大班折紙活動(dòng)教案 折紙活動(dòng)教案反思(16篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思(16篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇一

學(xué)習(xí)用折、拉的技能折橋。

培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣，提高他們的動(dòng)手能力。

長(zhǎng)方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫(huà)紙、糨糊人手一份。

一、出示范例，引起幼兒做橋的欲望。

小朋友，你們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過(guò)去。

二、幼兒學(xué)做小橋。

1.長(zhǎng)方形紙的兩邊各折進(jìn)相等的一段。

2.把紙翻過(guò)來(lái)，上下兩邊再各往后折一條細(xì)細(xì)的邊。

3.四個(gè)角向外翻折。

4.翻過(guò)來(lái)把兩邊拉開(kāi)折好。

5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。

三、適當(dāng)添畫(huà)。

幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫(huà)紙上，在橋下再添畫(huà)點(diǎn)流

水、小魚(yú)、水草等。

四．欣賞作品。

比一比，誰(shuí)做的小橋最美。

小朋友一起探討。

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇二

1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品摸索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀測(cè)、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。

1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，a4紙、膠棒若干。

2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練把握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能）。

3.大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)。

一、聽(tīng)音樂(lè)、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣

師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？

教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)依照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng)）

二、摸索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

1.自主摸索。

師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開(kāi)，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？

幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、勉勵(lì)。

2.共同摸索。

教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開(kāi)并浮現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主摸索的操作氣氛，勉勵(lì)幼兒主動(dòng)摸索戰(zhàn)勝困難，由自主摸索——共同摸索——示范加強(qiáng)，讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的開(kāi)心。）

三、按步驟圖折風(fēng)車

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。

勉勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀測(cè)幼兒作業(yè)狀況，及時(shí)給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶物。寶物風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后依照風(fēng)車折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶物吧。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，通過(guò)寶物風(fēng)車有變化的加強(qiáng)操作，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。）

四、摸索風(fēng)車的變式

風(fēng)車向后面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。勉勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，通過(guò)作品的多種變化，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

五、裝飾作品

幼兒選出最愛(ài)好的作品，用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)裝飾折紙作品，使作品本身美化、特性化，使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加飽滿完整經(jīng)驗(yàn)。）

1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，便利幼兒繼續(xù)摸索學(xué)習(xí)。

（評(píng)析：交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣〞的教育要求。延伸的區(qū)域活動(dòng)浮現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動(dòng)低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。）

本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的摸索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí)，形成了伙伴之間相互激發(fā)的群體氣氛，豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。

個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參與度，教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和特性化的表現(xiàn)。〞“不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。〞本活動(dòng)通過(guò)摸索折紙步驟--折小風(fēng)車--體驗(yàn)風(fēng)車變式的有機(jī)過(guò)程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇三

1、學(xué)習(xí)看圖示用正方形疊花

2、通過(guò)觀測(cè)折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學(xué)習(xí)從而把握雙正方形的折法。

3、喜歡折紙活動(dòng)體驗(yàn)折紙活動(dòng)的興趣

正方形紙人手兩張。圖紙示意圖

1、春天來(lái)了，你們知道有哪些花開(kāi)了?(幼兒回復(fù))

2、師小結(jié)：是啊，春天到了，各種各樣的花都開(kāi)了，有粉粉的談話，黃黃的迎春花，白白的梨花，紅紅的山茶花……

3、老師今天也帶來(lái)一種花(出示郁金香)

4、你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?他叫郁金香，叫什么?(幼兒說(shuō))

5、你們想學(xué)嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的折紙方法，請(qǐng)小朋友看步驟圖來(lái)折

1、請(qǐng)幼兒看圖示，觀測(cè)上面的線所表示的意思(……，↙，↗)

2、幼兒看步驟圖，學(xué)折郁金香，請(qǐng)折好的小朋友做小老師，幫助有困難的幼兒

3、不會(huì)折的幼兒可以尋求幫助

請(qǐng)小朋友拿折好的郁金香布置墻面。

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇四

1、學(xué)習(xí)用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L(fēng)車。

2、在用自制的風(fēng)車的進(jìn)程中，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。

風(fēng)車的范樣;正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份;教學(xué)掛圖。

教師：小朋友們看看老師在玩甚么?(風(fēng)車)你們玩過(guò)嗎?風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)是甚么樣的?

1、教師：風(fēng)車是怎樣做的呢?需要哪些材料?(做風(fēng)車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子)

2、教師：你覺(jué)得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車呢?還需要用甚么材料呢?

1、教師：你能看懂圖上的意思嗎?你覺(jué)得圖上提醒了我們甚么?

2、教師：剪的時(shí)候要留意甚么?從甚么位置開(kāi)始剪了?

3、教師：安全圖釘怎樣釘?釘在甚么位置?

4、教師：你還有甚么困難嗎?

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著開(kāi)始動(dòng)手制作風(fēng)車吧。

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇五

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識(shí)的宏偉培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。"這說(shuō)明白手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都表達(dá)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也往往有意無(wú)意在觀測(cè)孩子的活動(dòng)狀況，每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展之初興趣都很高，玩弄幾下之后就沒(méi)有興趣了，由于他們會(huì)折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂(lè)于動(dòng)手，主動(dòng)參與活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

一、目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚(yú)。

2.使用的記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對(duì)小魚(yú)進(jìn)行裝飾。

二、準(zhǔn)備：

小魚(yú)范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚(yú)池一張、膠棒三、過(guò)程：

1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了大量小魚(yú)，我們來(lái)看看吧。

我們給這幾條小魚(yú)找些朋友好嗎？

2．教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚(yú)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折雙三角。

折好后給小魚(yú)穿上漂亮的衣服，之后把小魚(yú)送到魚(yú)池去玩。

3.幼兒折紙，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.活動(dòng)終止今天小魚(yú)們玩的很開(kāi)心，我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。

我通過(guò)看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走?；顒?dòng)中，幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來(lái)，部分能力強(qiáng)的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)別幼兒都出現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的狀況，但是我想在這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)允許幼兒犯錯(cuò)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對(duì)折紙是很感興趣的，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的`。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)重視幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到大量新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的大量?jī)?yōu)點(diǎn)和價(jià)值；通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇六

1、折紙圖示

2、折好的大象

3、每人３－５張正方形紙

4、每人一把剪刀

1、把握折紙中撐開(kāi)、壓平的方法

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好特性

1、導(dǎo)入：家長(zhǎng)陳述故事，引出找不到朋友的大象，并適時(shí)向幼兒提出幫助大象找朋友的要求，激發(fā)幼兒的折紙興趣。

2、學(xué)折紙

（1）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒看圖，并邊示范邊指導(dǎo)幼兒折疊。如幼兒遇到困難，家長(zhǎng)可以手把手的指導(dǎo)。（盡量用勉勵(lì)、稱贊的口吻）

（2）接受能力強(qiáng)的幼兒，可以讓他獨(dú)立看圖完成。

（3）在活動(dòng)中，家長(zhǎng)始終要保持欣賞孩子、鼓舞孩子的態(tài)度，盡量讓幼兒獨(dú)立完成折紙任務(wù)。

1、幼兒?jiǎn)为?dú)折疊

要求：邊角對(duì)齊；折痕壓平；使用剪刀時(shí)注意安全；

2、性練習(xí)：為大象創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的家園

3、欣賞評(píng)價(jià)：誰(shuí)折的大象最美？（盡量指出孩子折得好的地方）通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓幼兒對(duì)自己更有信心，對(duì)折紙更有興趣。

今天，我們不僅幫大象找到了朋友，還給它建立了美好的家，大象可高興了。所以，我們平常要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，平日還要認(rèn)真觀測(cè)，勤動(dòng)手，才能折出更多更美的作品來(lái)。

附故事：有一頭大象在森林里走啊走，（出示已折好的大象）看看大樹(shù)，瞧瞧小草，聞聞鮮花，不知不覺(jué)就走遠(yuǎn)了。他的大象朋友們都不見(jiàn)了。哎呀！這可怎么辦呢？大象都急哭了。我們來(lái)幫幫它好不好？

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇七

本班幼兒平日都比較喜歡畫(huà)畫(huà)和動(dòng)手方面的活動(dòng)，但由于剛剛小班升中班的起因。并考慮到幼兒安全方面的因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親自制作稀巧妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開(kāi)展此活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒的想象空間。

通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求

教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、a4白紙水彩筆剪刀

3、a3白紙

1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)制作小馬的方法。

3、教師用a3的大紙演示便于幼兒看得明白。

、教師講解制作小馬的方法和步驟。

、勉勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由探討其制作方法。

、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)。

5、勉勵(lì)幼兒將折好的作品開(kāi)啟重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給畫(huà)出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最終將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)終止。

1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒十分感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛方才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。

4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。

5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開(kāi)展手工課程，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和把握課程內(nèi)容。

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇八

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的習(xí)慣。

正方形彩紙、圖示

1、入活動(dòng)，引起興趣

“小朋友，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢？今天我們就來(lái)折大量新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？〞

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙

“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙才干，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示〞

圖（1）將正方形紙兩次對(duì)邊折

圖（2）然后開(kāi)啟找到中心媽媽（中心點(diǎn)）

圖（3）四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4"圖7折

3、請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉〞

圖（4）翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折

圖（5）再翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折

圖（6）翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形開(kāi)啟成長(zhǎng)方形

圖（7）最終對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒(méi)有褲子怎么辦呢？〞

“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子。〞請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5、展評(píng)幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇九

1、把握簡(jiǎn)單的折紙方法。

2、會(huì)看示意圖完成作品。

1、折好的折紙作品。

2、手工紙人手兩份，要留有備用。

3、小鴨制作示意圖。

一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。

老師這里有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)它嗎？生說(shuō)：小鴨子

小鴨子說(shuō)：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個(gè)朋友。

生說(shuō)：小鴨子，你好！歡迎你來(lái)玩！

小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？生：喜歡

那我們一起把手中的紙變成一只可愛(ài)的小鴨子吧！

二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。

1、開(kāi)啟紙，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有虛線，有箭頭

2、教師在幼兒摸索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線，箭頭，教給幼兒基本的折紙方法。

三、教師出示《小鴨》的折紙示意圖，邊講解邊示范，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手折。

1、教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給予提醒，邊進(jìn)行示范動(dòng)作。

2、檢查作品，給予表?yè)P(yáng)和確定。

3、讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個(gè)別指導(dǎo)能力弱的小朋友。

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇十

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖示，探討手套的折疊方法，難點(diǎn)部分借助動(dòng)畫(huà)完成折疊。鍛煉小手的靈敏性，愛(ài)好制作活動(dòng)。

樂(lè)趣練習(xí)，顏料，毛筆，膠棒，星貼紙，彩紙（鶴3張，大1張）

動(dòng)畫(huà)片

用白色的蠟筆表達(dá)雪,用綠色水彩涂樹(shù)的底色會(huì)更漂亮.

折手套是有難度的,請(qǐng)根據(jù)孩子的年齡調(diào)整進(jìn)行速度.

假使折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會(huì)更漂亮.

和小朋友們的對(duì)話

老師:下雪啦.

雪從天上落下來(lái).

天上的仙女們,

總是總是灑著

片片白雪.

圣誕節(jié)的時(shí)候會(huì)裝飾漂亮的圣誕樹(shù)對(duì)嗎?

都用什么東西裝飾呢?

小朋友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...

老師:哇~那圣誕樹(shù)一定會(huì)很漂亮.

掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,

還有小禮物盒子都一串串的掛到樹(shù)上,那一定會(huì)是特好看的圣誕樹(shù)..

折漂亮的手套掛到上邊會(huì)不會(huì)更巧妙呢?

折溫暖的手套，還會(huì)折小朋友們想要一起過(guò)圣誕節(jié)的人的名字。.

想和誰(shuí)一起過(guò)圣誕節(jié)呢?

小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔

老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著朋友，把手套掛上，一定會(huì)洋溢著溫暖的愛(ài)意的。

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇十一

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的制作材料，嘗試運(yùn)用這些材料進(jìn)行粘貼，激發(fā)幼兒在對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒摸索材料的能力。

3．發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）已會(huì)使用雙面膠

（2）折過(guò)扇子、彈簧，會(huì)正反兩面折

2．教學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）教師做好的瓶寶寶一個(gè)

（2）材料：a彩紙：條狀、原形、三角形、不規(guī)則形，小腳丫形、小手形。

b礦泉水瓶子人手一個(gè)

c人手一個(gè)膠棒、雙面膠一組三個(gè)

一．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教：今天李老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人，他長(zhǎng)的特別漂亮。小朋友們想看嗎？

幼：想

二．出示“瓶寶寶〞

教：小朋友們好，我是瓶寶寶，很高興認(rèn)識(shí)你們。請(qǐng)你們看看我都是用什么做成的呢？

幼：紙、瓶子

教：哦，那你們可真聰明，一下子就看出來(lái)了，那你們想不想也做一個(gè)比老師更漂亮的瓶寶寶呢？

幼：想

三．教師引導(dǎo)幼兒自由摸索材料，尋覓相應(yīng)的器官

教：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個(gè)

圖形可以做寶寶的小臉？

幼：圓形

教：真棒！再找找，哪個(gè)圖形可以做瓶寶寶的帽子？

幼：三角形，梯形（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不規(guī)則的圖形也可以做帽子）

教：現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友細(xì)心地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么形狀的？

幼：長(zhǎng)條形的

教；恩，你們真聰明！就是這個(gè)彩條，可是它怎么和瓶寶寶的小胳臂、小腿不一樣呢？誰(shuí)能告訴我哪不一樣？

幼：彩條是直的，瓶寶寶身上的是彎的

教；哦，真棒！瓶寶寶身上的彩條是彎的，是曲曲折折的，象我們以前疊過(guò)的彈簧一樣，對(duì)嗎？

幼：對(duì)

教：那好，待會(huì)我們做的時(shí)候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來(lái)，你們看，是嗎？（做比較）

幼：是

教：那還有一個(gè)重要的東西，就是寶寶的身體，你們看我們要把方才小朋友說(shuō)的那些圖形跟這個(gè)瓶子用雙面膠粘在一起，才能變成一個(gè)漂亮的瓶寶寶。下面小朋友開(kāi)動(dòng)手做吧

四．幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

五．欣賞孩子的作品，投放到區(qū)角

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇十二

1、引導(dǎo)幼兒按圖示用折、剪的方法制作成書(shū)包。

2、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的欲望

1、手工紙。

2、各種書(shū)包的圖片。

一、讓幼兒觀測(cè)圖片，了解書(shū)包的外形特點(diǎn)。

1、小朋友請(qǐng)看，你們知道這些圖片里面的是什么嗎?

2、你們喜歡背書(shū)包嗎?什么時(shí)候你們可以背著書(shū)包去上學(xué)呢?

你們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，當(dāng)你們是一年級(jí)的小學(xué)生的時(shí)候，你們都要背著書(shū)包去上學(xué)。

書(shū)包里可以放好多的書(shū)，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)用紙張折的書(shū)包，你們想看嗎?

3、(教師出示書(shū)包)

今天老師要教你們用紙來(lái)折書(shū)包，請(qǐng)小朋友細(xì)心看老師折。

二、學(xué)習(xí)折紙的方法。

1、首先用一張正方形的手工紙，對(duì)折再對(duì)折，折兩次，分成四份相等的長(zhǎng)方形!

2、把兩邊的折到中間去!

3、第三部是把手工紙開(kāi)啟!然后剪開(kāi)上面的三分之一。

4、然后再依照之間折的方法再折起來(lái)!

5、然后再開(kāi)啟。

6、最終把上面的紙張翻下來(lái)!

7、一個(gè)書(shū)包就完成了!

老師把折書(shū)包的過(guò)程完整的再折一遍，折的時(shí)候邊折邊說(shuō)，加強(qiáng)孩子的記憶!

小朋友你們看，書(shū)包折好了，你們想折嗎?

三、幼兒折書(shū)包。

1、方才你們看見(jiàn)了老師折的書(shū)包，你們知道怎么折了嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)折書(shū)包吧!

2、折的時(shí)候要一步一步的折，不能把紙張弄得皺皺巴巴的!

3、幼兒折紙，教師在旁邊指導(dǎo)。

4、給折的好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與確定。

四、展示幼兒的作品。

1、方才小朋友很認(rèn)真折書(shū)包車，現(xiàn)在我們一看哪個(gè)小朋友折的書(shū)包子最漂亮。

2、幼兒作品，表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。

3、帶領(lǐng)幼兒整理材料。

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇十三

經(jīng)觀測(cè)知道草莓的外觀。

學(xué)用紙來(lái)折香甜的草莓。

紅折紙、剪刀、記號(hào)筆。

草莓一盤(pán)。

1、看看老師手里端著的是什么水果啊?來(lái)一起大聲的說(shuō)出它的名字。

2、那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)草莓是什么味道的啊?我們來(lái)一起看看草莓，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的外表是什么樣子的啊?是不是穿著紅衣裳，身上還長(zhǎng)有小芝麻啊?

3、草莓不僅長(zhǎng)得好看還好吃，你們喜不喜歡草莓啊?想不想吃啊?草莓說(shuō)了，會(huì)用紙折草莓的才獎(jiǎng)勵(lì)草莓吃，那你們有誰(shuí)會(huì)啊?原來(lái)都不會(huì)啊!那這么一盤(pán)草莓怎么辦啊?

4、老師想到一個(gè)方法，你們想不想知道啊?老師會(huì)折，可以教你們折，等你們學(xué)會(huì)折草莓了，不就能吃到草莓了，你們說(shuō)老師的方法好不好啊?那你們想學(xué)么?

5、草莓是紅色的，我們就選用一張紅色的折紙來(lái)折，你們要跟上老師的折法，要是有哪里不會(huì)的，老師可以重復(fù)折一遍教給你們看，我們現(xiàn)在就動(dòng)起手來(lái)吧!

6、我們現(xiàn)在是不是已經(jīng)折出草莓的外形了?看你們折的多好，你們真棒繼續(xù)努力。

7、現(xiàn)在我們把草莓的葉都折好了，草莓身上是不是還有小芝麻點(diǎn)啊?我們現(xiàn)在用黑色的記號(hào)筆來(lái)代替，給我們折好的草莓點(diǎn)上就完成了。

8、我們舉起手中的草莓，大家相互看看都折的漂不漂亮啊?那我們現(xiàn)在把手洗清白，來(lái)一起吃香甜的草莓吧

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇十四

折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)它也是一種深受幼兒愛(ài)好的活動(dòng)形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候，總有一些孩子會(huì)圍在身邊，指著我們折的各種花問(wèn)這問(wèn)那的，好多孩子對(duì)折紙表現(xiàn)出了濃重的興趣，有的孩子還問(wèn)我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的摸索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，學(xué)會(huì)折疊三瓣花。

2．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3．體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)摸索學(xué)習(xí)的欲望。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

1．三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）。

2．范畫(huà)一幅。

3．折疊步驟實(shí)例。

4．白紙若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1．出示范畫(huà)。

師：小朋友們，還記得這幅畫(huà)嗎？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)它的？

有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)上跟你以前看到的有什么地方不一樣的??？

嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來(lái)的?。?/p>

哦，是折出來(lái)的?。ㄍ怀稣奂垼┧€有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫三瓣花。你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花?。?/p>

2．出示三角形的操作紙

簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

二、初次示范折疊三瓣花。

1．邊示范折疊邊講解步驟。

2．提醒幼兒折疊過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)：

先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。

三、再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。

1．師：小朋友，你們想不想也來(lái)折一折老師折的三瓣花??？請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來(lái)，跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

2．幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

（1）提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。

（2）個(gè)別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實(shí)例。

3．師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎？

請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來(lái)給老師看看。

嗯，很好，還有一些小朋友還沒(méi)折好，請(qǐng)折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰(shuí)的花折得美，等一等沒(méi)折好的小朋友，好嗎？

四、幼兒再次嘗試，自主折疊。

1．師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花??？

好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

2．幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

五、活動(dòng)延伸

在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫(huà)。

本次活動(dòng)中，幼兒的摸索的興趣還是比較濃重的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：

1．應(yīng)當(dāng)再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚(yú)不如授之以漁。

2．活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)kt板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫(xiě)上名字，展示到kt板上。

3．課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

大班折紙活動(dòng)教案折紙活動(dòng)教案反思篇十五

１、引導(dǎo)幼兒看圖折紙，中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。

2、壓折四角，把三角形落實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。

重點(diǎn)；在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。

難點(diǎn)：把三角形落實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。

1、折好的手表作品

2、手工彩色紙。

3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。

1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣好東西，猜猜是什么？細(xì)心聽(tīng)：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長(zhǎng)，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時(shí)鐘可以看時(shí)間，還有手機(jī)、手表也能看時(shí)間。

3、今天老師帶來(lái)一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！

二、提出問(wèn)題，引