級進(jìn)位加法退位減法(五篇)

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級進(jìn)位加法退位減法篇一

教科書第72～73頁的教學(xué)內(nèi)容。

1、理解并把握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法。

2、初步感悟加減法之間的聯(lián)系，初步了解加減法各部分的名稱。

3、經(jīng)歷摸索計算方法的過程，感悟同一道加法或減法有不同的計算方法。

4、計算方法的摸索，在摸索的過程中獲得成功體驗(yàn)，從中產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

教師準(zhǔn)備課件、小棒、計數(shù)器、口算題卡。學(xué)生準(zhǔn)備小棒等。

1、數(shù)數(shù)。

2、師：小朋友，請你算一算。（課件出示）抽生口答

3+2=5-2=10+7=10+9=

師：同學(xué)們真棒！下面再來看一道題。（課件出示：13）

師：在13這個數(shù)里面，3在什么位上？

生：3在個位上。

師：個位上的3表示什么？

生：表示3個一

師：那1在什么位上？

生：1在十位上位。

師：十位上的1表示什么？

生：表示1個十。

3、師：今天我們就用以前學(xué)的舊知識來學(xué)習(xí)新知識——“不進(jìn)位加法和不退位減法〞（板書課題）齊讀課題。

（一）教學(xué)例1

師：小紅到商店里去買鉛筆，她先買了13枝鉛筆，又買了2只鉛筆。小紅一共有多少枝鉛筆？（課件演示買鉛筆圖）

師：你能列出算式嗎？

生：13+2=（板書：13+2=）

1、擺小棒

師：那13+2等于多少呢？我們用小棒代替鉛筆擺一擺。請同學(xué)們先拿出13根小棒擺在桌子上，再擺2根小棒，合起來是多少根呢？（15根）

生：加在3根小棒里。

師：為什么要把2根小棒加在3根小棒里呢？

師引生：3根小棒表示——3個一，2根小棒表示——2個一。合起來就是——5個一。再加上一捆小棒，一共就是15。

2、計數(shù)器

師：除了擺小棒，我們還可以用計數(shù)器算13+2。誰會撥算珠？（抽生上臺）

先撥13，再加2。這2顆算珠是加在個位上還是十位上？

生：個位為什么要加在個位上？

生：2表示2個一。（生撥珠）13+2=15

生：個位為什么要加在個位上？

生：2表示2個一。

師：就是個位對齊個位加。現(xiàn)在個位上是——5，十位上是——1，合起來就是——15。不管是擺小棒還是撥算珠，都要個位對齊個位加。（板書）

3、口算

師：假使不用小棒和計數(shù)器，你還有什么方法算13+2=？呢？

生：我們是從13起接著數(shù)2個數(shù)：14，15。（板書：接著數(shù)）

生：3+2=5，10+5=15

4、練習(xí)（課件出示：用自己喜歡的方法算）抽生口答說算法

14+2=13+4=13+6=12+6=

5、介紹加法各部分名稱

師：在加法算式里，每一部分都有他自己的名字，你知道嗎？（板書：加數(shù)、加數(shù)、和）

（二）教學(xué)例2

師：小紅買了15枝鉛筆，送了2枝給明明。小紅還剩多少枝鉛筆？（課件演示送鉛筆圖）

師：你能列出算式嗎？

生：15-2=（板書：15-2=）

師：那15-2=等于多少呢？用自己喜歡的方法算。

1、擺小棒

哪些小朋友是用擺小棒的方法算的？

生：從5根小棒里。

師：為什么要從5根小棒里拿出的2根呢？

師引生：5根小棒表示——5個一，拿出2個一。等于3個一現(xiàn)在還剩下多少根小棒？（13根）

2、計數(shù)器

生：個位為什么要從個位上減去2？

生：2表示2個一。等于13。

師：說明我們做減法的時候也要注意個位對齊個位減。和方才個位對齊個位加和起來，我們可以這樣說個位對齊個位加、減（板書）

3、口算

師：做減法的時候也要注意個位對齊個位減。

生：5-2=3，10+3=13

生：13+2=15，15-2=13（板書：想加法，做減法）

生：我們是從15起倒著數(shù)2個數(shù)：14，13。（板書：倒著數(shù)）

4、穩(wěn)定練習(xí)（課件出示：用自己喜歡的方法算）抽生口答說算法

18-4=17-5=

5、介紹減法各部分名稱

師：在減法算式里，每一部分也有他自己的名字，想知道嗎？（板書：被減數(shù)、減數(shù)、差）

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（不進(jìn)位加法和不退位減法）

師：在計算的時候要注意什么？（個位對齊個位加、減）

1、看圖填數(shù)。（課件出示：教材74頁練習(xí)九第1題）

2、計算。（小黑板出示：教材74頁練習(xí)九第2題）

3、看圖填算式。

同學(xué)們看一看，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)習(xí)了什么？

個位對齊個位加（減）

13+2=1515-2=13

級進(jìn)位加法退位減法篇二

1.能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

2.經(jīng)歷摸索兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化。

3.加強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問題的能力。

學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力以及解決問題的能力。

課前三分鐘：口算練習(xí)

課前作業(yè)預(yù)設(shè)與處理：觀測教材第11頁例2，題中的問題是什么?解決這個需要利用哪些信息?想好了明天與大伙共享。

一、新課導(dǎo)入

1、口算。

26+41=19+41=56+28=83+12=

75+11=75+21=67+21=72+15=

45+24=58+42=57+17=48+37=

2、談一談你是怎樣算的。

二、探究新知

1.獲取信息，理解題意。

(專線大巴票價：48元，普通快客票價：65元，動車票價：54元)

提問：我們需要解決的問題是什么?

(1)普通快客的票價比動車貴多少元?

(2)專線大巴的票價比普通快客低廉多少元?

2.嘗試解決，探究算法。

(1)兩位數(shù)的不退位減。

師：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢?

學(xué)生在小組內(nèi)探討、交流，然后匯報。

師：同學(xué)們回復(fù)得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。

(2)兩位數(shù)的退位減。

師：怎么解決其次個問題呢?

先算65-()=()再算()○()=()

生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?5-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。學(xué)生根據(jù)探討填空。

(3)比較算式。

師：觀測上邊的兩個算式，它們有什么一致點(diǎn)和不同點(diǎn)?

一致點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。

不同點(diǎn)：前者不退位，計算時直接個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù);后者退位，計算時不能直接減。

三、穩(wěn)定練習(xí)

1.完成“練習(xí)二〞第6題。

以開火車的方式完成計算，看誰算得又快又準(zhǔn)。

2.完成“練習(xí)二〞第7題。

(1)學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。

(2)指名回復(fù)，集體訂正。

3.接力賽。

老師給每一組的第一個同學(xué)一個數(shù)字，后面的同學(xué)每人給一個運(yùn)算符號和一個數(shù)字，第一個同學(xué)把數(shù)字告訴其次個同學(xué)，其次個同學(xué)根據(jù)第一個同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計算，然后告訴下一個同學(xué)結(jié)果，以此類推完成接力賽。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。

布置作業(yè)

板書設(shè)計

兩位數(shù)減兩位數(shù)

由于把課堂完全交給了學(xué)生，在摸索多種口算方法的過程中花費(fèi)了好多時間，練習(xí)量不夠。我應(yīng)多讓學(xué)生完成一些練習(xí)，也便于穩(wěn)定加深。

級進(jìn)位加法退位減法篇三

1、通過做練習(xí)，幫助學(xué)生理解20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。

2、能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下，提出并解決簡單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

把握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，并能正確的口算。

加強(qiáng)高效率的聯(lián)系，切實(shí)提高學(xué)生的口算能力。

1、第一題：是通過給出實(shí)物圖和相應(yīng)的算式，讓學(xué)生圈一圈，算一算，能過讓學(xué)生動手操作，進(jìn)一步理解湊十法的過程。讓生交流第一小題后，再讓生做其次小題?；蜃屔?dú)立完成。

2、游戲。（小組說加法算式）

游戲規(guī)則：說得數(shù)是11的算式，就要把得數(shù)是11的算式如9+2、8+3等全部找出來；說9加幾的算式，就要把9加幾的算式如9+2、9+3等全找出來。學(xué)生除了說得數(shù)是11的算式，還可以說得數(shù)是12、13、14、15等的算式，還可以說8加幾、7加幾等的算式。該游戲應(yīng)采取小組合作的方式完成。

3、找朋友連線。

先讓學(xué)生明白小袋鼠和小貓為什么連起來了，知道得數(shù)一致的是朋友，然后再獨(dú)立的進(jìn)行找朋友連線。假使將這道題制作成卡片，在同學(xué)之間進(jìn)行類似的找朋友游戲，可使學(xué)生覺得更好玩兒。

4、看誰算得又對又快。

教師先讓學(xué)生進(jìn)行口算，填寫得數(shù)，再訂正結(jié)果時，讓學(xué)生觀測、比較算式，初步體會一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變化，和也隨著變化的關(guān)系。不要求學(xué)生說出規(guī)律，只要能有體驗(yàn)就可以了。

5、拔蘿卜。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖（兩只小兔正在用力的拔蘿卜，一只小兔身邊放著7只蘿卜，另一只小兔身邊放著4只蘿卜。）

（2）根據(jù)觀測，你能提出什么問題？

（3）獨(dú)立列算式，集體訂正。

6、游樂場。

（1）來到游樂場，你看到了什么？

（2）你能提出哪些加法問題？同位相互說一說。

（3）指名說問題，大家一起解答。

一共有多少個學(xué)生？

一共有多少朵花？

一共有多少棵大樹？

7、課堂小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)收獲。

級進(jìn)位加法退位減法篇四

游戲目的.：本游戲通過“和小魚交朋友〞這一兒童化的情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)的興趣，使他們?yōu)榱四芎托◆~成為好朋友自覺地進(jìn)行練習(xí)，從而提高口算速度。

游戲場景：此游戲是針對一年級學(xué)生的，需要在老師的動作指導(dǎo)下完成游戲，并達(dá)到游戲的目的：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

游戲時間：5分鐘左右。

游戲難度：中級

適合年級：本游戲適用于六年級“圓柱的認(rèn)識“一課的課尾，作為對圓柱體概念的穩(wěn)定及延伸。

游戲人數(shù)：全班游戲準(zhǔn)備：

（1）獎品“小魚〞若干條。

（2）游戲記錄紙。

游戲過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

課件演示：伴隨著幽美的輕音樂，一條條不同顏色的小魚從左向右歡快地游過，每條小魚身上都寫有不同的數(shù)。

師：（結(jié)合課件描述）大家快來看，咱們的電腦里游來了好多漂亮的小魚。今天的數(shù)學(xué)課咱們就和這些小魚交個朋友，一起做游戲！

（學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動了起來，都躍躍欲試）

2、說明游戲方法。

師：這些漂亮的小魚兒可靈活了，要想和它們成為好朋友。

大家還得花點(diǎn)功夫。怎么樣，有信心嗎？

所有的學(xué)生都大聲回復(fù)：有！

3、開始游戲。

師：大家準(zhǔn)備好了嗎？請睜大你們的眼睛，別放過與任何一條小魚做朋友的機(jī)遇。

課件出示題目“8+9〞，同時屏幕的下方游過一條條寫有不同數(shù)字且顏色不同的小魚。

學(xué)生計算并找小魚，找到了就說出該條小魚的顏色。

教師進(jìn)行評定，假使找對了，就獎給該條小魚；找錯了，就請其他小朋友幫忙重找。

依次出現(xiàn)題目：15—7、6+6、13—9、10+5。

（1）同桌輪番進(jìn)行。

師：看樣子，大家都想讓小魚成為自己的好朋友，那我們就給每個小朋友一次機(jī)遇。下面我們同桌兩個小朋友輪番進(jìn)行，先請左邊的小朋友來找小魚，右邊的小朋友負(fù)責(zé)判斷、記錄；然后請右邊的小朋友找小魚，左邊的小朋友負(fù)責(zé)判斷、記錄。每個小朋友都要計算5道題目，只有答對4題以上才能和小魚成為好朋友。

課件依次出示5道題目：13—7、5+8、10+10、17—3、6+9。

一名學(xué)生找、另一名學(xué)生判斷，然后交換進(jìn)行。（兩次題目不同）小結(jié)反饋，發(fā)給答對4題以上的小朋友每人一條小魚。

（2）游戲提醒：

本游戲把原本枯燥的口算練習(xí)融入在“和小魚交朋友〞的游戲中，充分調(diào)動了學(xué)生的口算積極性，使他們在緊張而開心的氣氛中，不斷提高計算能力。而且本游戲的設(shè)計讓學(xué)生不僅需要計算，還需要從眾多答案中找到正確答案，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力，發(fā)展思維的靈敏性。

本游戲還適用于“100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)〞、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)〞以及“表內(nèi)乘除法〞的口算練習(xí)中。

課后思考：

通過玩本游戲，同學(xué)們是否已經(jīng)把握了20以內(nèi)的退位加減法，需要了解更多20以內(nèi)退位加減法的口算題，可以關(guān)注下面的公眾號，回復(fù)20，即可獲得20以內(nèi)加減法口算題一套。

級進(jìn)位加法退位減法篇五

1、該部分包括回想整理和綜合練習(xí)兩項內(nèi)容?；叵胝硎墙柚鷪D畫引導(dǎo)學(xué)生對單元知識的回想。

2、通過回想整理20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，引導(dǎo)學(xué)生說出想到了加減法的哪些知識，引起學(xué)生的思考。

3、通過學(xué)生的擺一擺、想一想、說一說，在操作中進(jìn)一步理解加減法的