歌唱比賽活動背景策劃書(范文)

唱歌競賽活動背景籌劃書(范文5篇)第一篇：唱歌競賽方案一.活動名稱：人體，唱歌競賽二.活動主題：“我們是一家”我風(fēng)格。09(1)以宿舍為單位，在宿舍內(nèi)部對本活動進(jìn)展宣傳和發(fā)動工作;(2)初步確定有意參賽及參與主持工作的人員(由各宿舍舍長負(fù)責(zé))。2.前期工作;(1)由通過者上報參賽曲目并ppt;(2)參賽人員抽簽打算出挨次;(3)選定主持人并由選手出場挨次及曲目撰寫主持人臺詞;確定評委;(6)對評委和選手集中進(jìn)展規(guī)章的具體介紹;(7)制作歌手號碼牌和評分表格;賽前安排工作(記分員，傳遞人員，計算人員，現(xiàn)場布控人員等);(9)以拉花氣球等布置;(10)領(lǐng)選手生疏賽場，進(jìn)展簡潔的排練，測試現(xiàn)場和多媒體效果;(11)進(jìn)展決賽，頒獎。3.后期：(1)合影留念;(2)總結(jié)工作閱歷。七.賽制：(1)賽程：出場亮相：全部選手登臺自我介紹;(個人或是組織)分，在下一位選手演唱完畢后通告其演唱得分30定性，率動等)臺風(fēng)20分(表現(xiàn)是否自然，與觀眾的溝通狀況)10ppt20最具人氣獎的揭曉。)【歐亞成、謝永秋】入場組：負(fù)責(zé)簽到和帶著選手嘉賓等人入席【楊曉鵬、林杰勝】音響組：負(fù)責(zé)切換配樂【袁健欲、梁家銘】催場：負(fù)責(zé)通知下幾位選手的上場時間【陳真泉】氣氛：主持人和舍長及各位干部100200400【何盛賢】其次篇：讀書日主題活動方案為了陶冶青少年學(xué)生的文學(xué)情操，引導(dǎo)寬闊中小學(xué)生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以及文明校園的建設(shè)，弘揚人類優(yōu)秀文化，逐步培育學(xué)生各方面的素養(yǎng)，經(jīng)校關(guān)事項安排如下：一、活動主題：二、活動目的：的溝通，進(jìn)一步推動書香校園創(chuàng)立活動。三、主辦籌劃：四、具體實施：具體活動各有安排七、活動總負(fù)責(zé)人：孟睿〔總負(fù)責(zé)：張永俊、周曉蕊〕1、宣傳方式，教科室直接向各年級組發(fā)通知；2、宣傳板內(nèi)容，對世界讀書日的介紹和宣傳，活動主題橫幅張掛，必讀書推舉及讀書小報首發(fā)、畢業(yè)生贈書活動，讀書手抄報、讀書筆記展評，書店送書活動及圖書展銷。、世界讀書日專題讀書報告講座、表彰人員及單位的名單九、活動流程1、活動開幕暨圖書推舉，讀書小報首發(fā)，畢業(yè)班贈書儀式；18，陳存Z教師、張紅霞教師負(fù)責(zé)整理學(xué)生必讀書目100本，編好名目單行本向各年級組分發(fā)，并預(yù)備在儀式上向?qū)W生推舉，學(xué)生贈送校本教材《青春導(dǎo)航》儀式。2、讀書小報的編輯發(fā)行及《青春導(dǎo)航》的修訂再版；，教科室、教育處和政教處分別編輯一份凸顯處室特色的8K四版讀書小報，向?qū)W生414電子版報送教科室，教科室負(fù)責(zé)印刷。、語文學(xué)科組做好《青春導(dǎo)航》的修訂再版工作。孟睿教師、劉小梅教師負(fù)責(zé)編輯校對。3，讀書手抄報，讀書筆記展評，以年級組〔小學(xué)部限于四到六年級〕為單位負(fù)責(zé)本年級讀書手抄報和筆記的送交。讀書手抄報8K兩版，每班兩份，讀書筆記依據(jù)該班人數(shù)的25%上報。于4月18日前報教科室相關(guān)教師處。評議。到高的挨次依次組織本年級學(xué)生參觀展評。3、圖書展銷419午活動課時間進(jìn)展圖書展銷活動。〔2〕，4154、讀書征文及班級讀書活動47下發(fā)征文啟事。425、經(jīng)典名著人物故事仿照大賽、“我愛讀書”演講競賽、名著發(fā)表會等其中一種形式進(jìn)展活動，也可以有創(chuàng)的方案。55A45、世界讀書日精彩電影展播各年級組選擇依據(jù)名著改編的電影在晚自習(xí)時間讓學(xué)生觀看6、總結(jié)表彰會〔1〕、由教科室主持織獎。表彰會開頭前預(yù)備張貼獲獎學(xué)生名單，相應(yīng)負(fù)責(zé)人聯(lián)系獲獎學(xué)生十、人員安排：劉建華、李瑞芳；開支記錄：孫建紅；拍攝：周曉蕊十一、預(yù)期效果：且在積存以往類似活動閱歷后，將會更有影響力更精彩！第三篇：唱歌競賽方案一、主題構(gòu)思為協(xié)作學(xué)生處提出的工作建議，針對初二(2)班的具體狀況，打算組織一臺以“我們是一家促進(jìn)班集體的建設(shè)。二、設(shè)計思想得更緊了。此刻，全場氣氛到達(dá)最高潮，為本次主題班會劃上了一個圓滿的句號。三、工作安排籌劃：陳恒文、陳瑞華及初二(2)班全體班委。多媒體操作：藍(lán)云攝影：陳恒文、陳瑞華四、班會過程班會正式開頭前播放音樂《愛的諧奏曲》，主持人在音樂聲中入場)主持人開場白：黃夏嵐：陳涵，你認(rèn)為家是什么?陳涵：我認(rèn)為家是避風(fēng)的港灣，是溫馨的代稱，家的概念很廣，一個溫馨的集體也可以稱之為家。黃夏嵐：噢!原來，每個人對家都賜予了不同的理解。正像剛剛那首歌曲中唱的那樣：由于我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜。陳涵：共同的志向，讓我們走進(jìn)同一所學(xué)校、同一個班級，班級就是家，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜現(xiàn)有的家，體會家的溫馨。黃夏嵐：確實是這樣：家，布滿了溫馨。就如同花園一般，溢滿了愛的芳香!(合)：下面我們宣布：汕頭市金中南校初二(2)班“我們是一家人”主題班會現(xiàn)在開頭。陳涵：下面請聽朗讀——《愛的花園》，作者謝佳林，朗讀者黃夏嵐。節(jié)目1詩朗讀：愛的花園(黃夏嵐)2短?。赫障啾咀訕?gòu)思說明：一年前，懵懂的我們走入了這個秀麗的校園，滿懷著全部開頭對“一家人”這一概念有了初步的體會。①情景?。骸肚七@一家子》場景布置：宿舍表演者：黃婉玲、邱靜純、陳婷婷。陳涵：走在校園干凈的道路上，在宿舍和教室之間。翁假設(shè)琳：有人說，在南校生活，假設(shè)你在宿舍中沒有家的感覺，那你所擁有的歡快就少了一半。陳涵：是啊，在校園里，除了宿舍還有哪個地方更能讓你感到自由拘束，不必正襟危坐，可以和伙伴談天說地。翁假設(shè)琳：在宿舍中，你擁有理解與關(guān)愛。一個人的事就是七個人的事，遇到難題大家共同出謀劃策。陳涵：十年修得同船渡，七個人能同處一室三年，也是前世修來的緣分，大家相互之間可以無所不談——這就是宿舍情意，兄弟姐妹般的情意。翁假設(shè)琳：下面請賞識小品《瞧這一家子》表演者：黃婉玲邱靜純陳婷婷②啞劇：同桌的你場景布置：教室表演者：鄭創(chuàng)斌、黃戈瀚。來《同桌的你》這首歌，我就會情不自禁地想起很多很多。陳涵：嗯，同桌的感覺真好。心想，或許總有一天我們會各奔東西，青春面孔也漸漸模糊。黃夏嵐：但是我肯定會記得，那位同桌的你。陳涵：下面請賞識小品《同桌的你》表演者：鄭創(chuàng)斌、黃戈瀚。們再次為那些在場上揮灑汗水的健兒們而驕傲，鼓勵大家，為了我們的榮譽我們將更加投入!2(訪談節(jié)目由黃夏嵐主持)為此而付出辛苦勞動的教師表示感謝，讓更多同學(xué)了解和體會教師的工作，支持教師的工作!教師。黃夏嵐：下面請聽朗讀——《感謝你，教師》。李華真朗讀者：陳涵。節(jié)目4周記的暢想：(陳恒文)主持人穿插旁白：陳涵：自創(chuàng)立這個集體開頭，每個成員都在一每天的相處中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)得更嚴(yán)密了，心與心的”距離更近了。黃夏嵐：下面請聽，陳恒文教師的《周記的暢想》。5dv著我們的心弦，黃夏嵐：那點點滴滴看似轉(zhuǎn)瞬即逝的小事，卻在我們的腦海中留下了永恒的烙印。翁假設(shè)琳：拿起合影，不是感慨年畢易逝，青春不再，而是長期注視那雙雙清亮的眼睛。陳涵：它提示您，正是你.曾擁有那么多的光亮，那么大的空間，那么多的可能。黃夏嵐：而這一切并未全然消逝。翁假設(shè)琳：讓今日保藏昨天.在一截截的保藏中，片段連成電影。合：而這一切的一切都源于——我們是一家人!全體同學(xué)起立、合唱：《相親相愛》有緣才能相聚，有心才會珍惜，何必讓滿天烏云遮住眼睛，由于我們是一家人，相親相愛的一家人，處處為你認(rèn)真，始終最有默契……完畢語：黃夏嵐：詩歌是奇特的，動聽動聽的。時間是有限的。陳涵：天下沒有不散之筵席。翁假設(shè)琳：班會無限好，只是近鈴聲。黃夏嵐：我想，大家通過這次班會，讓我們更加有2本次“我們是一家人”主題班會，圓滿完畢!)a：(穿著拖鞋，哼著小曲兒)回家，回家，明天要回家!家里的床最軟，家里的飯最香。a：哇，你別老打擊我啦，嗚?；畈幌氯チ?。a：去你的，我還舍不得我大好的青春年華呢，去去，幫我倒杯開水。c：你是誰呀?老祖宗!你也太難侍侯了吧?a：呵呵!得，讓你倒還不是水流成河啊?媽媽說——勞動最榮耀。a：別這樣，我這不榮耀著嘛。我來了，親愛的開水，親愛的杯杯!(邊走邊說)c：咦好惡心!b：呵呵，到現(xiàn)在還童心未泯!沒救了!a：(慘叫)：哇哇哇!)c：(a，b水倒在腳上，還有就是。。。。。。b：快說c：我又不留神，踩了她一腳。b：(ac)a：(慘叫)：哎——喲——喂，你是象腿還是豬蹄啊，怎么那么痛。。。啊!!b：(a動，我下去找什么藥來。(b)c：(內(nèi)疚狀)好啦，好啦，我不對啦，對不起啦。a：暈啦，把油拿過來行不行。c：(aac：散熱?好咧。a哇，變態(tài)!怎么這樣?c：(一臉茫然)我懶得去找啊，這不，挺大的風(fēng)。a：氣死我了!c：算了，出于我的憐憫心和愛心，幫你找扇子去!!c：算啦，出門靠朋友，c)a：咦，你似乎。。還沒有去找扇子吧?c：(a)a：哎喲。。慢點!2：同桌的你(伴奏曲：《：同桌的你》)a：嘿，你剛剛怎么那么懊喪?b：唉，期中考試考砸了。想到無顏面對父母，無顏面對教師，我的淚水如同滔滔江水向外涌b：是啊，我也在想：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。a：對!生命是b：嗯，我們來個小商定吧!一年半后……我們在金中總校相聚!好!一言為定!b：我總在想，我的將來……a：只要我們認(rèn)真，一切都不是夢。b：呵，感謝你!不用，等我們再相聚……我們到時還會是同桌!(鈴聲一響，兩人退場)第四篇：讀書日主題活動方案蘇霍姆林斯基說過：“無限信任書籍的力氣，是我的教育信仰的真諦之一。”讀書是教育最本質(zhì)的活動;讀書是學(xué)校最根本的任務(wù);讀書是進(jìn)展學(xué)生才智的最根本的途徑;為了激發(fā)全校師生讀書的興趣，營造深厚的讀書氣氛，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而到達(dá)陶冶學(xué)生情操，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。結(jié)合學(xué)校的實際狀況，特制訂以下讀書活動方案。一、活動目的：諧進(jìn)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。扎實開展讀書活動。活動，表達(dá)班級特色。時間，保證學(xué)生的閱讀時間。組織教師定期溝通，探究閱讀課。4―6讀活動。借閱制度。一種濃濃的讀書氣氛。班級設(shè)置教育園地，嘗試栽種一些花草，既學(xué)學(xué)問又增加了樂趣。5、召開一次讀書發(fā)動主題班隊會，讓學(xué)生知道讀書的好處激發(fā)學(xué)生想讀書的欲望。6、依據(jù)學(xué)生年齡特點，做好讀書筆記。低年級的孩子可以制作“詞語卡”，留意詞語積存;中、高年級則依據(jù)本班實際狀況將閱讀中的感受寫成讀書筆記或者將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等方面記錄下來。7、開展形式多樣的讀書溝通活動，表達(dá)班級特色。如：“好書推舉”、“名人名言”、等，或者由同學(xué)們介紹自己看過的書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會,也可另選擇其他的方式，調(diào)動學(xué)生的讀書樂觀性，激發(fā)學(xué)生的讀書熱忱，在班級中形成良好的讀書氣氛。對于讀書活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生賜予肯定的嘉獎。第五篇：書畫展活動方案奇特篇章的舞臺。習(xí)的興趣。讓同學(xué)們加深對傳統(tǒng)文化節(jié)日的生疏。學(xué)校特別舉辦了“迎元旦