幼兒園小班教案《奇妙的口袋》含反思

幼兒園小班教案《奇妙的口袋》含反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)能夠聽(tīng)懂、仿照、說(shuō)出故事中相關(guān)的單詞。2、同學(xué)能夠了解故事中的情節(jié)、角色、場(chǎng)景、事件。3、同學(xué)能夠通過(guò)敘述、繪畫(huà)、游戲等形式來(lái)表達(dá)對(duì)故事的理解。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備等。2、幼兒園小班同學(xué)繪畫(huà)用具、貼紙、顏色泥等。3、教學(xué)小道具：口袋、各種演員紙牌等。三、教學(xué)流程：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)走進(jìn)教室，派發(fā)一只口袋給每個(gè)同學(xué)。讓同學(xué)猜想這只口袋里能裝下什么東西？以此來(lái)激發(fā)同學(xué)的古怪心和想象力。2、故事敘述老師帶領(lǐng)同學(xué)閱讀《奇妙的口袋》。在敘述過(guò)程中，依據(jù)情節(jié)打開(kāi)，向同學(xué)呈現(xiàn)不同的場(chǎng)景、角色。老師可以激勵(lì)同學(xué)積極參加到故事中，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)文字描繪本身腦海中的畫(huà)面。3、口袋探究老師引導(dǎo)同學(xué)將本身的口袋里的東西拿出來(lái)，對(duì)這些東西打開(kāi)簡(jiǎn)短的描述，通過(guò)這樣的互動(dòng)增長(zhǎng)同學(xué)之間的交流和理解。4、繪畫(huà)游戲讓同學(xué)用顏色泥、貼紙、彩筆等繪制本身心中的口袋和故事主角。老師要引導(dǎo)同學(xué)在畫(huà)作中表達(dá)他們對(duì)故事情節(jié)和角色的理解和情感。5、游戲環(huán)節(jié)老師準(zhǔn)備各種形象的演員紙牌，讓同學(xué)分別扮演不同的角色進(jìn)行表演，讓同學(xué)通過(guò)演出感受故事中的情境、人物和氣氛。6、小結(jié)與反思老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)同學(xué)在探究口袋、畫(huà)畫(huà)和表演游戲中的發(fā)覺(jué)和收獲。同學(xué)進(jìn)行自我反思，回答以下問(wèn)題：學(xué)到了什么、收獲了什么、感受到了什么？四、教學(xué)策略與特點(diǎn)：1、基于情景模擬和探究此課程基于情境模擬和探究的教學(xué)策略，通過(guò)寓教于樂(lè)、情境引導(dǎo)等方式，使同學(xué)在無(wú)形中感受到學(xué)問(wèn)的吸引力和引領(lǐng)效果。2、多元化的學(xué)習(xí)方式通過(guò)多種形式的故事敘述、繪畫(huà)、游戲等方式，讓同學(xué)在活動(dòng)中愉悅感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，并培育他們的探究本領(lǐng)和古怪心。3、引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)參加在教學(xué)中，老師通過(guò)游戲、互動(dòng)等方式激勵(lì)同學(xué)自動(dòng)參加，讓同學(xué)成為教學(xué)的主體，從而培育他們的自我掌控力、自動(dòng)性和合作精神。五、反思：通過(guò)對(duì)本節(jié)課程的教學(xué)、察看和評(píng)估，反思本身的教學(xué)方法和效果，總結(jié)以下幾點(diǎn)：1、激勵(lì)同學(xué)表達(dá)在口袋探究和繪畫(huà)游戲中，發(fā)覺(jué)部分同學(xué)表達(dá)欠佳，意象表達(dá)不夠豐富。老師應(yīng)采納更多形式的表達(dá)，如畫(huà)畫(huà)、手勢(shì)等，以幫忙同學(xué)更好地表達(dá)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)需要合理在游戲環(huán)節(jié)中，有一些同學(xué)過(guò)于熱鬧，無(wú)法服從紀(jì)律。對(duì)此，老師需要進(jìn)行更加合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，以保證課程的順當(dāng)開(kāi)展。3、同學(xué)自我評(píng)價(jià)在小結(jié)與反思環(huán)節(jié)中，發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)本身的評(píng)價(jià)重要基于表面和單一的成果，未