《我的家庭》教學設計

《我的家庭》教學設計教學目的：1、讓孩子認識家庭，懂得自己是家庭中的一員，體會家庭組員間的親情。2、懂得家庭是社會的基本單位，認識自己的社會關(guān)系。3、培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人的意識。重點、難點：重點：通過認識自己的家庭，懂得自己是家庭中的一員，認識自己的社會關(guān)系。難點：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂。教學準備：家庭照一張、親戚調(diào)查表一張……教學設計：一、激情談話情境導入1、課前聽音樂《可愛的家庭》2、一首《可愛的家庭》讓老師想起了自己的家庭。（出示家庭照）老師給你們簡介一下我的家庭吧！這是我的父親、媽媽、哥哥和妹妹。這是在我考上師范學校時，全家人為我慶祝時照的，多么美好的回憶啊！跟他們在一起，老師覺得非常幸福、快樂！活動一：感受“家”的溫馨氣息

(1)、請同學們拿出自己的家庭照，向你的同桌簡介一下你的家庭，并說說當時拍下照片時的情景吧?。?）、規(guī)定：能完整的簡介自己的家庭。

說清晰當時拍下照片時的情景。二、畫畫我的家庭樹活動二：認識家庭樹1、剛剛，同學們說的這個家庭，是我們每天生活著的小家庭，家里有我、父親尚有媽媽。其實我們尚有一種大家庭呢！家里除了父親、媽媽、兄弟姐妹等，我們尚有許多親戚呢！例如我家的親戚有爺爺、奶奶、外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？（指名學生說一說）2、看來我們的家庭組員諸多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們就來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）3、理關(guān)系⑴師生共同理一理父親這方的親戚。a、（黑板出示:爺爺、奶奶、叔伯、姑姑）(我們小朋友們大都是獨生子女，但我們的父親媽媽不一樣樣，他們也許尚有兄弟姐妹，她們都是我們的親戚。)b、讓我們一起來記一記吧?。R讀）（2）你能用剛剛的措施理理媽媽這方的親戚嗎？老師請同學們先思索一會兒，然后與同桌互相說說，待會請一位小能人來理一理。（外公、外婆、舅舅、阿姨）a、畢生上臺理，同學評論。b、反饋，全班交流。（3）小朋友們：叔伯。姑姑、舅舅、阿姨的孩子們和“我”是同輩，你懂得我們之間的關(guān)系嗎？（理清：堂兄妹、表兄妹的關(guān)系）(4)、小結(jié)：一種和睦的家庭就像一棵茁壯成長的大樹，在家里“我”是最晚的一輩，就像大樹的葉子，父親媽媽就像樹干，堅強有力，支撐大樹，爺爺奶奶、外公外婆就像大樹的根，吃苦耐勞。(5)、你能寫一寫你家的家庭樹嗎？你能把你的家庭組員包括你懂得的親戚的稱謂寫到你的“家庭樹”上嗎？（書本20頁）規(guī)定：寫清晰家庭稱謂。

父親一方的親戚和媽媽一方的親戚要分開來寫。a、學生動手寫一寫。b、展示、匯報。（設計思緒：通過“理關(guān)系”，讓學生理解家庭稱謂。）三、對兒歌，認識親屬稱謂活動三：幸福搶答１、下面老師要考考你了，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系弄清晰了。“搶答賽”

：兒歌對答（略）

四、我是爸媽的小寶貝活動四：幸福訴說1、孩子們，你們身上穿的衣服是誰給你們買的？又是誰給你們洗的呢？（父親、媽媽…）那你們吃的飯是誰做的？你們生病、不開心時又是誰照顧你們的？（父親、媽媽…）2、這些都是父親媽媽和家人對你們的愛，家人的愛無所不在，無處不在，比山還高，比水還深。那你還能再說說，父親媽媽和家人愛你的事例或是你愛他們的事例嗎？五、達標反饋：（課件）1、父親的姐姐叫（），她是我的（）輩。2、舅舅、阿姨家的孩子是我的（），我們是（）輩。六、學教反思：本節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié)：小朋友們：家庭是愛的港灣，家庭是溫暖的懷抱。家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老師。父母