從真游戲開(kāi)始放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童 論文

從真游戲開(kāi)始，放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童——幼兒自主游戲指導(dǎo)存在的問(wèn)題及策略提出相應(yīng)策略，幫助教師通過(guò)有效的方法對(duì)幼兒自主游戲提供幫助、指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：幼兒；自主游戲；策略一、幼兒自主游戲的概念及重要性自主游戲指在特定的游戲環(huán)境中，幼兒按照自己的探索世界的天分和好奇都是由幼兒完全自主的去選擇。只有完全讓幼兒的天性在自主游戲中得以釋放，其社會(huì)性、個(gè)性、以及創(chuàng)造力、想象力才能得到充分發(fā)展。二、教師在幼兒自主游戲指導(dǎo)過(guò)程中存在的問(wèn)題在以下幾個(gè)方面:1、過(guò)于強(qiáng)調(diào)自主游戲的教育價(jià)值性的游戲機(jī)會(huì)。2、隨意中斷幼兒的自主游戲活動(dòng)了限制。3、對(duì)自主游戲限制和保護(hù)的界限難以區(qū)分教育價(jià)值。幼兒在自助游戲中處于完全“失控”狀態(tài)，而當(dāng)遇到困難與錯(cuò)誤時(shí)，自主游戲的教育意義。與游戲的積極性，最重要的是失去了自主游戲的教育價(jià)值。三、教師在幼兒自主游戲中的指導(dǎo)策略四點(diǎn)，對(duì)教師在幼兒自主游戲中如何正確的指導(dǎo)進(jìn)行分析。（一）游戲前帶孩子們一起計(jì)劃活動(dòng)主題及內(nèi)容。冰糖葫蘆，白色的紙片剪成面條等，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（二）游戲中引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)兒展開(kāi)想象，支持幼兒的創(chuàng)造力。這個(gè)想法，換一種游戲思路，這樣可以讓幼兒良好的進(jìn)行自主游戲。自主游戲邏輯和操作能力。情況選擇游戲材料，避免出現(xiàn)游戲材料超越幼兒現(xiàn)有認(rèn)知和實(shí)踐操作能力的問(wèn)過(guò)程中要遵循哪些安全要求？在檢查游戲安全質(zhì)量達(dá)標(biāo)之后組織幼兒進(jìn)行自主健康且全面成長(zhǎng)。（三）教師在合適時(shí)間給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，提高游戲質(zhì)量。該對(duì)有些表現(xiàn)好的幼兒做出表?yè)P(yáng)，比如“這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的呀？看起來(lái)真好吃，高游戲的質(zhì)量。的投放。同時(shí)幼兒教師也需要運(yùn)用溫和的態(tài)度去對(duì)待每一名進(jìn)行自主游戲的幼機(jī)進(jìn)行游戲指導(dǎo)，這樣才能通過(guò)自主游戲推動(dòng)幼兒的健康發(fā)展。（四）游戲后和孩子共同討論，增加幼兒自主游戲動(dòng)力。法解決。時(shí)候，教師就應(yīng)該抓緊機(jī)遇告訴孩子們共同思考解決問(wèn)題：“要解決好這個(gè)都可以有哪些做法？”“哪個(gè)小朋友有自己的想法？”“下次在遇到這種問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么去做等”通過(guò)幼兒探討，大家會(huì)得出許多充滿創(chuàng)造力和想象力的想法，在這導(dǎo)歸于隱形化，無(wú)形中就完成了對(duì)幼兒社會(huì)性和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)。兒自主游戲的經(jīng)驗(yàn)體系中，為后續(xù)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各類游戲活動(dòng)提供支撐。其次，自主游戲進(jìn)程中去。四、結(jié)束語(yǔ)理地指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中使自主游戲活動(dòng)的價(jià)值從而真正彰顯。參考文獻(xiàn)：[1]楊潤(rùn)敏.淺談自主游戲的價(jià)值及教師的指導(dǎo)[J].教育觀察,2019,8(06):50-52.[2]黃小慧.論幼兒自主游戲中的教師指導(dǎo)策略[J].教育觀察,2018,7(02):143-144.[3]黃婷.淺析戶外自主游戲中幼兒教師如何實(shí)現(xiàn)有效指導(dǎo)[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2017(07):110.[4]蔣亞娟.幼兒自主游戲中的教師指導(dǎo)策略探究[J].林區(qū)教學(xué),2017(04):100-101.[5]錢俊華.發(fā)揮教師在游戲中的指導(dǎo)作用促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2007(03):130-131.[6]劉素玲教師對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知及指導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].首都師范大學(xué)，2011。[7]凌秀紅淺談如何在自主游戲中促進(jìn)幼