幼兒園小小科學(xué)家實驗課程計劃方案

幼兒園小小科學(xué)家實驗課程計劃方案

幼兒園小小科學(xué)家實驗課程計劃方案

一、主題與目的

主題：小小科學(xué)家實驗課程。

目的：計劃引導(dǎo)幼兒探索自然，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的興趣，發(fā)展他們的觀察能力和創(chuàng)造力。

二、課程內(nèi)容與方法

1.課程內(nèi)容

本計劃的課程內(nèi)容主要涉及如下內(nèi)容：

(1)聲音：聲音的傳播、聲音的大小和高低、聲音的起源和種類等。

(2)火：火的成因、火的構(gòu)成、火在日常生活中的使用等。

(3)水：水的三態(tài)、水的大小、水的循環(huán)等。

(4)植物：植物的生長周期、植物的分類、植物的用途等。

2.課程方法

本計劃所采用的課程方法主要是問題提出式教學(xué)方法。我們將課程分為兩部分：第一部分，我們將通過問題的提出，逐漸引導(dǎo)幼兒進(jìn)入科學(xué)世界；第二部分，我們將通過實驗的進(jìn)行，讓幼兒自己動手操作，進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘。

3.課程安排

課程將分為四個主題，每個主題安排兩堂課。

(1)第一主題：聲音。

第一堂課：幼兒在聽音樂時，我們將逐步引導(dǎo)幼兒了解聲音的傳播和大小，讓幼兒通過實驗，感受到聲音在空氣中的傳播的原理。

第二堂課：在聲音的探究中，我們將帶領(lǐng)幼兒了解聲音的起源和種類，并通過實驗，讓幼兒親自體驗不同音樂節(jié)奏傳達(dá)的情感。

(2)第二主題：火。

第一堂課：通過講解火的成因和構(gòu)成，讓幼兒了解火的使用，以及如何識別危險，避免火災(zāi)的發(fā)生。

第二堂課：在提升幼兒安全意識的基礎(chǔ)上，我們將打造趣味實驗，讓幼兒親身體驗火的神奇魔力。

(3)第三主題：水。

第一堂課：通過實地觀察和實驗，讓幼兒感受水的大小和狀態(tài)的變化，并了解水在生活中的各種用途。

第二堂課：在水循環(huán)中探究感官世界，我們將通過趣味實驗，讓幼兒親手感受水從液態(tài)到氣態(tài)的變化。

(4)第四主題：植物。

第一堂課：了解植物的生長周期和分類，讓幼兒感受植物的生命之美，并了解植物在日常生活中的用途。

第二堂課：通過植物的生理特性，讓幼兒了解植物“吃水喝養(yǎng)分”的過程，并通過實驗，讓幼兒親自探究植物缺少什么物質(zhì)可能無法存活。

三、教學(xué)設(shè)備與材料

為了更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)揮科學(xué)創(chuàng)造力，探索科學(xué)世界，我們準(zhǔn)備了如下的教學(xué)設(shè)備和材料：

(1)實驗器材：燭臺、燭、手機(jī)、碗、薯片等。

(2)實驗材料：小花盆、土、種子、盆栽、鯉魚、透明杯子、水、紙巾等。

(3)教學(xué)展板：聲音、火、水、植物等科目的展板。

四、教學(xué)步驟

1.問題提出

在開始每一課程之前，我們將提出一個問題，引導(dǎo)幼兒思考和探索科學(xué)世界。例如，第一次課程：“你知道什么是聲音嗎？”等等。

2.講解知識

我們將對每一個問題進(jìn)行深入淺出地講解和解答，解釋科學(xué)知識和思考的過程。

3.隊伍拆分

為了更好地讓幼兒探索科學(xué)世界，我們將幼兒分成小隊，在實驗中互相合作，分享成果。

4.實驗實踐

通過實驗實踐，讓幼兒能夠親身感受科學(xué)世界的魅力。例如，讓幼兒親自操縱紙杯隨水流動，從中體會水的循環(huán)等等。

5.結(jié)論匯報

最后，通過個體匯報和小組討論，讓幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，并因此得到進(jìn)一步的科學(xué)啟示。

五、實施反饋

1.效果評估

通過將每次實驗的結(jié)果和幼兒的表現(xiàn)與預(yù)期的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比評估，檢驗計劃教學(xué)效果。

2.問題總結(jié)

針對每一堂課程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)反思，根據(jù)實踐情況不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。

3.幼兒評價

加強(qiáng)對幼兒的自我評價和參與度的反饋，讓幼兒不斷提高自己的科學(xué)探索能力以及協(xié)作和溝通能力。

綜上所述，本幼兒園小小科學(xué)家實驗課程計劃方案旨在引導(dǎo)幼兒探索科學(xué)世界，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的興趣，發(fā)展他們的觀察能力和創(chuàng)造力。在此過程中，我們將采用問題提