第5課 成語故事 濫竽充數(shù) 導(dǎo)學(xué)案2022-2023學(xué)年小學(xué)一年級課后服務(wù)口才課程

第5課：成語故事——濫竽充數(shù)一、導(dǎo)入1.1導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課成語故事《濫竽充數(shù)》，學(xué)生將能夠：理解成語故事的含義及其背后的道理；掌握成語“濫竽充數(shù)”的正確用法；提升口才表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。1.2情境導(dǎo)入老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧上一節(jié)課學(xué)的成語故事《借刀殺人》，并邀請同學(xué)們分享自己聽取過的成語故事。二、新課講解2.1故事背景在春秋時(shí)期，魯國有一個(gè)王族宴會，要聘請大樂師在宴會上演奏樂器?？上攪瞬恢匾曇魳罚瑳]有幾個(gè)大樂師。于是，一些無才無藝的人混入了大樂師之列，其中就有一個(gè)騙子。2.2故事內(nèi)容故事的主人公叫做鬻童。他是一個(gè)沒有音樂天賦的人，卻非常喜歡音樂。一天，他聽說魯國要舉辦宴會，邀請大樂師來演奏。他覺得這是展示自己的大好機(jī)會。于是，鬻童便到了大樂師的招聘場所，開始展現(xiàn)自己的“才華”。他拿起了竹笛，吹了起來。在聽眾的耳中，他的音樂表現(xiàn)得非常糟糕，完全沒有節(jié)奏感和旋律感。可是，鬻童并沒有被淘汰，反而被選中參加了宴會。到了宴會上，鬻童又開始吹起了竹笛。這一次，他不但沒有進(jìn)步，反而表現(xiàn)得更加糟糕。其他的大樂師都非常厲害，根本不需要鬻童這個(gè)“濫竽充數(shù)”的存在。最終，宴會的主人發(fā)現(xiàn)了鬻童的騙局，讓他滾蛋。2.3成語解釋在這個(gè)故事中，最重要的就是“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語。這個(gè)成語的意思是“濫竽”，指的是那些沒有音樂才能的人，而“充數(shù)”意思是“填補(bǔ)缺額”。也就是說，“濫竽充數(shù)”就是用那些沒有才能的人來湊數(shù)。2.4成語運(yùn)用在日常生活中，“濫竽充數(shù)”可以用來形容那些占據(jù)職位或參加活動，但缺乏相應(yīng)的能力和技巧，僅僅是為了湊數(shù)的人。例如，有些企業(yè)為了迎合政府政策，會在職工中招聘一些不必要的崗位，這些崗位不僅沒有什么用處，而且會增加企業(yè)的成本。這時(shí)候就可以用“濫竽充數(shù)”來形容這些崗位。三、思考探究3.1理解成語故事的道理成語故事通常都有一定的寓意和道理，只有真正理解并體會了其中的道理，才能正確運(yùn)用這個(gè)成語。那么，這個(gè)故事告訴我們什么呢？我認(rèn)為，這個(gè)故事告訴我們：不要濫竽充數(shù)，更不要把自己的“濫竽”帶入到別人的領(lǐng)域中，否則就會被人揭穿。3.2提升口才能力口才表達(dá)能力是在日常交往中極為重要的素質(zhì)，而學(xué)習(xí)成語故事能夠有效地提升學(xué)生的口才能力。邀請同學(xué)們圍繞“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語，進(jìn)行口頭表達(dá)，盡可能多地描述這個(gè)成語的含義、用法和適用場景。對于表達(dá)不出來的同學(xué)，可以進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。四、鞏固練習(xí)4.1閱讀理解請閱讀以下成語故事，回答相關(guān)的問題：故事背景上古時(shí)期，有個(gè)兵器店，店主經(jīng)常隨手便把殺傷力弱的舊刀出售給顧客。有一天，有個(gè)客人進(jìn)店買刀，店主又售賣了一把剪刀，結(jié)果客人拿著剪刀卻敗了仗。相關(guān)問題這個(gè)故事告訴我們什么道理？成語“借刀殺人”在什么場景下可以用到？4.2探究思考請回答以下問題：在你的生活中，有沒有遇到過“濫竽充數(shù)”的例子？請簡述一下這個(gè)例子。你認(rèn)為除了成語故事之外，還有哪些方法可以提升口才表達(dá)能力？五、課后作業(yè)分析一下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，想想你在哪些方面可以進(jìn)行提高，提高自己的綜合能力。給家人或者朋友講述一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語故事，看看自己的口才表達(dá)能力是否有提升，如何才能夠更好地表達(dá)故事的寓意和道理。六、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了成語故事《濫竽充數(shù)》，掌握了