一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃本冊(cè)教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)掌握j對(duì)的的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆措施，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

(2)掌握對(duì)的的使用學(xué)習(xí)用品的措施

2．漢語(yǔ)拼音。

(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能精確地拼讀音節(jié)。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲(4)認(rèn)識(shí)四線格，

3．識(shí)字寫字。

(1)精確認(rèn)讀305個(gè)生字。

(2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字，做到書寫對(duì)的、規(guī)范姿勢(shì)端正，卷面整潔。

4．口語(yǔ)交際。

(1)能用一般話進(jìn)行口浯交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用—句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

(3)能按照‘定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)樸的事情。

二、教學(xué)內(nèi)容和注意事項(xiàng)

1．有關(guān)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)”

共3課。第一課是闡明對(duì)的的讀寫姿勢(shì)與保護(hù)視力的關(guān)系。第二課專門簡(jiǎn)介讀書的姿勢(shì)與用眼衛(wèi)生，以及寫字(包括執(zhí)筆)姿勢(shì)與用眼衛(wèi)生。第三課簡(jiǎn)介愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與規(guī)定。

2．有關(guān)“漢語(yǔ)拼音”。共15課，分五個(gè)單元。第·單元(1～2課)，教學(xué)6個(gè)單韻母。第—、三兩個(gè)單元(3～9課)，教學(xué)23個(gè)聲母及有關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)(包括—‘些有介音的音節(jié))。第四單元(10—12課)，教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母、1個(gè)特殊韻母及有關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)(包括某些有介音的音節(jié))。第五單元(13—15課)，教學(xué)9個(gè)鼻韻母及有關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)(包括——些有介音的音節(jié))。

每課一般包括：①字母和配合字母教學(xué)的情境圖(1—9課還安排了字母的表音表形圖)；②漢語(yǔ)拼音書寫教材；③拼音詞和與之相配的插圖；④有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

每個(gè)單)亡背面安排16個(gè)只識(shí)不寫的常用字(重要是部首字、基本字)、每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同步鞏固強(qiáng)化拼音的能力，又在拼讀的同步強(qiáng)化了生字的字音，收到拼。識(shí)互相增進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

漢語(yǔ)拼音部分最終安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容一是“三表”：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；是6首帶有中文的漢語(yǔ)拼音兒歌。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)要注意如下幾點(diǎn)：(1)要處理好課文各部分內(nèi)容之間的關(guān)系。例如每課一幅的畫圖意在提供學(xué)習(xí)字母的情境，用以指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)，并相機(jī)出示所要學(xué)習(xí)的字母；而1—9課的字母表音表形圖則是為了協(xié)助學(xué)生掌握它們的音與形?！扒榫硤D”與“語(yǔ)境歌”是激發(fā)愛好、協(xié)助識(shí)記的輔助手段，不要花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間去規(guī)定學(xué)生看圖說(shuō)話和背誦兒歌，要一直把聲母、韻母和拼讀練習(xí)作為重點(diǎn)。

(2)要對(duì)的把握音節(jié)教學(xué)的目的，一直堅(jiān)持只規(guī)定學(xué)生能精確拼讀，不規(guī)定必須具有直呼的能力；只規(guī)定對(duì)的書寫，進(jìn)行適量的描紅、抄寫練習(xí)，不要默寫，以減輕承擔(dān)，保證重點(diǎn)。

(3)在音節(jié)教課時(shí)，不要依托教師領(lǐng)讀，而要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。也不要一直讓學(xué)生按音節(jié)表的次序拼讀、直呼，而應(yīng)及時(shí)地讓他們運(yùn)用卡片，打亂次序認(rèn)讀，進(jìn)而練讀拼音詞、拼音句，以訓(xùn)練他們見形知音的能力。

(4)在漢語(yǔ)拼音教學(xué)告一段落后，教師要盡量讓學(xué)生憑借注音來(lái)朗誦課文和識(shí)字，給學(xué)生提供大量接觸音節(jié)的機(jī)會(huì)，以利于復(fù)習(xí)鞏固，發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用。

3．有關(guān)課文。

全冊(cè)安排課文20篇，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。“識(shí)字”·課文共6篇，重要形式是“詞串”，圍繞一種中心內(nèi)容，將一組詞語(yǔ)構(gòu)成韻語(yǔ)，并配以對(duì)應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)了字，理解了詞語(yǔ)，并且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌，其他的都是童話或小朋友故事。共安排學(xué)生識(shí)字194個(gè)，寫字123個(gè)，學(xué)會(huì)27種中文筆畫名稱。課文題材廣泛，讓學(xué)生從自然景觀、社會(huì)倫理、學(xué)校生活、家庭親情等各個(gè)方面，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華老式美德的熏陶，協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。課文內(nèi)容生動(dòng)活潑，語(yǔ)言規(guī)范，插圖新奇，富有小朋友情趣，有助于進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。每篇課文均為中文注了音，這樣既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，協(xié)助學(xué)生識(shí)字，也有助于進(jìn)行朗誦背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。課后作業(yè)突出了識(shí)，寫．讀。背的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。每課一般安排兩項(xiàng)作業(yè)，一項(xiàng)是朗誦、背誦或復(fù)述，一項(xiàng)是有關(guān)中文基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。重點(diǎn)非常突出，操作程序十分詳細(xì)。部分課文還根據(jù)教材特點(diǎn)和小朋友心理特性，設(shè)計(jì)了富有情趣的實(shí)踐性、探究性作業(yè)。課文教學(xué)要注意如下幾點(diǎn)：(1)多讀精講，重視積累。朗誦和背誦是課文教學(xué)的重點(diǎn)，一定要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀對(duì)的，讀連貫，然后再作必要的講解。我們的目的是增長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，因此，一定要力避繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教。

(2)講究措施，提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)；要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀測(cè)圖畫和實(shí)物，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際識(shí)字，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)；學(xué)過(guò)的字力爭(zhēng)在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說(shuō)讀寫結(jié)合起來(lái)；在識(shí)字的過(guò)程中重視寫字的指導(dǎo)，把識(shí)字和寫字結(jié)合起來(lái)。寫字要講求質(zhì)量，不能單純追求數(shù)量。要激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。要一直把對(duì)的的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆。運(yùn)筆的對(duì)的措施，筆畫、筆順、間架構(gòu)造的規(guī)范規(guī)定等，一齊作為質(zhì)量原則。必須規(guī)定學(xué)生不僅要把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)對(duì)的，把字寫好。

(3)保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要給學(xué)生充足的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)的時(shí)間。課堂作業(yè)一定要讓學(xué)生當(dāng)堂完畢。對(duì)學(xué)生的每項(xiàng)練習(xí)，都要嚴(yán)格規(guī)定，詳細(xì)指導(dǎo)，務(wù)必使各項(xiàng)教學(xué)規(guī)定逐一貫徹。

4．有關(guān)單元練習(xí)。

本冊(cè)在每組課文背面各安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。單元練習(xí)均由3個(gè)“綜合練習(xí)”、“語(yǔ)言積累”和“口語(yǔ)交際’’3個(gè)板塊構(gòu)成?！熬C合練習(xí)”重要包括認(rèn)識(shí)筆畫和筆順、看圖，讀拼音寫字、比一比，寫—‘寫，組字、填詞、讀讀說(shuō)說(shuō)，畫畫說(shuō)說(shuō)，畫畫寫寫等題目，以便學(xué)生在練習(xí)中提高自己的語(yǔ)文能力。“語(yǔ)言積累”重要以“讀讀背背”為題，安排廠某些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，協(xié)助學(xué)生積累語(yǔ)言，這些材料包括俗語(yǔ)、小朋友詩(shī)歌、古詩(shī)等?！翱谡Z(yǔ)交際”方面，則從培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、思維、想象、體現(xiàn)和人際交往等能力的目的出發(fā)，安排了言語(yǔ)交際、觀測(cè)體現(xiàn)等練習(xí)，內(nèi)容包括“自我簡(jiǎn)介”、“借鉛筆”、“打電話”、“悄悄告訴他”、“應(yīng)當(dāng)怎樣做”、“聽故事講故事”等。(1)教學(xué)規(guī)定要精確到位。對(duì)單元練習(xí)巾的各道題木，要嚴(yán)格按規(guī)定折不扣地進(jìn)行訓(xùn)練，務(wù)求獲得實(shí)效。決不能偏離練習(xí)設(shè)計(jì)的門的另搞‘套至隨意拔高規(guī)定，加大難度。(2)教學(xué)措施要多樣靈活。要變繁瑣的單項(xiàng)訓(xùn)練為生動(dòng)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中允滿愉悅之情；要重視向其他學(xué)科滲透，重視‘了小朋友的生活實(shí)際以及其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，最大程度地獲取練習(xí)的效益；要注