大班科學(xué)教案名稱 大班科學(xué)教案及反思(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班科學(xué)教案名稱大班科學(xué)教案及反思(四篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班科學(xué)教案名稱大班科學(xué)教案及反思篇一

1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。

3、培養(yǎng)幼兒觀測(cè)能力及動(dòng)手操作能力。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。

知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂。

4、記錄表格一張。

一、初步體驗(yàn)，引起猜想

有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞？試一試？

一只腳滑，一只腳不滑。

播放《健康歌》，請(qǐng)幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺兩只腳有什么不一樣？

二、對(duì)比體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)機(jī)要

1、兩只腳都不滑了。

兩只腳都穿鞋跳舞，什么感覺？

2、發(fā)現(xiàn)：鞋底的機(jī)要

觀測(cè)自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋

說一說自己鞋底的花紋是什么樣？

為什么有花紋就不滑了？

教師小結(jié)：花紋會(huì)增加摩擦力，走在路上就不簡(jiǎn)單滑倒了。

三、分組觀測(cè)，摸索花紋

出示不同的鞋子，分別觀測(cè)鞋底花紋，他們之間有什么不一樣？

1、分三組，分別摸索。

（1）運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋

（2）運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋

（3）運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋

2、教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄。

教師小結(jié)：

運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底，所以跑步、爬山時(shí)就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺，花紋分布在局部，這些鞋只適合走走路，不宜做猛烈運(yùn)動(dòng)。

四、聯(lián)系生活，拓展延伸

1、播放課件（一些有花紋的東西）

（1）為什么汽車輪子會(huì)有花紋？有什么用？

（2）為什么籃球上會(huì)有花紋？有什么用？

（3）為什么紙杯上有小花一樣的花紋？有什么用？

2、生活中有更帶多花紋的東西，回去找一找，然后告訴老師。

回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西，它們有什么作用？

在活動(dòng)的開展中，首先我請(qǐng)孩子們嘗試一只腳穿鞋子，另一只腳穿著絲襪跳舞，體驗(yàn)兩只腳的不同感受，孩子們的感受是這樣的：穿著鞋子的腳熱，穿著襪子的腳有些冷；腳有長(zhǎng)短了，第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑，而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，感知鞋底上的機(jī)要，在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中，值得注意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問，“為什么會(huì)這樣時(shí)，〞孩子們都紛紛觀測(cè)自己的鞋底，發(fā)現(xiàn)一個(gè)機(jī)要有花紋，而為什么要設(shè)計(jì)花紋呢？小朋友的回復(fù)也很有意思，有的說，有花紋很漂亮；對(duì)于這個(gè)回復(fù)我給與了一定的解釋，從一定意義上說，鞋底的花紋確實(shí)有起到美觀之用處，但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感，就像羅文濤小朋友說：鞋底有花紋可以跟地面有摩擦，多好的一個(gè)回復(fù)，在一個(gè)寬松自由的探討交流中，講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力，在教師的一步步引領(lǐng)中，幼兒逐漸明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。

小百科：鞋底的構(gòu)造相當(dāng)繁雜，就廣義而言，可包括外底、中底與鞋跟等所有構(gòu)成底部的材料。

大班科學(xué)教案名稱大班科學(xué)教案及反思篇二

1、認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。

2、培養(yǎng)幼兒良好的觀測(cè)能力、語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒摸索動(dòng)物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

1、操作卡2、各種動(dòng)物圖片3、多媒體課件。

（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）

1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡）

2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?？（比尾巴）今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書課題：動(dòng)物的尾巴）。

（二）、展開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10分鐘）

1、認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

（1）、這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

（2）、它的尾巴是什么樣子的呢？

生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)下降冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

（3）問答游戲穩(wěn)定動(dòng)物的尾巴樣子師：誰的尾巴長(zhǎng)？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀（4）小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。

（三）拓展延伸，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

（四）、操作穩(wěn)定，連一連（8分鐘）

1、教師出示課件，先示范

2、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂聲中終止課堂（2分鐘）

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的.注意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，細(xì)心觀測(cè)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

大班科學(xué)教案名稱大班科學(xué)教案及反思篇三

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。〞依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，教師利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小機(jī)要融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。通過觀測(cè)場(chǎng)地、參與開幕式、幫小動(dòng)物制作獎(jiǎng)品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和摸索欲望。在活動(dòng)中教師還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的摸索興趣和熱心，讓幼兒在看看玩玩中輕松開心地把握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周邊生活中事物的規(guī)律性，加強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

2、能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

3、熟悉事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

1、課前布置好場(chǎng)地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干

2、大背景圖（運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等）

3、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片

4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

5、幼兒操作用具，范例

師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面一定十分喧嚷，我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地）

師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平日的不一樣，有哪些特別的地方呢？請(qǐng)小朋友觀測(cè)一下:

墊子：椅子：（擺成一條獨(dú)木橋）矮方凳：

1、幼兒觀測(cè)后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)

3、師幼共同玩已擺好的賽道：?jiǎn)瓮忍^墊子；從“獨(dú)木橋〞上快速安全通過；雙腳跳過矮方凳，并請(qǐng)幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)……

師：參觀完了比賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng)，也就是開幕式的地方看看吧！

（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）

師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了，多漂亮啊！咦，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢？

幼兒觀測(cè)并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）

師：聽，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎）

(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回復(fù)，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）

(2)接下來出場(chǎng)的是其次方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）

(3)同樣方法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)當(dāng)排幾只？（幼兒回復(fù)后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）

師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了，下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了，小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的，我們?cè)趺磁牛?/p>

(1)請(qǐng)幼兒說規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……），師統(tǒng)一看法后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾〞揮手致意。

師：入場(chǎng)式終止了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品，可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦？我們來幫助它們好嗎？

1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法：

項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）

花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）

獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列）

2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

師：小朋友，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀測(cè)常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

該活動(dòng)十分符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和摸索欲望，表達(dá)了《綱要》中“重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。〞的精神，學(xué)習(xí)效果也十明顯顯。活動(dòng)終止后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，

作為執(zhí)教老師，反思該活動(dòng)，我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn)：

1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

2、在活動(dòng)中，我采用了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性十分強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際狀況加以改變。

3、重視創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的摸索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班科學(xué)教案名稱大班科學(xué)教案及反思篇四

1、知道并能說出電腦的外形特征，鍛煉語言表達(dá)能力。

2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的便利。

活動(dòng)重點(diǎn)：能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出電腦的用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠合理想象、設(shè)計(jì)電腦。

1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。

一、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)電腦，說出電腦的外形特征和組成部分，激發(fā)幼兒對(duì)電腦的興趣和好奇心。

教師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。

二、探討：電腦能給人們帶來哪些便利？爸爸、媽媽用電腦來做什么事情？

分小組探討：我設(shè)計(jì)的新型電腦。探討終止后請(qǐng)各組推選一名幼兒說一說本組的想法。

美術(shù)活動(dòng)：讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦畫出來。

情境延伸：將電腦放置在活動(dòng)室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡(jiǎn)單的益智游戲。

家庭延伸：家