幼兒園小熊拔牙教案反思

幼兒園小熊拔牙教案反思《幼兒園小熊拔牙教案反思》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，但愿能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來協(xié)助，快來看看幼兒園小熊拔牙教案反思?。?）小班主題教案《小熊拔牙》含反思活動設(shè)計(jì)背景小班年紀(jì)的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參加到這次設(shè)計(jì)的活動中來?；顒幽康?.觀賞并理解故事《小熊拔牙》。2.懂得要經(jīng)常刷牙才干保護(hù)好牙齒。3.樂意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)對的的刷牙辦法2.感受刷牙的愉快和好處活動準(zhǔn)備幼兒用書、人手一把牙刷一種杯子、若干個小朋友牙膏、牙齒磨具、多個動物頭飾活動過程一、活動導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事《小熊拔牙》。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答下列問題：(激勵幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出對應(yīng)的動作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)觀賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答下列問題：1.兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2.兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3.小熊怎么樣了?四、繼續(xù)觀賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答1.兔大夫最后請誰來幫忙?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]牙拔出來了嗎?2.兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?3.最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛刷牙。1.老師運(yùn)用模型，邊示范，邊解說。2.幼兒討論對的的刷牙辦法。3.人手一把牙刷，一種杯子，自選戴頭飾。4.組織幼兒徒手練習(xí)。5.放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之因此選這《小熊刷牙》，是由于充足考慮了小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的愛好一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言體現(xiàn)能力差，在語言體現(xiàn)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)對的的刷牙辦法上，運(yùn)用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握對的的刷牙辦法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙辦法的掌握程度。對于如何來保護(hù)牙齒，即使幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力局限性，如刷牙幼兒還不太會辦法，在此后的教學(xué)中，也要滲入這類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語調(diào)能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會聽得更認(rèn)真，整個活動的效果也會更加好。后來我會極力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。（2）小班語言優(yōu)秀教案《小熊拔牙》含反思活動設(shè)計(jì)背景小班年紀(jì)的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參加到這次設(shè)計(jì)的活動中來?；顒幽康?.觀賞并理解故事《小熊拔牙》。2.懂得要經(jīng)常刷牙才干保護(hù)好牙齒。3.觀賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)對的的刷牙辦法2.感受刷牙的愉快和好處活動準(zhǔn)備幼兒用書、人手一把牙刷一種杯子、若干個小朋友牙膏、牙齒磨具、多個動物頭飾活動過程一、活動導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事《小熊拔牙》。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答下列問題：(激勵幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出對應(yīng)的動作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)觀賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答下列問題：1.兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2.兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3.小熊怎么樣了?四、繼續(xù)觀賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答1.兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2.兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?3.最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛刷牙。1.老師運(yùn)用模型，邊示范，邊解說。2.幼兒討論對的的刷牙辦法。3.人手一把牙刷，一種杯子，自選戴頭飾。4.組織幼兒徒手練習(xí)。5.放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之因此選這《小熊刷牙》，是由于充足考慮了小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的愛好一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言體現(xiàn)能力差，在語言體現(xiàn)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)對的的刷牙辦法上，運(yùn)用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握對的的刷牙辦法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙辦法的掌握程度。對于如何來保護(hù)牙齒，即使幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力局限性，如刷牙幼兒還不太會辦法，在此后的教學(xué)中，也要滲入這類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語調(diào)能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會聽得更認(rèn)真，整個活動的效果也會更加好。后來我會極力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。（3）小班語言教案《小熊拔牙》含反思活動目的1.觀賞并理解故事《小熊拔牙》。2.懂得要經(jīng)常刷牙才干保護(hù)好牙齒。3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。4.激勵幼兒勇于大膽表述自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)對的的刷牙辦法2.感受刷牙的愉快和好處活動準(zhǔn)備幼兒用書、人手一把牙刷一種杯子、若干個小朋友牙膏、牙齒磨具、多個動物頭飾活動過程一、活動導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？二、教師分段講故事《小熊拔牙》。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答下列問題：（激勵幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出對應(yīng)的動作）1.小熊為什么牙痛？他碰到了誰？2.兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)觀賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答下列問題：1.兔大夫找了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？2.兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？3.小熊怎么樣了？四、繼續(xù)觀賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答1.兔大夫最后請誰來幫忙？牙拔出來了嗎？2.兔大夫是怎么說的？小狗和小貓?jiān)趺凑f的？3.最后小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛刷牙。1.老師運(yùn)用模型，邊示范，邊解說。2.幼兒討論對的的刷牙辦法。3.人手一把牙刷，一種杯子，自選戴頭飾。4.組織幼兒徒手練習(xí)。5.放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之因此選這《小熊刷牙》，是由于充足考慮了小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的愛好一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言體現(xiàn)能力差，在語言體現(xiàn)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)對的的刷牙辦法上，運(yùn)用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握對的的刷牙辦法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙辦法的掌握程度。對于如何來保護(hù)牙齒，即使幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力局限性，如刷牙幼兒還不太會辦法，在此后的教學(xué)中，也要滲入這類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語調(diào)能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會聽得更認(rèn)真，整個活動的效果也會更加好。后來我會極力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。（4）小班教案《小熊拔牙》含反思活動目的1.觀賞并理解故事《小熊拔牙》。2.懂得要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才干保護(hù)好牙齒。3.能安靜地傾聽別人的講話，并主動思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。4.樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。重點(diǎn)難點(diǎn)在這節(jié)語言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過觀賞理解故事，懂得吃完東西不刷牙的話，就會有蛀牙；難點(diǎn)是讓孩子懂得，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才干保護(hù)好牙齒。活動準(zhǔn)備幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。活動過程一、開始部分：說一說：小朋友在家自己會刷牙嗎？吸引幼兒愛好。教師：有只小動物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想懂得他是誰呀？二、基本環(huán)節(jié)：分段觀賞故事《小熊拔牙》1.教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒翻看幼兒用書。2.教師：小熊為什么牙疼？他碰到了誰？3.教師：兔大夫能協(xié)助小熊嗎？他是怎么說的？怎么做的？4.教師：給小熊拔牙的時候發(fā)生了什么事？三、繼續(xù)觀賞故事《小熊拔牙》1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請幼兒翻看幼兒用書。2.教師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？3.教師：兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？4.教師：小熊怎么樣了？四、繼續(xù)觀賞故事《小熊拔牙》1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾，請幼兒翻看幼兒用書。2.教師：兔大夫最后請了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？3.教師：最后小熊是怎么做的？他的牙還疼嗎？五、結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)教師：小朋友們千萬不要學(xué)小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應(yīng)當(dāng)每天早晚都刷牙，好好愛惜自己的牙齒。并示范如何對的地刷牙。延伸環(huán)節(jié)請幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。教學(xué)反思今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，重要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師解說的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒又校T多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會刷牙，因此幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力局限性，在此后的教學(xué)中，應(yīng)更重視加強(qiáng)對幼兒的基本健康常識教育。（5）大班教案《小熊拔牙》含反思教學(xué)目的：能運(yùn)用語調(diào)、動作、表情體現(xiàn)小熊嘴饞、可愛的性格特性。能關(guān)注同伴的表演，當(dāng)好文明觀眾。初步理解拔牙的小常識。使幼兒掌握某些牙齒生活基本常識，愛惜牙齒。游戲準(zhǔn)備1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干；2、道具：藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個。3、中文：小熊拔牙。游戲過程：（一）開始部分：1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動。2、通過提問、示范表演協(xié)助幼兒理解、把握小熊的性格特性：提問：（1）你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？（2）你從什么地方看出小熊很可愛？（請個別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評價。）3、提出游戲規(guī)定：1）比比看誰把小熊演得最可愛。2）當(dāng)好文明觀眾，用心觀賞同伴的表演。4、幼兒按意愿協(xié)商分派角色，布置場景。（二）游戲部分：幼兒游戲，教師全方面觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語調(diào)、動作、表情體現(xiàn)角色的性格特性。（三）結(jié)束部分：1、幼兒收拾玩具。2、講評：（1）你覺得你們組誰