四年級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

第第頁四年級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

西師版四班級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以知識技能、過程方法、情感立場價值觀三維整合進展為最終教學(xué)目標(biāo)，做到師生同等互動參加合作，共同進展。堅持以人為本的教育，在課堂教學(xué)中表達同學(xué)的主體性，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進展，遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，援助同學(xué)學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維技能，情感立場與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期又轉(zhuǎn)來2名同學(xué)，同學(xué)人數(shù)達到了51人，同學(xué)自控力都比較差，所以對這樣的大班額來說，課堂教學(xué)管理的難度就加大了。原來本班的同學(xué)對知識的掌控仍存在一些不利因素，有一部分同學(xué)，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析技能還可以，個別同學(xué)仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別同學(xué)缺乏自信心。

三、教材分析：

本冊教材包括：四那么混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；確定位置；三角形；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；平均數(shù)；總復(fù)習(xí)和三個綜合與裎〔制訂鄉(xiāng)村旅游計劃；防災(zāi)小常識；我們長高了〕。其中四那么混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫特點：

1、改進四那么運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進同學(xué)的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學(xué)安排，著重同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進展同學(xué)的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的'加法和減法。

2、掌控四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數(shù)四那么混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。

3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡約的路徑圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析討論問題的步驟和方法。

五、教研主題：

結(jié)合我校開展的區(qū)普教科研課題《農(nóng)村學(xué)校語、數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有效性與實施過程的討論》確定我本學(xué)期的教研主題為：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。

六、教學(xué)措施：

1、深入教材，仔細備課，做好充分的教學(xué)預(yù)備工作。

2、留意新舊知識的聯(lián)系，著重進展同學(xué)思維技能。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視同學(xué)的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成果。

5、對同學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌控例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。

6、細心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐煩輔導(dǎo)，因材施教。

七、教學(xué)進度安排：〔總課時數(shù)：63+8課時〕

一、四那么混合運算……………………4課時

二、乘除法的關(guān)系和運算律…………8課時綜合與實踐：制訂鄉(xiāng)村旅游計劃……2課時

三、確定位置…………5課時

四、三角形……………6課時

五、小數(shù)………………10課時綜合與實踐：防災(zāi)小常識……………1課時

六、平行四邊形和梯形………………6課時

七、小數(shù)的加法和減法………………6課時

八、平均數(shù)……………8課時綜合與實踐：我們長高了……………2課時

九、總復(fù)習(xí)……………5課時綜合練習(xí)課……………8課時

西師版四班級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

一、同學(xué)狀況分析：

四班級共有40名同學(xué)，其中男生25人，女生15人。四班級同學(xué)已經(jīng)從中班級向高班級過渡，他們的思維已經(jīng)開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。縱觀全班，同學(xué)的基礎(chǔ)知識的掌控和技能的差別很大，如計算速度、參加爭論的技能，解答應(yīng)用題的思維技能等。

第一學(xué)期測試狀況：總分：3341平均分：77.7及格率：88%分：94最低分：40.5

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和溝通，掌控較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕、知識與技能

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌控十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌控平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，進展空間觀念。

〔二〕、過程與方法

1、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

2、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

〔三〕、情感立場價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的`度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

五、教學(xué)難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。

2、使同學(xué)掌控乘法的估算方法。

3、使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學(xué)認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡約的問題，能發(fā)覺信息并進行簡約的數(shù)據(jù)分析。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的老師講、同學(xué)學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)〔師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等〕，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充斥愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。

由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的服務(wù)員。

2、著重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系

重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮同學(xué)的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的有用性和開放性。

3、留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給同學(xué)提供自主探究的機會。

4、面對全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)

加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點，不同的接受技能，采用不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”。重視同學(xué)的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息溝通，實時反饋，加強教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合實際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學(xué)或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以著重培育同學(xué)質(zhì)疑問難的技能指導(dǎo)。

6、作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)

同學(xué)學(xué)業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們需要重視課堂作業(yè)的設(shè)計和同學(xué)練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設(shè)計，力求從培育同學(xué)技能出發(fā)，表達課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象技能和創(chuàng)新技能。

7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學(xué)校對同學(xué)的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得的教育效益。老師要主動與家長取得聯(lián)系，與同學(xué)家長相互溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長講明教育方法，共同教育同學(xué)。

西師版四班級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

一、班級狀況分析。

四班級〔3〕班有同學(xué)43人，其中大部分同學(xué)是少數(shù)民族黎族生和難僑的同學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)成果較差，上課不仔細聽講、不，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件難的事情，有一些同學(xué)上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學(xué)，改正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵問題。

本班同學(xué)對于上學(xué)期的知識掌控尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭表達的技能、動手操作的技能是一個重要學(xué)習(xí)的時刻。

二、教學(xué)要求。

1、經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，掌控試商和調(diào)商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估量商的位是幾。

2、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順次，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

3、經(jīng)受加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探究過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

4、初步認識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

7、能依據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡約的分析和判斷。

8、在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關(guān)的口算、估算的過程中，進展類比遷移技能、合情推理技能，進一步進展數(shù)感。

9、在認識射線和直線的過程中進展空間想像技能；在討論角的度數(shù)，認識平角、周角，認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，進一步進展空間觀念，進展形象思維和抽象思維。

10、在解決問題的過程中，進一步學(xué)習(xí)有條理的思索，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。

11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴溝通，體會合作的好處，進一步培育合作意識。

12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，認識到很多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和溝通，增加對數(shù)學(xué)的.親近感。

13、在觀測、操作、歸納、類比、猜想等數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，加強理性精神。

14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，情愿對數(shù)學(xué)問題進行爭論，發(fā)覺錯誤能實時改正，初步培育實事求是的科學(xué)立場。

三、教學(xué)重點。

1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的位位是幾。

2、運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。

3、量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。

四、教學(xué)難點。

1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。

2、對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4、在學(xué)習(xí)過程中對同學(xué)的分析、判斷、創(chuàng)新等技能進行培育。

西師版四班級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4

一、學(xué)情分析：

本期我繼續(xù)但任的是四班級一、二班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，通過三年的學(xué)習(xí)，孩子們在各方面都取得了很大的成果。在知識方面：認識了萬以內(nèi)的數(shù)，能用不同的方法數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)，能用不同的算法計算萬以內(nèi)的加減法，能應(yīng)用乘法口訣正確計算豎式乘法和除法、能應(yīng)用口訣計算兩、三位數(shù)乘二位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù)，能用加、減、乘、除的相關(guān)知識解決生活中的實際問題，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類，認識了幾種立體圖形和幾種平面圖形，認識了象形統(tǒng)計圖，能填寫簡約的統(tǒng)計表，認識了簡約的分數(shù)，能算簡約的同分母分數(shù)加減試題。能正確計算長方形正方形的面積和周長，認識了對稱圖形，這在以后的空間圖形中打下了堅實的基礎(chǔ)。在思想方面：多數(shù)孩子能約束自己的行為，課堂上能做到仔細聽講，積極思索，積極發(fā)言。在技能方面：孩子門的語言表達技能有了很大的提高，大多數(shù)孩子能用精確完整的數(shù)學(xué)語言來表達生活中的數(shù)學(xué)知識，并能在生活中發(fā)覺一些簡約的數(shù)學(xué)問題。在情感方面：孩子門對直觀形象、生動有趣的東西感愛好，喜愛老師的表揚、贊揚，喜愛老師對他們的愛。但是始終有部分孩子學(xué)習(xí)愛好不高，比如，羅成萬課堂上留意力不集中，鐘林不動腦筋，肖其林發(fā)言不積極，李嘉誠書寫不仔細，作業(yè)不仔細完成，語言表達差，不能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡約的實際問題，對于這部分孩子，老師應(yīng)多做思想工作，多做家訪，讓這些孩子在各方面都有肯定的進步。上期期末統(tǒng)考，我所任兩個班級都取得了較好的成果。本學(xué)期我將繼續(xù)加強課堂教學(xué)的探究，使孩子們在各方面都能得到更大的進展。

二、教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元：整數(shù)四那么混合運算。

〔1〕教學(xué)內(nèi)容。本單元只介紹兩步計算的四那么混合運算，并且其內(nèi)容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算。

〔2〕知識聯(lián)系。同學(xué)在這之前，學(xué)習(xí)了簡約的連加、連減，加減混合，乘加、乘減等運算。本冊這里主要學(xué)習(xí)兩步計算的四那么混合運算，它是今后進一步學(xué)習(xí)三步乃至小數(shù)四測混合運算的基礎(chǔ)，詳細涉及乘加、乘減、加減混合及帶小括號的兩步計算的四那么混合運算。

2、第二單元：萬以上的數(shù)的認識

(1)教學(xué)內(nèi)容。多位數(shù)的讀寫(包括拓展對數(shù)位順次表的認識，認識十進制，結(jié)合計數(shù)單位建立數(shù)概念)，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫。

(2)知識聯(lián)系。萬以內(nèi)數(shù)的認識是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容最徑直的認知基礎(chǔ)。萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大小比較方法等都將徑直推動本單元的學(xué)習(xí)。

3、第三單元：整數(shù)加減法

(1)教學(xué)內(nèi)容。本單元安排的整數(shù)加減法，主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用計算器計算。同時學(xué)習(xí)加減法的一些數(shù)理知識，主要有加減法的關(guān)系和加法運算律。

(2)知識聯(lián)系。多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認識為徑直的認知基礎(chǔ)。同學(xué)在學(xué)習(xí)時，主要是將多位數(shù)改寫成整千、整百及整億的數(shù)來進行口算和估算。用計算器計算，主要是初步認識計算器，了解計算器的功能，掌控用計算器計算多位數(shù)加減法制操作方法。加減法的關(guān)系及運算律，它以同學(xué)已有的加減法的意義及有關(guān)生活閱歷為基礎(chǔ)，

4、第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

(1)教學(xué)內(nèi)容。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百乘整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內(nèi)容，這是整數(shù)乘法的最末一次安排。

(2)知識聯(lián)系。第6冊學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，筆算是本單元乘法學(xué)習(xí)的最徑直的認知基礎(chǔ)，從本質(zhì)上講，本單元并無新的內(nèi)容，同學(xué)完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平。

5、第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

(1)教學(xué)內(nèi)容。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算、筆算、用計算器計算乘除法，探究乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容。這些是對整數(shù)除內(nèi)容的最末一次安排。

(2)知識聯(lián)系。表內(nèi)除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學(xué)習(xí)本單元有徑直的認知基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平。

(二)空間與圖形

1、第四單元:角

(1)教學(xué)內(nèi)容：認知線段、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系；認識角及銳角、

直角、鈍角和周角，用量角器量角、畫角。

(2)知識聯(lián)系；本單元是同學(xué)在初步認識了基本的幾何形(長、正、三、〔圓)體(長、正、圓柱球)的基礎(chǔ)上，借助生活閱歷，對幾何圖形進行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為后面進一步學(xué)習(xí)線的關(guān)系及討論基本幾何形體的性質(zhì)作預(yù)備。

2.第六單元：相交與平行

(1)教學(xué)內(nèi)容：本單元主要討論兩條直線的位置關(guān)系，認識相交，相互垂直和平行等幾何現(xiàn)象。

(2)知識聯(lián)系。本單元是在第四單元線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同學(xué)的生活閱歷是同學(xué)認識相產(chǎn)和平行的最得知識基礎(chǔ)。

(三)統(tǒng)計與概率

本冊教材安排的統(tǒng)計的內(nèi)容，它是在第一學(xué)段同學(xué)對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學(xué)習(xí)了一些簡要的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡約的實際問題的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的.，重點認識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行理全面、深入的判斷、分析。

(四)綜合應(yīng)用

除解決問題外，本冊教材安排了3個綜合應(yīng)用的內(nèi)容。一是第五單元后面小小設(shè)計師；二是第七單元后的節(jié)省一粒米；三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個活動題材小，操作性強，也貼進同學(xué)的生活，有利于為同學(xué)綜合運用的學(xué)習(xí)的有關(guān)知識解決問題，培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐技能，也促進同學(xué)對數(shù)學(xué)獲得進一步理解。

三、本冊教學(xué)三維目標(biāo)

(一)、認知目標(biāo)

1、全面經(jīng)受多位數(shù)認識、多位數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四那么混合運算、角、垂直與平行、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)過程，了解這些知識的形成過程。

2、正確理解加減法的關(guān)系；正確理解加法交換律和結(jié)合律。

3、探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算方法。

4、探究并掌控三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。

5、掌控不含括號和只含有小括號的兩步四那么混合運算的運算順次。

6、明確線段、直線、射線和角〔包括銳角、直角、鈍角、平角、周角〕的意義，正確理解垂直和平行的意義。

7、認識多種多樣的條形統(tǒng)計圖，理解在統(tǒng)計圖中一格代表多個物體的意義和表示方法。

8、探究乘、除法計算的一些規(guī)律，掌控除法商不變性質(zhì)。

9、經(jīng)受探究有關(guān)乘除法規(guī)律的過程。

(二)、技能目標(biāo)

1、認識多位數(shù)，會正確讀寫多位數(shù)。會用萬或億作單位表示大數(shù)，能用四舍五入法省略萬位和億位后面的尾數(shù)，會比較多位數(shù)的大小。

2、能用計算器進行多位數(shù)加、減法計算。

3、會運用加法運算律進行簡便計算。

4、會正確地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。

5、能正確地進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。

6、能正確地進行簡約四那么混合運算的計算。

7、會畫線段、直線、射線、角、垂線和平行線。

8、能在格子紙上正確地畫出條形統(tǒng)計圖，培育初步的統(tǒng)計技能。

9、培育探究精神和初步的探究技能。

10、運用整數(shù)加減法、乘除法和四那么混合運算知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題，培育數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的技能。

11、學(xué)習(xí)中培育抽象概括技能、推理技能和空間觀念，培育計算技能。

(三)、情感目標(biāo)

1、聯(lián)系生活實際建立億以內(nèi)和億以上的數(shù)感。

2、在學(xué)習(xí)中進展統(tǒng)計觀念。

3、了解多位數(shù)的認識及四那么計算、角、垂直和平行、統(tǒng)計等知識在實際生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。

4、在學(xué)習(xí)中獲得積極的勝利體驗，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四、實施策略：

1、做到教學(xué)“六仔細”，如備課前仔細鉆研教材，理解編者意圖；課堂上老師語言要清晰精確，努力做到課堂精彩，讓同學(xué)在輕松、開心中積極主動的進展；批改作業(yè)時要做好記錄，要實時查漏補缺；等等。

2、愛每一位同學(xué)，同等對待每一位同學(xué)，蹲下身去與同學(xué)交談。

3、在教學(xué)中應(yīng)采用分層要求的教學(xué)方法，充分表達不同的同學(xué)學(xué)不同的數(shù)學(xué)。

4、教材形式活潑新奇、圖文清楚精致，文字精美生動，導(dǎo)語引人入勝，老師應(yīng)充分利用好新教材，同時也要留意制造性的運用教材。

5、教學(xué)中既要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，也要重視同學(xué)基本技能的培育，通過學(xué)習(xí)孩子們都應(yīng)具備初步的發(fā)覺問題和解決問題的技能；教學(xué)中應(yīng)重視理論知識形成過程的探究，要讓同學(xué)多動手、動眼、動腦，同時更應(yīng)選用精彩的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的探究熱忱；教學(xué)中也應(yīng)關(guān)注同學(xué)的情感立場和價值觀，要讓同學(xué)體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性；使三維目標(biāo)得到和諧進展。

6、重視同學(xué)語言表達技能的培育，教學(xué)中要求同學(xué)說完整的話，用精確的語言表達思維過程。

7、加強日常文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，狠抓課堂常規(guī)訓(xùn)練，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)歷史知識和數(shù)學(xué)文化對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的的教育和思想品德教育。

8、對同學(xué)進行美的教育，平常的作業(yè)要求工整美觀；教育同學(xué)要有競爭意識，相信自己只要經(jīng)過努力，就沒有辦不到的事情；重視培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)的培育，勝不驕敗不餒。

9、教給同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法，如用擺一擺、畫一畫、數(shù)一數(shù)等方法解決實際問題，鼓舞同學(xué)要擅長觀測生活中事物，能提出有價值的數(shù)學(xué)問題，培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的技能。

10、在教學(xué)中做到激趣引思，引導(dǎo)同學(xué)積極思維，參加以探究為中心的學(xué)習(xí)，援助同學(xué)主動構(gòu)建相關(guān)知識體系，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能。

11、教學(xué)中應(yīng)重視評價的作用，評價形式應(yīng)多樣化，可采納同學(xué)評價、家長評價、老師評價、自我評價等。

12、我的信息技術(shù)比許多老師都差，這學(xué)期我決斷每天堅持上機操作1小時，不斷提高自己的信息技術(shù)水平。

培優(yōu)補差措施

針對上學(xué)期后進生存在問題特制定以下補救措施：

〔1〕對優(yōu)生繼續(xù)狠抓同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教育同學(xué)要寫最好的字，要做高質(zhì)量的作業(yè)，考試時要仔細認真，不算錯題，不漏題。

〔2〕進一步加強對優(yōu)生進行應(yīng)用知識解決實際問題的訓(xùn)練，提高同學(xué)解決實際問題的技能。

西師版四班級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我班現(xiàn)有同學(xué)57人，其中女生26人，男生33人。從這些同學(xué)上學(xué)期的成果來看部分同學(xué)對知識的掌控仍存在一些問題，有一部分同學(xué)，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析技能還可以，個別同學(xué)仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別同學(xué)由于缺乏自信心。

二、教材分析：

本冊教材包括：四那么混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；確定位置；三角形；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；總復(fù)習(xí)和三個綜合應(yīng)用〔節(jié)省一滴水；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查；我們長高了〕。其中四那么混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫特點：

1、改進四那么運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進同學(xué)的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學(xué)安排，著重同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進展同學(xué)的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

三、教學(xué)重點難點：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會