小學(xué)音樂說課稿萬能通用模板(精編)

說課稿敬重的各位評委教師，大家好！我是 ，今日我說課的課題是《 ，這是人民音樂出版社小學(xué)音樂課本一年級的音樂學(xué)問，一．教材分析從音樂形式和學(xué)問深淺來講，整堂課是屬于音樂初級水平。二．教學(xué)目標(biāo)依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，再通過形象生動的教學(xué)，我想到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)是：一、二、三、基于音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的根底上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3．本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用嚴(yán)峻而具有彈性的聲音演唱歌曲 4．本課的難點(diǎn)是：三、說教法我所面對的學(xué)生是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們古怪、好動，以形象思維為主，聯(lián)系和仿照力量教強(qiáng)，因此我打算用興趣引入、教授、賞識、聽唱法、玩耍互動等多種教學(xué)方式同時相結(jié)合，將我的課堂挨次確定為以下 個步驟。四、說教學(xué)過程律動表演導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲〔學(xué)習(xí)學(xué)問〕——歌曲處理——創(chuàng)編活動、拓展延長下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：〔一〕律動表演，導(dǎo)入音樂課堂首先，為了營造一種開心、歡快的氣氛，我讓學(xué)生在《 中做律動進(jìn)入教室，通過律動來調(diào)動學(xué)生的樂觀性，吸引學(xué)生興趣。我會有 作為課題導(dǎo)入。當(dāng) 我 會 (二)學(xué)習(xí)學(xué)問其次個環(huán)節(jié)，考慮到小學(xué)生活潑好動，留意力集中時間短的特點(diǎn)，在課題導(dǎo)入之后，我會直接講授這一知識內(nèi)容。在學(xué)習(xí)之后，我會播放歌曲《 》兩遍，在學(xué)生學(xué)習(xí)之后，無論學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程是如何，我都會給學(xué)生的行為賜予確定和簡潔的點(diǎn)評。這個地方是我的教學(xué)難點(diǎn)，但并不是教學(xué)重點(diǎn)，因此占用的時間并不長。三、 學(xué)唱歌曲完畢其次環(huán)節(jié)，開頭我的第三環(huán)節(jié)，再這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我的主要目的是學(xué)生能夠根本會唱歌曲《 ，并且能夠有感情的演唱。由于從前已經(jīng)有過兩遍的接觸了，我會告訴他們,高他們的學(xué)習(xí)樂觀性。接著，再借用電子琴、音響等教具，在學(xué)生在反復(fù)屢次的音樂聲當(dāng)中，對歌曲從生疏到生疏，從而主動的把歌曲變?yōu)樗麄冏约旱臇|西。在這一環(huán)節(jié)，假設(shè)我覺察學(xué)生有哪句不會唱，我會單獨(dú)挑出來講授一些技巧，并且讓同位兩人為一小組，相互學(xué)習(xí)演唱。四、 歌曲處理、拓展1、完畢第三環(huán)節(jié)，我會連續(xù)牽引學(xué)生進(jìn)入第四環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)，我會直接提問學(xué)生：演唱了這么多遍，你感覺這首歌曲是用什么樣的心情來演唱2、在學(xué)生說出的心情之后，我會馬上抓住他們的思維，告知他們，教師認(rèn)為這樣唱會使音樂更好聽，那我們就帶著這種心情再把歌曲演唱一遍好不好，并且我還會承受獨(dú)唱、齊唱、對唱等多種演唱形式，讓學(xué)生有感情的表演，讓學(xué)生相互評價。3、表演編創(chuàng)的引導(dǎo)，將學(xué)生的制造和表演力量發(fā)揮的本堂課的一個最高點(diǎn)，讓他們依據(jù)歌詞會編創(chuàng)一些簡潔的舞蹈動作，比方：在這一環(huán)節(jié)可以分為7組分任務(wù)完成，在經(jīng)過3-5分鐘的思考爭論之后，然后分組表演。最終再找出7名有代表性的同學(xué)上臺和著音樂共同演出，而下面的同學(xué)可以一邊手邊打拍子，邊和著音樂輕聲演唱。這也是本堂課的一個重點(diǎn)部分，這樣，在音樂聲當(dāng)中，將完畢之后，我的音樂課便輕松的完成了。我的說課到此完畢，感謝各位教師！三、說學(xué)法實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要實(shí)行了以下的