小學(xué)四年級(jí)心理健康教育說課課件感受幸福

感受幸福小學(xué)生心理健康課

教者：共合小學(xué)溫海洋說教學(xué)背景：幸福，是一種老話題。在不同的時(shí)期，不同領(lǐng)域的人們對(duì)此都有自己的了解。本課在主動(dòng)心理學(xué)的輔導(dǎo)模式下，試圖喚醒學(xué)生的主動(dòng)情緒，感受到自己身上良好的品質(zhì)，學(xué)會(huì)去感受身邊的幸福。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)，讓學(xué)生愈加懂得生活，懂得追求幸福。說教學(xué)目的：1、經(jīng)過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感悟什么幸福。讓學(xué)生懂得生活的幸福在于自己的態(tài)度，在于自己的感受。2、經(jīng)過教學(xué)讓學(xué)生感受到“日常生活中到處存在的幸福”，并從中尋找到幸福。3、經(jīng)過對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)和感受學(xué)會(huì)和幸福牽手。說教學(xué)的重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尋找身邊的幸福，感受幸福，做一種樂觀的人。說教學(xué)措施：歌唱、討論分析、心理測試、表演、教師寄語說教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教師寄語、心理小測試題說教學(xué)過程：

整個(gè)教學(xué)過程分四大環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)二、探討環(huán)節(jié)三、實(shí)踐環(huán)節(jié)四、提升提升《幸福拍手歌》二、探討環(huán)節(jié)

第一小環(huán)節(jié)：回味幸福第二小環(huán)節(jié)：測測幸福第三個(gè)環(huán)節(jié)：感悟幸福第一小環(huán)節(jié)：回味幸福學(xué)生回憶生活中發(fā)生過的幸福的事情板書：甜甜的、暖暖的不久樂、很滿足第二小環(huán)節(jié)：測測幸福我設(shè)計(jì)了一種小游戲幸福小測試。幸福指數(shù)測試你想懂得自己的幸福指數(shù)嗎？請?jiān)谙铝懈黝}中適合你的選項(xiàng)上打“√”并根據(jù)背面原則算出總得分。1、當(dāng)好朋友的成績經(jīng)常勝過你時(shí)，你——A很煩悶，甚至嫉妒B為他快樂C兩者之間2、當(dāng)英語老師占用你的體育課時(shí)，你——A十分抱怨，無心聽講B心情快樂，主動(dòng)配合C兩者之間3、面對(duì)父母的嘮叨時(shí)A煩躁不堪，迅速阻止或者逃走B耐心傾聽，主動(dòng)應(yīng)答C兩者之間4、正當(dāng)你對(duì)媽媽給你新買的衣服不滿意生悶氣的時(shí)候，遇到一種在垃圾堆里撿東西吃的乞丐，你的感覺是——A臟！煩！想踢他幾腳！B忽然有種滿足感C沒感覺，他與我無關(guān)5、當(dāng)你尤其想完畢一件事或得到一樣?xùn)|西，但又確實(shí)沒措施完畢或得到，你會(huì)——A焦躁不安，甚至不擇手段B甘愿放棄C有點(diǎn)失望，最終放棄。6、來到一種新班級(jí)，大家都跟老熟人似的談天說地，可就是沒人理采你，你——A覺得這個(gè)班沒意思，非常失落B主動(dòng)參加其中C兩者之間7、你和小明都遲到了，老師狠狠地批評(píng)了你，而對(duì)小明只是輕描淡寫地說了幾句，你會(huì)——A覺得太不公平，憤怒之極B欣然接受老師批評(píng)，沒關(guān)心老師是不是一事同仁C兩者之間8、假若你從樓下經(jīng)過，正巧樓上有人向下潑水，那又冷又臟的水潑得你透身濕，你會(huì)——A破口大罵B對(duì)自己說：“還好不是開水，沒關(guān)系，換一下衣服就好了”C兩者之間9、在家吃飯的時(shí)候，媽媽每次都把你喜歡的菜換到你的面前，你的感覺是——A正常，應(yīng)該的或者沒感覺B每次都非常感動(dòng)C兩者之間10、小剛進(jìn)來的時(shí)候，教室里只有你一人，而且你恰好從他桌位旁走過，接下來他發(fā)覺最心愛的鋼筆被人弄壞了，所以質(zhì)問你：“你剛剛弄壞了我的鋼筆，對(duì)嗎？”但這事確實(shí)與你無關(guān)，你的反應(yīng)是：A很冤枉，很憤怒，和他拉開戰(zhàn)火B(yǎng)能了解他的心情，并心平氣和地告訴他，不是你干的。C兩者之間。幸福感弱的的人整天生活在痛苦之中，不論干什么都沒有熱情，經(jīng)常怨天尤人。久而久之，輕易產(chǎn)生嫉妒、自卑、孤僻等畸形心理，嚴(yán)重者會(huì)對(duì)生活喪失信心，走上輕生，犯罪的道路。第三個(gè)小環(huán)節(jié)：感悟幸福生活小短劇三、實(shí)踐環(huán)節(jié)

第一小環(huán)節(jié)：尋找幸福

第二小環(huán)節(jié)：傳送幸福第一小環(huán)節(jié)：尋找幸福設(shè)計(jì)：利用剛剛我們所說的這些措施，找找今日我們上的這節(jié)課中，你都感受到了那些幸福？第二小環(huán)節(jié)：傳送幸福出示兩個(gè)不幸福的案例，讓學(xué)生來幫助別人感受到幸福。

案例1：李芳的父母離異了，她為此哭了好幾天，她覺得自己是世界上最不幸福的人，為此她整天悶悶不樂。

案例2：林艷在一次車禍中不幸喪失了雙腿，從此她只能在輪椅上度日了。為此她感到很痛苦，對(duì)生活也失去了信心。四、提升環(huán)節(jié)第一小環(huán)節(jié)：觀看圖片升華幸福第二小環(huán)節(jié)：教師寄語課堂小結(jié)當(dāng)我們在抱怨生活的時(shí)侯……感受幸福自20世紀(jì)80年代以來，非洲少雨，連年干旱，成千上萬的人民在饑餓中、在瘟疫中備受折磨而走向死亡。那是一種蘇丹女童，因饑餓跪倒在地，她即將死去，而兀鷹正在女孩后方不遠(yuǎn)處，虎視眈眈，等待獵食女孩。

2023年3月2日，伊拉克城市卡爾巴拉，在穆斯林節(jié)日“阿舒拉”節(jié)的一系列嚴(yán)重爆炸之后，在這個(gè)圣城的繁忙地帶，一名年輕人跑過爆炸留下的廢墟和尸體。利比里亞首都蒙羅維亞政府軍與反政府武裝鏖戰(zhàn)后的街道彈殼遍地。第二小環(huán)節(jié)：

教師寄語，課堂小結(jié)幸福小秘方常掛微笑，常念感恩。

常行善事，常去欣賞。常做運(yùn)動(dòng)，常來包容。常感知足，常嘗幸福。