣焐狭缩r艷的紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員。作為家長，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不可謂不重視。我也不例外。為了尋請教育孩子的有效途徑，一方面積極參加家長學(xué)校講座，聆聽、汲取教育專家們先進(jìn)的教育理念和成功的教育方法，另一方面通過網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，從成功的典范中提取經(jīng)歷，在失敗的案例中汲取教訓(xùn)，以求能為我用。結(jié)合自身情況，在此對(duì)家教的體會(huì)心得略談如下。一、視孩子為朋友，以平常心對(duì)待如今的孩子接觸事物廣、承受知識(shí)多，小小年紀(jì)很有屬于其自己的思想、主意，其思想成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其實(shí)際年齡可以具備的程度。家長不能總以長者自居，要擺正心態(tài)，不能視孩子為私有物品，要視孩子為朋友，多聽聽孩子自己的想法、意見，然后再對(duì)之進(jìn)展分析^p，告訴他(她)哪些是應(yīng)該做的、哪些是不能做的，這樣孩子就不會(huì)一直茫然地站立在錯(cuò)誤的軌跡上還不知情。假如孩子視你為朋友了，那就說明他(她)的心扉已經(jīng)向你敞開了，也就不會(huì)對(duì)你進(jìn)展扯謊。孩子內(nèi)心的老實(shí)，正是我們每個(gè)家長所期盼的。二、尊重興趣愛好，適當(dāng)加以引導(dǎo)小學(xué)生的興趣愛好很廣，什么事都想親自去試一試、做一做，但真正到后來可以堅(jiān)持做下來的可能不會(huì)有幾樣了。所以我們可以先讓孩子由著其興趣愛好多接觸、多領(lǐng)略一些科外知識(shí)，以便開闊眼界、豐富思想;等其具備一定的自我鑒賞、控制才能后，再根據(jù)實(shí)際情況作一些引導(dǎo)和支持。三、以身示教，以理服人“養(yǎng)不教，父之過”。孩子的思想、行為、習(xí)性，在其成長為具有法律意義上的成人之前，受家長的影響是很深遠(yuǎn)的，有些孩子甚至是其家長的翻版。所以要孩子做到，首先家長自己要做到。言教不如身教，家長的一言一行都是在潛移默化的過程中影響著自己的孩子。另外，在教育孩子時(shí)應(yīng)遵循一個(gè)原那么，那就是以理服人，誰有理聽誰的。家長和孩子之間可以互相指出存在的錯(cuò)誤，不然，會(huì)給孩子一種家長不公平、霸道的感覺。四、寬嚴(yán)相濟(jì)，獎(jiǎng)懲清楚視孩子為朋友、給孩子以公平，但并不等于說可以無視孩子的錯(cuò)誤和劣習(xí)，任孩子為所欲為。對(duì)待孩子的犯錯(cuò)，應(yīng)該詳細(xì)問題詳細(xì)對(duì)待，不應(yīng)一棍子打死。一般說來，對(duì)孩子的第一次錯(cuò)誤(只要不是很嚴(yán)重)，應(yīng)該予以原諒、寬容，應(yīng)以分析^p原因、陳述利弊、說服教育為主。天下沒有圣人，家長都在不知不覺中出錯(cuò)，何況孩子呢?但假如孩子總是在主觀上犯錯(cuò)、或者總是犯同樣的錯(cuò)，那就另當(dāng)別論了，此時(shí)應(yīng)該予以嚴(yán)正指出、嚴(yán)厲批評(píng)，并進(jìn)展相應(yīng)的懲罰。當(dāng)然，假如孩子有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)改良，不管是學(xué)習(xí)上的、思想上、生活上的，都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)展表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。五、多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)、攀比前些天在網(wǎng)上看到了一篇題為《好孩子就是夸獎(jiǎng)出來的》文章，感覺頗有道理。文中通過對(duì)孩子經(jīng)常使用表揚(yáng)、鼓勵(lì)語言和對(duì)孩子經(jīng)常批評(píng)、中傷的結(jié)果分析^p比擬，認(rèn)為假如家長可以經(jīng)常性地多表揚(yáng)他們、鼓勵(lì)他們，自然會(huì)激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，自然會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性，自然會(huì)幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，自然會(huì)讓他們有一種不能辜負(fù)家長期望的自覺自愿學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力;相反，假如家長總是以自己的意志為轉(zhuǎn)移，以不實(shí)在際的高不可攀的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，動(dòng)不動(dòng)就拿自己孩子的缺乏去與別的孩子比照，動(dòng)不動(dòng)就以難聽的語言批評(píng)、挖苦孩子，那肯定是適得其反、背道而馳的。其實(shí)每個(gè)人都是喜歡聽表場和贊許的話，相反，對(duì)批評(píng)聲都有一種天然的抵觸情緒，批評(píng)的聲音多了，自然而然就會(huì)有種想把自己封閉起來的行為，這時(shí)對(duì)于外界的所有要求都會(huì)充耳不聞，我行我素，甚至出現(xiàn)心理疾病。到了那時(shí)，用心良苦的家長恐怕不單單是追悔莫及這么簡單和容易的了。孩子是自己的，沒有一個(gè)家長不想自己的孩子安康成長、出色成長;但孩子又是稚嫩的，需要我們每一位家長的悉心呵護(hù)與用心載培。讓我們一起協(xié)手，積極主動(dòng)地配合老師做好孩子的家庭教育工作，為孩子們可以承受良好、扎實(shí)的根底教育，建立一個(gè)安靜、和諧、寬宏的家庭環(huán)境而作出我們應(yīng)有的努力!關(guān)于家長會(huì)的心得體會(huì)篇十三先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長會(huì)表示熱烈的歡送，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關(guān)情況向家長們做個(gè)匯報(bào)：一、匯報(bào)班級(jí)工作從開學(xué)到如今已經(jīng)有三周的時(shí)間了。通過這段時(shí)間的觀察與理解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來講，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比擬好管理的孩子了。我想大局部的家長會(huì)覺得孩子都上二年級(jí)了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)該什么都知道的，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了?？墒?，結(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比擬熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比擬熟悉，已經(jīng)沒有了一年級(jí)學(xué)生初來時(shí)的新穎感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上原因，開學(xué)的前一周我們沒有講新課，一直在進(jìn)展入學(xué)教育，希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今天為止大局部同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，無法適應(yīng)學(xué)校生活。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)考慮，不完成作業(yè)。[蓮山課件]學(xué)慣用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬事開頭難，假如我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣詳細(xì)表現(xiàn)如下：1、課堂表現(xiàn)課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無法做到認(rèn)真聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來進(jìn)步孩子的注意力?？墒?，仍有個(gè)別學(xué)生無法集中注意力聽講。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課無法做到認(rèn)真聽講的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)說的是誰到達(dá)三次需要家長陪同上課，幫助他改正壞習(xí)慣。已經(jīng)有兩位家長來過了。一位效果很好，如陰文慧，如今課堂紀(jì)律好多了。一位仍舊上課我行我素。如劉奇?？赡苓@個(gè)方法不是很好，我也在考慮有沒有更好的方法，假如大家更好的方法我們可以再討論。總之目的只有一個(gè)讓孩子們可以認(rèn)真聽課。目前上課專心聽講，課堂紀(jì)律比擬好的同學(xué)有：牛邵勛、魏文豪、鮑孝敬等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極考慮問題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如董俊柯、牛啟森等。2、作業(yè)方面開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐??？傆幸痪植客瑢W(xué)總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯(cuò)。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完成不理想的同學(xué)有：牛園、范智翔、牛啟森、侯雨函、牛瀟靜、劉奇、張瑤等。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有，有些是以前一直表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：張瑤、侯雨函。這兩周我一直在采取措施來幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理才能，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長最后的檢查把關(guān)。特別是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到如今幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長問心自問，你的孩子回到家后背課文了嗎?估計(jì)背的不多吧，每天早上我提問背誦情況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。你說讓我怎么辦?我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡單地問一句：作業(yè)寫好啦嗎?怎么能行呢?當(dāng)然，有些家長也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說呢，孩子都上二年級(jí)了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說怪誰呢?不能因?yàn)楹⒆佑洸蛔∽鳂I(yè)就不寫吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住，沒有別的方法?？傊?，無論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字等等一定要孩子按時(shí)完成。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開場吧!三、說一說語文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向二年級(jí)的語文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)、然后就是背課文。希望家長朋友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)展輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長都知道，我們?nèi)缃竦淖鳂I(yè)大局部都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫兩課的生字，填這一課的練習(xí)冊和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學(xué)說作業(yè)多，多嗎?肯定會(huì)多點(diǎn)，我們一年級(jí)就是這樣過的，二年級(jí)肯定有區(qū)別，孩子大了我們要漸漸培養(yǎng)孩子的自學(xué)才能，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請問各位家長您的孩子預(yù)習(xí)了嗎?這些作業(yè)根本上是固定的，很好掌握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫下來。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫日記，抄詞語。總之，二年級(jí)的作業(yè)比一年級(jí)的作業(yè)多這是肯定的。你的孩子既然上了二年級(jí)，你就應(yīng)該有這些心理準(zhǔn)備。我不想每次都是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的事情和孩子們生氣。假如你的孩子無法適應(yīng)二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級(jí)。四、對(duì)家長的幾點(diǎn)希望每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，確實(shí)非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)埃付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開心、是多么滿足埃當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：一、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣俗話說：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無不浸透著習(xí)慣的影子!良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!所以少年兒童的教育本質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育!我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我效勞意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也承受到一樣的教育，比方：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、老實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立考慮、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛惜學(xué)慣用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。家庭教育是門學(xué)問是需要智慧的。我簡單地給大家說幾個(gè)：我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說：你是一個(gè)聰明的孩子，你可以學(xué)習(xí)好。你1小時(shí)站起來10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回?孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……漸漸地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了。有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過3次，動(dòng)畫片不能看。這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。二、重視家校溝通我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，一說叫家長很多家長都不是老樂意來。可能大家潛意識(shí)里都認(rèn)為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)與老師溝通，只能使問題越來越嚴(yán)重。老師有問題會(huì)找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長說的話孩子不聽，孩子一般比擬聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比擬好的。作為家長不要怕費(fèi)事老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比擬淘氣，對(duì)老師的話外表是