初中體育與健康 淺析“雙減”教育背景下初中體育課堂教學(xué)提質(zhì)增效的最優(yōu)策略 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選增效的最優(yōu)策略摘學(xué)習(xí)壓力和課外培訓(xùn)壓力。然而,雙減后對初中體育課程和教學(xué)要求發(fā)生了很大的變化,不僅要注重體育鍛煉,也要注重身心健康,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。作為一名教師,應(yīng)學(xué)形式,完善教學(xué)內(nèi)容,從而找到“提質(zhì)增效”的突破點。著關(guān)鍵的位置,在運(yùn)動教學(xué)中,老師既要使學(xué)生利用運(yùn)動增強(qiáng)體質(zhì),也要使學(xué)生從運(yùn)動中獲得德育教育。在設(shè)計課程時,老師要根據(jù)運(yùn)動課程設(shè)計豐富多彩的運(yùn)動形式,使學(xué)生在活動過程中培養(yǎng)頑強(qiáng)、勤奮的優(yōu)秀品格,在運(yùn)動教學(xué)與訓(xùn)練中培養(yǎng)責(zé)任、競爭與團(tuán)隊意識,培育學(xué)生的運(yùn)動精神。關(guān)鍵詞：雙減 體育教學(xué) 策略在雙減時代背景下,初中體育教學(xué)活動還存在較多問題,還沒有取得預(yù)期的成效。這主要是因為在雙減政策提出以后,部分體育教師并沒有充分引起重視,認(rèn)為雙減政策對于體育教師并沒有充分認(rèn)清雙減政策的積極意義,也就無法在后續(xù)教學(xué)活動中進(jìn)行積極的興趣,并引導(dǎo)他們掌握自主運(yùn)動的能力。由于初中體育教師對于雙減政策認(rèn)知的不足,導(dǎo)致體育教學(xué)活動還無法較好取得預(yù)期效果,有必要在后續(xù)時間里引起充分重視,并進(jìn)行針對性的課堂教學(xué)創(chuàng)新拓展。1．要進(jìn)行技能性、興趣等項目,培養(yǎng)對體育的活動熱情體育老師要強(qiáng)調(diào)中考體育的重要性,學(xué)生才能從心底里重視。在中學(xué)的運(yùn)動課程中,運(yùn)動課只要一離開,不少中小學(xué)生就會身心松弛,思想自由了,干一點和運(yùn)動活動不相干的12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選事情,而有些人體運(yùn)動機(jī)能相對弱的中小學(xué)生,對運(yùn)動就更缺乏了濃厚興趣。因此老師們?yōu)榕嘤行W(xué)生的運(yùn)動興趣,可依據(jù)不同學(xué)校特點設(shè)計各種教育方法,例如在運(yùn)動課讓中小學(xué)生離開后,由老師布置給中小學(xué)生的必選一些體操活動,包括踏毽子、滾鐵環(huán)、舞橡筋等對人體要求不強(qiáng)的運(yùn)動技巧類活動,再讓學(xué)生自由挑選運(yùn)動服務(wù)項目,讓中小學(xué)生能依據(jù)自身的趣味喜好和才能進(jìn)行選擇,從而充分調(diào)動了中小學(xué)生對參與的熱情,從而達(dá)到了運(yùn)動鍛煉的目的。體育老師要讓中學(xué)生進(jìn)行各種體育運(yùn)動的競賽,經(jīng)過比賽找到不足,在同伴間才能發(fā)現(xiàn)差異,才有不斷進(jìn)取的力量,才有提高體育運(yùn)動的興趣力。在體育教學(xué)中結(jié)合游戲等興趣活動,綜合運(yùn)用各種體育教學(xué)理論知識,才能更有效調(diào)動學(xué)生體育興趣,從而提高學(xué)生運(yùn)動的積極力。2．要以學(xué)習(xí)者為中心完成課程設(shè)置體育老師應(yīng)廣泛接觸孩子,在教育的活動中教師應(yīng)善于發(fā)掘他們的長處,針對他們的在運(yùn)動中充分的激發(fā)出來,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡或習(xí)慣的練習(xí)方式,比如練習(xí)手臂力量的方法很多,可以做俯臥撐、舉杠鈴、爬云梯、引體向上等,但是學(xué)生對有的方法不喜歡,甚至拒絕,體育老師就要從中取舍,找到合適的教學(xué)方法,可以嘗試分為幾組,選擇同樣方法的同學(xué)為一組,每一組選一名組長,老師分別布置任務(wù),比如每個同學(xué)要完成多少個,以達(dá)到好的效果。這不僅能夠提高他們的身體素質(zhì),同時還能夠提高他們的成就感,能夠使他們過介紹一些他們感興趣的體育運(yùn)動的事情來引起他們的注意力,進(jìn)而再融入到運(yùn)動中去。教師在平時的教學(xué)中需要給予更多的幫助與引導(dǎo),使他們能夠真實的了解自己,取長補(bǔ)短,逐漸提高體育成績。3．要利用多媒體設(shè)備進(jìn)行體育教學(xué)活動在體育學(xué)校無法避免因為氣候變化導(dǎo)致的課程,往往體育教師不清楚選擇怎樣的方法進(jìn)行,一般安排學(xué)生在教室內(nèi)自習(xí)。其實體育體育課跟其他學(xué)科一樣,也可以利用多媒體教學(xué),增長體育理論知識,欣賞優(yōu)美的體育運(yùn)動,學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動的技巧,傳達(dá)體育的精神。運(yùn)用多媒體教學(xué),可以用圖片、文字、視頻等來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育課情境,提高學(xué)生體育安全意識,糾正錯誤動作,模仿優(yōu)美示范等。比如觀看一些體育課之前應(yīng)該有哪些準(zhǔn)備的影片,使他們了解應(yīng)該穿著怎樣的鞋子、衣服,不該帶哪些首飾、雜物。觀看這些學(xué)生不能根據(jù)規(guī)定把某些危險品帶入體育活動中的影片,讓他們體會這些東西產(chǎn)生的危害,使他們22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選有更深刻的感受,也不容易出現(xiàn)此類問題。有很多比較復(fù)雜、技術(shù)類強(qiáng)的課程,教師們不方便直接演示,必須分散演示的,而且老師們每一個分解演示內(nèi)容都有一定差別,很不利于他們的掌握,或者誤導(dǎo)了他們,但通過多媒體教學(xué)視頻就能夠很好的化解了這種問題。比如：急行跳躍的技巧,由助跑、起跳、騰空和落下四大部門所構(gòu)成,但是各個部門的操作展示,但是可以讓他們直接看到老師的空中操作,只是學(xué)生不能看到老師各個部門的操作技巧,可以通過視頻教學(xué),把技巧全面的展示給他們,或者通過慢放,通過講解,讓他們真切能取得較好的運(yùn)動效果,他還可以建立一個自己的教學(xué)模式,這樣的課程不要求他們一點一點按照老師示范去練習(xí),他們可以從起步開始就完成了模仿,他們自己能夠通過錄像發(fā)現(xiàn)的錯誤,再加以糾正,再進(jìn)行,提高了學(xué)習(xí)效率,可以快速提高體育成績。4．積極滲透德育教育,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識體操運(yùn)動是學(xué)校全部科目中唯一一門以提高中小學(xué)生體魄,養(yǎng)成中小學(xué)生良好身體素質(zhì)為主要目標(biāo)的課程,而促使中小學(xué)生體魄和心靈共同健全發(fā)展是學(xué)校教育的主要任務(wù)。首先,老師能夠采用進(jìn)行活動的方法培育孩子團(tuán)隊協(xié)作意識。比如,積極組織孩子們緊緊貼在一起,所以可以增加他們之間的自信心和協(xié)調(diào)度。然后,因為很多體育項目都具有較大的挑戰(zhàn)性,易使孩子心生害怕,所以老師就要善于運(yùn)用話語引導(dǎo)學(xué)生。例如,在當(dāng)孩師們還能夠運(yùn)用他們的光榮感與責(zé)任心幫助學(xué)生戰(zhàn)勝焦慮感,并找到自己的“閃亮點”,重拾自信。因此,當(dāng)老師進(jìn)行“山羊分腿騰越”這種項目時,許多中學(xué)生都沒有做到,甚至有中學(xué)生越不過去。而這時,老師就決不能忽視中學(xué)生,因為這非但起不了正面效應(yīng),反而會事與愿違,嚴(yán)重挫傷了中學(xué)生的自尊心和創(chuàng)造力。老師應(yīng)指導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自身的進(jìn)步,讓他們在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中克服恐懼心理,磨練堅強(qiáng)毅力,建立良好心理品質(zhì),增強(qiáng)他們克服困境的勇氣。初中體育教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始,根據(jù)學(xué)生的身心特點因材施教,利用多媒體靈活地教學(xué),在教學(xué)中不斷給予學(xué)生鼓勵,增強(qiáng)自信心和自豪感。體育教師要在教學(xué)實踐32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選中不斷豐富教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生身心健康,提高體育成績。參考文獻(xiàn)文的主要參考資料，格式舉例如下：[1]王孝蓮：初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用研究[J].速讀（上旬