《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)湖塘試驗(yàn)中學(xué)花夢(mèng)露教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱和對(duì)比不一樣版本的《茉莉花》，感受《茉莉花》的美，從而加深對(duì)茉莉花的愛(ài)慕。通過(guò)律動(dòng)、分析、學(xué)唱等措施，體現(xiàn)對(duì)《茉莉花》的感悟與愛(ài)慕。可以有感情地演唱全曲，合適加入二聲部的學(xué)唱。教學(xué)重點(diǎn)：能情動(dòng)于衷，體現(xiàn)對(duì)茉莉花的感悟與愛(ài)慕之情。教學(xué)難點(diǎn)：可以對(duì)不一樣版本的《茉莉花》進(jìn)行辨別與分析。一．音樂(lè)背景薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》。（生伴著音樂(lè)進(jìn)入課堂）導(dǎo)入師：首先我們來(lái)欣賞兩個(gè)音樂(lè)片段，說(shuō)說(shuō)你在著兩個(gè)音樂(lè)片段中聽(tīng)到了什么？分別以怎樣的形式展現(xiàn)的？生：《茉莉花》這首歌曲片段一：女子十二樂(lè)坊《茉莉花》使用的重要樂(lè)器有：古箏，揚(yáng)琴，琵琶，二胡，竹笛，簫，葫蘆絲，獨(dú)弦琴等中國(guó)老式民族樂(lè)器。片段二歌劇《圖蘭朵》選段意大利著名歌劇大師普契尼所創(chuàng)作。師：由此可見(jiàn)，茉莉花這首歌曲不僅具有中國(guó)的民族性，還具有世界的廣泛性。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)民歌《茉莉花》。欣賞歌曲師播放歌曲《茉莉花》，生認(rèn)真聆聽(tīng)?；卮疬@首作品的風(fēng)格特點(diǎn)。情緒：贊美、抒情旋律：婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩節(jié)奏：舒展、平緩調(diào)式：民族五聲調(diào)式（五聲徵調(diào)式）學(xué)唱歌曲聽(tīng)音頻，感受歌曲主旋律。師：這首歌曲的主旋律一直都在第一聲部出現(xiàn)嗎？生：不是。A段：（1-8）主旋律在第一聲部B段：（9-14）主旋律在第二聲部師：今天我們重要來(lái)學(xué)習(xí)下《茉莉花》這首歌曲的主旋律。學(xué)唱A段。（1）學(xué)唱A段歌譜。（2）生帶著自己的理解朗誦歌詞（3）師指導(dǎo)：歌曲前兩句歌詞相似，注意第二句的感情更強(qiáng)烈某些。第二行“芬芳”二字，演唱（朗誦）是跳躍某些。（4）再次有感情的朗誦歌詞。（5）帶著這樣的感情演唱歌曲A段。學(xué)唱B段。（1）學(xué)唱B段歌譜。（2）朗誦歌詞，注意歌曲形象地刻畫(huà)了少女熱愛(ài)生活的內(nèi)心世界和羞澀、靦腆的個(gè)性特點(diǎn)。演唱時(shí)唱出少女熱情卻有含蓄的特點(diǎn)。（3）演唱歌曲B段。注意一字連兩音的地方，要唱的圓潤(rùn)某些。學(xué)唱整首歌曲。師：歌詞體現(xiàn)了怎樣的感情？生：對(duì)茉莉花的愛(ài)慕和贊美。帶著這樣的感情來(lái)演唱歌曲。注意最終一句茉莉花要漸慢演唱。學(xué)劃4/4的節(jié)拍。生聽(tīng)范唱，輕聲跟唱。并劃出4/4的節(jié)拍。初步體驗(yàn)二聲部的演唱。學(xué)唱A段前5小節(jié)歌譜。第一小節(jié)劃節(jié)拍，后4小節(jié)學(xué)唱歌譜。加入歌詞學(xué)唱。用柔和連貫的聲音演唱后4小節(jié)。師彈奏第一聲部，生試唱第二聲部。分組體驗(yàn)二聲部的演唱。拓展訓(xùn)練師：《茉莉花》這首歌曲受到各地方言語(yǔ)氣、地理環(huán)境、文化風(fēng)俗、演唱風(fēng)格等原因的影響。在我國(guó)出現(xiàn)了不下100種變體。今天我?guī)?lái)了3個(gè)地區(qū)的《茉莉花》，大家來(lái)辨別一下。師播放三個(gè)版本的茉莉花。生分小組討論，這三個(gè)版本的《茉莉花》分別出自哪個(gè)地區(qū)，為何。師生共同探究，比較不一樣地區(qū)《茉莉花》的風(fēng)格特