《果園機(jī)器人》教學(xué)方案

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《果園機(jī)器人》教學(xué)方案1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、正確流暢地朗讀課文，把握文章的大意。

２、感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展給人們的生活帶來(lái)的巨大轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學(xué)對(duì)奇妙的科技世界的愛(ài)好及探究的欲望。

３、培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好和獨(dú)立閱讀的`技能，提高對(duì)文章的略讀技能。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣引入

１、出示智能小猴玩具，指名上臺(tái)玩一玩。通過(guò)玩耍，感受智能小狗的聰慧敏捷，激發(fā)劇烈的新奇心和求知欲。

２、引導(dǎo)：

機(jī)器猴是多么有趣?。C(jī)器人會(huì)有多么能干呢？你想知道嗎？那就請(qǐng)自己讀一讀課文。

３、板書(shū)課題，齊讀。

二、自讀課文，把握大意

１、自由讀：

同學(xué)們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？趕快讀讀吧！

２、同桌互讀：

讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀得正確流利，假如對(duì)方有讀得不精確的地方，請(qǐng)你幫他指出來(lái)。

３、默讀課文：

⑴要求同學(xué)不指讀，不動(dòng)唇，不出聲。

⑵在課文中找出指定的詞語(yǔ)并想方法用相近或相反的詞來(lái)代替。

４、課文講了個(gè)什么故事，你能用比較簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)說(shuō)嗎？先說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

由于〔〕，所以需要機(jī)器人〔〕；由于〔〕，所以又想讓果園機(jī)器人〔〕。

５、反饋：

指名說(shuō)，留意引導(dǎo)同學(xué)把內(nèi)容說(shuō)清晰完整。

板書(shū)：

聰慧能干自己充電

６、課文中的機(jī)器人哪些地方有趣？找到有關(guān)的句子勾出來(lái)，再反復(fù)地讀幾遍。

７、和大家溝通自己的感受。

三、有感情地朗讀課文

１、用自己喜愛(ài)的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。

２、展示：

同學(xué)讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參加評(píng)價(jià)。

３、齊讀課文。

四、綜合拓展

１、溝通：

科學(xué)技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)了，機(jī)器人除了為果農(nóng)采摘果子外，你還想讓它們干什么？說(shuō)說(shuō)你的想法。

⑴小組溝通。

⑵班級(jí)溝通。

２、總結(jié)：

機(jī)器人的能干令人贊美，日新月異的高科技令人贊美，勤勞聰慧勇于制造的人類(lèi)更令人贊揚(yáng)！

五、小練筆

讓我們開(kāi)展想象，想一想將來(lái)想發(fā)現(xiàn)什么樣的機(jī)器人，它有哪些本事，先說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，再寫(xiě)下來(lái)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

聰慧能干──果園機(jī)器人──自己充電

《果園機(jī)器人》教學(xué)方案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。

2、就自己感愛(ài)好的地方與同學(xué)溝通爭(zhēng)論。

3、培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好和獨(dú)立閱讀的技能。

課前預(yù)備

1、上網(wǎng)查詢并下載智能機(jī)器人的圖文資料及課文插圖。

2、有條件的同學(xué)可以參觀機(jī)器人表演。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課，閱讀猜想

1、〔板書(shū)：機(jī)器人〕同學(xué)們，喜愛(ài)機(jī)器人嗎？大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。

2、〔板書(shū)：果園機(jī)器人〕讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會(huì)干哪些活。

自讀自悟

1、打開(kāi)課本，仔細(xì)朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。

2、依據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。

3、找出文中果園機(jī)器人最新穎有趣的地方，有空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。

小組溝通

1、小組內(nèi)朗讀課文，留意生字的讀音。

2、組內(nèi)成員共同爭(zhēng)論文中果園機(jī)器人新穎有趣的.地方。

全班溝通

1、〔出示文中的兩幅插圖〕自選方式，匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新穎有趣的地方。如：

a.機(jī)器人的樣子設(shè)計(jì)可愛(ài)合理：它的外表就像一個(gè)調(diào)皮的孩子；各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得特別科學(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)覺(jué)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果；胳膊可任意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會(huì)將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢(shì)保持平衡。

2、通過(guò)有感情朗讀課文的第2～5自然段，來(lái)表現(xiàn)果園機(jī)器人的奇妙有趣。

感悟積累

1、抄寫(xiě)三句文中加有引號(hào)的句子，同桌間說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2、給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說(shuō)說(shuō)緣由?！踩?，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找‘餓倒’了的機(jī)器人，那可太麻煩了?！痹瓉?lái)人才知道餓，餓了沒(méi)有力氣就干不動(dòng)活，那么機(jī)器人沒(méi)電也干不了活，說(shuō)它們被