六年級作文之小學作文名師講堂

小學作文名師講堂【篇一：張賽琴老師作文教學實錄】錢的價值——全國特級教師張賽琴六年級作文教學實錄（片斷）（上課前，張老師微笑著與同學們握手致意，與他們簡單地交談，打量他們的小臉和小手。學生們感到很新奇，很放松）一、導入：（張老師神秘兮兮地從自己的包中拿東西，一邊拿一邊笑著問底下的學生，自己在找什么。學生有些興奮，爭著猜。最后張老師從包中取出一張嶄新的一百元人民幣，給學生看，學生看到是一百元時，都笑了）點評：作文二字聽起來就讓人覺得枯燥，張老師的別具匠心讓孩子們覺得耳目一新，不知道眼前這位老師葫蘆里賣的什么藥，于是打起了十足的精神。一張百元的人民幣看似簡單，但是包含著構(gòu)思者的深意：語文從生活中來。孩子喜歡活生生的事物，而錢這東西恰恰是孩子生活中常見的。這節(jié)作文課的主題，著眼于孩子的生活，以錢為切入點，用孩子的認知方式展開教學，試問，這樣的課會有誰不被吸引呢？二、看錢：師：（微笑著向大家展示一百元紙幣）知道是什么吧？生：（有點興奮，齊說）知道，一百塊。師：怎么知道的？生：看出來的。（有個學生脫口而出“毛主席像！”）張老師走向這位坐著的學生，把錢攤到他面前。師：你起來說。生：一百元。師：上面還是反面？生：正面。師：正面有一個……生：正面有一個一百元。師：還有……生：毛主席像。師：不是全身像，是毛主席半身像。還有毛澤東主席的半身像。學生們紛紛伸出四個手指。師：（也像學生一樣伸出四個手指）對，四個。（轉(zhuǎn)向黑板，在剛才的板書上做記號）就是這四段。這四段如果變成一、二、三、四，是不是一定要從一寫到四呢？（露出微笑）不一定，可以一、二、三、四，也可以是四、三、二、一，可以先從議論錢入手，也可以從聽錢的聲音開始，順序隨你來安排。但是一定要寫（四段）內(nèi)容。我們要開始寫啦！請大家把本子打開，第一行空著，一會兒要寫開頭，然后要從第二行往下寫，要寫四個小節(jié)。誰來擬一個開頭？（微笑著走向?qū)W生，學生思考著，老師舉著手看著大家）生：錢，看起來……師：太好了！他說錢看起來…..這是他的開頭，還有誰來說呢？生：我想到錢……生：錢是個好東西……師：一百塊錢更是個好東西，還有嗎？生：錢就是錢！師：好，一會兒同學們把自己的開頭寫下來，寫上這四個部分，然后寫下這四個部分。但要注意，只要拿起筆，就要注意三點：一，不能抬頭，二，不說話，三，不停筆。（面帶微笑）停筆的是傻瓜。明白了嗎？哪三點？學生七嘴八舌地重復三點。師：時間9分鐘，預備，開始?。▽W生低頭奮筆疾書，老師一邊巡查一邊微笑著稱贊學生，與個別需要幫助的學生交流）點評：一直到學生低頭寫作，張老師才收了手中的那張紙幣。當孩子們需要看、聽、想、議這張一百元的人民幣是，張老師總是將它高高地舉起，讓它能進入每一個孩子的視線，如果有孩子表現(xiàn)出想看清楚這張人民幣，張老師會湊近給他看。這就是一位經(jīng)驗豐富的老師在課堂上對孩子的關(guān)注度，是的，是100%?！酒盒W《寫一個熟悉的人》作文指導課堂實錄】《寫一個熟悉的人》作文指導課堂實錄一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1、【出示課件：喜羊羊與灰太狼動畫片中的幾個形象，隨機播放主題曲《別看我只是一只羊》。】師：今天老師給大家?guī)韼讉€好朋友，讓我們一起來認識他們吧！要求：跟著音樂回憶，想一想自己最喜歡哪一個形象？你為什么要喜歡它？生：我喜歡喜羊羊，因為他聰明機智，每當大家有困難的時候，他都會第一個想出辦法幫大家解圍，所以我喜歡他。生：我喜歡美羊羊，因為她長得漂亮而且善良，有愛心。生：我喜歡暖羊羊，因為她有愛心，心里總想著別人。師：同學們都能說出自己喜歡的形象，而且一下子就抓住了他們的特點。師：那么什么事人物的特點呢？生：比如有的人善良、有的人懶惰、有的人有愛心都是人物的特點。師：誰還能舉例說一說？生：有的人小氣、還有的人大方。生：有的人寬容、有的人自私。生：愛哭、愛笑、愛打愛鬧也是。師：剛才大家介紹了人的性格、品質(zhì)等特征，其實興趣、愛好等也是人物特點，誰能舉個例子說一說：生：愛運動、愛養(yǎng)花、愛讀書等都是人物特點。生：集郵二、佳作導讀，明確要點1、【出示佳作《好友多多》】多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王”?！靶蛲酢钡男蚰强墒钦妗靶钡?，“刷刷”地直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現(xiàn)撲了個空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會張開他的大嘴，大叫一聲。（有聲有色，真是寫作高手）我真羨慕他。師：今天老師給大家?guī)硪黄恼抡埻瑢W們邊讀邊思考：1）、這篇文章寫的是誰？2）、這個人有什么特點？3）、寫了這個人的什么事？寫人的方法有很多：動作、神態(tài)、心理、語言等，那么我們就用學到的方法寫我們身邊熟悉的一個的人。三、揭示課題，詮釋要求1、引出本節(jié)課寫作內(nèi)容：《我熟悉的一個人》2、詮釋內(nèi)容：【出示幻燈片】師：請同學們仔細讀一讀課題認真思考：這次作文要我們寫什么？生：寫人師：寫什么人？生：寫熟悉的人師：寫幾個熟悉的人？生：寫一個熟悉的人④（師板書習作題）師：要我們特別注意寫出這個人的什么？生：寫出人物的特點師：用什么方法介紹這個人？生：語言、動作、心理、神態(tài)等。四、重點指導，拓寬思路１．師：寫出人物的特點是這節(jié)課的訓練重點。什么是人物的特點呢？特點就是一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。①請說說你熟悉的人是誰?②有什么特點?（生自由說，師注意生說的是哪方面的特點。）③你通過什么事發(fā)現(xiàn)他（她）的這個特點的？（學生組內(nèi)交流，之后全班交流）生：我熟悉的一個人是我奶奶，她的特點慈祥。我是通過這件事來發(fā)現(xiàn)的：有一次，我們碰到一個乞丐，奶奶把零錢給了他，還給他許多吃的。生：我熟悉的一個人是我小弟，他調(diào)皮、愛搞破壞。有一次，他來我家做客，把我的玩具拆了個亂七八糟，還扔了一地。生：我熟悉的一個人是我媽媽，她的特點是嘮叨，我是留心她每天都嘮叨我，督促我好好學習，每天說個沒完沒了。生：我熟悉的一個人是程熠凝，他的特點是聰明好學，我是通過他上課認真聽講發(fā)現(xiàn)的。２．師：現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點嗎？（生說）一個人的特點有不少，大家要選最突出的特點來寫。比如：品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責??性格：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑??興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花??練習片段：1：我的奶奶已經(jīng)年過七旬了，滿頭的頭發(fā)，額頭上刻滿了的皺紋，但是他的身體依然很，當她每次看著我一百分的試卷時，的臉上總會露出的笑容，的對我說：“好孩子，你真棒！”2：我的同桌個子，長著一張臉，他有一雙的眼睛，就像一樣，他的性格非常，每當我犯了錯，他總是的對我說“?！蔽?、謀篇布局，梳理思路1、擬題導引師：題目對一篇文章也很重要，作文題目要畫龍點睛，你們擬定好作文題目了嗎？說一說吧！《夸夸我們班的小博士》。《我的“淘氣包”妹妹》?！段业耐馈?。《愛撒謊的媽媽》《家有靚媽》2、思路引領(lǐng)：【出示幻燈片】師：我們想好了寫誰，就得想一想安排文章結(jié)構(gòu)，老師給大家一個提示：一）、按一定順序?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。二）、寫一件能表現(xiàn)他（她）的這個特點的事：重點部分要詳寫，注意把人物的語言，神態(tài)，動作，內(nèi)心寫細致寫具體。。三)、自然結(jié)尾，也可呼應(yīng)開頭。六、學生動筆、教師解難七、佳作展示，師生共評1、學生讀文，教師和其余學生評價。我們班的“歌王”提起我們班的“歌王”，那是無人不知，無人不曉。他長著一張鼓鼓的、胖乎乎的臉，這張臉上最顯眼的還是他那張大嘴，一看天生就是一個唱歌的料。要說他會唱的歌可真多，什么搖滾的、現(xiàn)代的、兒童的他都能隨口哼上幾句，你還別說，還真是那個味兒。瞧！我們正上語文課，老師在前面講得津津有味，可是不知從哪個角落里傳來“雖然我只是一只羊的”歌聲，聲音雖然不大，但我們卻聽得清清楚楚，只見老師的臉上晴轉(zhuǎn)多云，兩只眼睛四處尋找聲音的來源，循著聲音，我們也四處尋找，在角落里,只見“歌王”坐在凳子上瞇著眼睛，上半身扭動著，一只腳尖踮著地，不停地打著節(jié)奏，一副沉醉在歌聲里的樣子。結(jié)果可想而知,他被老師拎著耳朵站了一節(jié)課，可是他挨完批評還是歌不離口，唉，”歌王“這個稱號可真名副其實。哦，對了，他就是我們班的伊國朔?！酒好麕熤v堂心得體會】名師講堂心得體會瑤光小學：鄧江葉作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵?？戳藥孜幻麕煹闹v課，那真叫一個絕，下面就學習情況談一下我的學習體會：首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。第二，要積極參與教學改革實踐活動?？蒲信d教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。第三，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學性質(zhì)的認識，培訓教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。此外，多學習讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過學習我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。在理論講座方面。教師的“數(shù)學課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解，給我很大的啟發(fā)，也對我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒。指導老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導老師自然大方，富有親和力的臺風，淵博的學識，敬業(yè)的精神，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂；注重學生的學法指導等等。我從他們的示范課中學到了許多新課程的教法。課后，學員們的研討，評課更是讓我茅塞頓開，從中學到許多有關(guān)教學的