江西省近5年中考語(yǔ)文作文真題及模擬題匯編（含參考例文）

江西省近5年中考語(yǔ)文作文真題及模擬題匯編（含參考例文）

江西省近5年中考語(yǔ)文作文真題及模擬題匯編

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

1．（2023·江西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)題目寫(xiě)作。

湖水對(duì)青山說(shuō)：“我給你照了一張相，不知你是否滿(mǎn)意？"

“滿(mǎn)意，很滿(mǎn)意——”青山說(shuō)，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這張合影。"

題目一：記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗？是否還藏著難忘的故事？請(qǐng)以《合影》為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論性文章。自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2．（2022·江西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作．

打開(kāi)語(yǔ)文課本，閱讀一篇篇課文，一個(gè)個(gè)令人肅然起敬的人物從文字中走來(lái)?！懊褡寤辍濒斞?、“兩彈"元?jiǎng)奏嚰谙取⑴泻澜芑咎m、民間高手賣(mài)油翁、文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩(shī)圣"杜甫……他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美。他們的故事告訴我們，每個(gè)人都可以活得精彩，抵達(dá)美好的人生境界。

請(qǐng)?jiān)诔踔姓Z(yǔ)文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對(duì)象，寫(xiě)一篇文章?；蛑v人物故事，或?qū)懭宋飳?duì)你成長(zhǎng)的影響，或就人物的言行品格發(fā)表看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

3．（2021·江西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)題目寫(xiě)作。

清晨，幾個(gè)人在郊外散步，忽然聽(tīng)到一陣凄厲的雞叫聲，只見(jiàn)一個(gè)人抓著一只雞走來(lái)。雞尾羽略長(zhǎng)，頗似野雞。散步人問(wèn)："敢抓野雞？”那人氣憤地說(shuō)：“鄰居家的公雞！半夜啼叫，害得我一夜沒(méi)睡，我一早就把它買(mǎi)來(lái)，馬上就讓它變成盤(pán)中餐！"散步人笑而不語(yǔ)。

題目一：將材料擴(kuò)寫(xiě)成一篇具體、生動(dòng)的文章，題目自擬。要求：不得泄露個(gè)人信息，不少于600字。

題目二：角度不同，對(duì)事物的看法也不同。從材料中公雞、買(mǎi)雞人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。請(qǐng)任選一個(gè)角度，自主立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外），不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

4．（2020·江西·統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)以《好的故事》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

5．（2019·江西·中考真題）作文

鑰匙，可以是開(kāi)鎖或上鎖的工具；鑰匙，也可以是解決問(wèn)題的方法、門(mén)徑；鑰匙，還可以是……看似平常的鑰匙，有時(shí)卻意義重大。

請(qǐng)以《鑰匙》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）文體不限(詩(shī)歌除外)；(2）不少于600字；(3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

6．（2023·江西宜春·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，按要求作文。

歲月的洗禮，沉淀出美好的芳華。三年的初中生活，即將劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)，掩卷遐思，許多的名人佳作烙在了我們的記憶：莫頓·亨持的《走一步，再走一步》，教會(huì)了我們?nèi)绾巫叱隼Ь常秽嵳耔I的《貓》，讓我們懂得要隨時(shí)隨地反省自己；曹文軒的《孤獨(dú)之旅》，讓我們明白在成長(zhǎng)路上，要學(xué)會(huì)與孤獨(dú)同行、勇敢地面對(duì)風(fēng)雨；讓·喬諾的《植樹(shù)的牧羊人》，告訴我們，只要心中有愛(ài)，身體力行，堅(jiān)持不懈，就可以過(guò)上幸福的生活……

請(qǐng)回顧你成長(zhǎng)路上的難忘經(jīng)歷與真切感受，寫(xiě)一篇文章，題目自擬。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）（2）不少于600字；（3）寫(xiě)出真情實(shí)感。（4）不泄漏考生信息。

7．（2023·江西撫州·金溪一中?？寄M預(yù)測(cè)）人間煙火氣，淄博味正濃，2023年淄博燒烤火爆異常。一個(gè)專(zhuān)門(mén)打假的網(wǎng)紅，來(lái)淄博整整測(cè)試了十家店，無(wú)論是餐飲、住宿、出游，全程沒(méi)有任何宰客的現(xiàn)象，連打假無(wú)數(shù)的他都連連感慨：對(duì)淄博這座城市是真的佩服。不欺客，不宰客，用真誠(chéng)對(duì)待游客。燒烤只是引子，真誠(chéng)才是淄博吸引游客的根本。

請(qǐng)以“真誠(chéng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：（1）自擬題目，自選文體，詩(shī)歌除外。（2）不得抄襲，不得套作。

8．（2019·江西·校聯(lián)考一模）閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇文章。

每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)獨(dú)特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢(mèng)想；我們享受快樂(lè)，也體驗(yàn)憂(yōu)傷……我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長(zhǎng)。

請(qǐng)你以“一段______的旅程"為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

9．（2023·江西萍鄉(xiāng)·統(tǒng)考二模）閱讀材料，按要求完成作文。

疫情三年，為我們留下了太多的回憶。今年的淄博燒烤，以一種前所未見(jiàn)的速度“爆紅出圈”。因商家誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，不缺斤少兩，市民自發(fā)為游客讓位，當(dāng)?shù)卣轿惶峁┯慰头?wù)等舉措，淄博燒烤這張名片被迅速打響。山大學(xué)生與淄博之間的這份情誼，就如同一顆閃亮的珍珠，照耀著我們每個(gè)人的內(nèi)心。

面對(duì)人與人的交往，我們要學(xué)會(huì)遇到困難的時(shí)候，互相幫襯；力量不在大小，有心就好。他人落魄的時(shí)候，你出份力；你走出了困境，也別忘記他人曾向你伸過(guò)手。人心換人心，真情換真情，是這個(gè)社會(huì)永恒不變的交往之道。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，自擬題目，自選角度，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

要求：①緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；②有真情實(shí)感；③文體不限（詩(shī)歌除外）；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

10．（2023·江西吉安·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

班會(huì)上，老師向同學(xué)們展示了下面兩組材料，請(qǐng)同學(xué)們思考“付出"和“犧牲”的意義到底是什么，請(qǐng)根據(jù)要求完成任務(wù)。

材料一：

我始終認(rèn)為一個(gè)人可以很天真簡(jiǎn)單地活下去，必是身邊無(wú)數(shù)人用更大的代價(jià)守護(hù)而來(lái)的。（圣·埃克蘇佩里）

哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替你負(fù)重前行。（蘇心）

材料二：

不要輕言你是在為誰(shuí)付出和犧牲，其實(shí)所有的付出和犧牲最終的受益人都是自己。（卡瑪）

每一種真正的犧牲同時(shí)也是自我保存，即保存理想的自我。（包爾生）

要求：可以任選一組材料進(jìn)行思考，也可以結(jié)合兩則材料進(jìn)行綜合思考；將思考的結(jié)果寫(xiě)成一篇作文，可以講述自己的故事，可以發(fā)表觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)論述；作文立意自定，題目自擬；不少于600字；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

11．（2019·江西宜春·校聯(lián)考一模）根據(jù)要求作文。

十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿(mǎn)希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開(kāi)始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡笑，也有憂(yōu)傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)年齡，我們正書(shū)寫(xiě)著自己的人生篇章。

請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡"為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的思考、感悟；②選擇你最能駕馭的文體和形式進(jìn)行寫(xiě)作，文章不要少于600字；③不得套寫(xiě)、抄襲；④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

12．（2023·江西景德鎮(zhèn)·統(tǒng)考二模）冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是自然的解封；疫情緩解，復(fù)工復(fù)課，這是居家的解封；理解他人，消除隔閡，這是情感的解封；認(rèn)可自己，自我和解，這是心靈的解封……

上述語(yǔ)段引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)任選一個(gè)角度，自主立意，自擬題目寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字：

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；

③不得抄襲、套作。

13．（2023·江西贛州·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

可樂(lè)不知道自己是誰(shuí)，“我是一只猴子嗎？”“我應(yīng)該住在山洞里嗎？"可樂(lè)不知道自己的腳為什么那么大，“是用來(lái)滑水的嗎？”

……

一天，樹(shù)林里的兔子們大喊：“杰西來(lái)了！"“杰西是誰(shuí)？”可樂(lè)問(wèn)。兔子們沒(méi)工夫回答，消失在地洞里。可樂(lè)還在琢磨他的大腳。杰西鉆出灌木叢。“你是一只鴨嘴獸嗎？"可樂(lè)問(wèn)。杰西露出尖牙，說(shuō)：“不，我是黃鼠狼，你是我最?lèi)?ài)吃的兔子！”可樂(lè)像閃電一樣轉(zhuǎn)過(guò)身，用他的超級(jí)大腳使勁一踢，黃鼠狼飛過(guò)天空，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。其他兔子歡呼：“你是一個(gè)英雄，可樂(lè)！"

“真奇怪?！笨蓸?lè)說(shuō)。

“我還以為我只是一只兔子呢。"

上述材料給予我們諸多的聯(lián)想和思考，如探尋、懷疑、勇敢、突破……請(qǐng)根據(jù)材料，寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于600字。

14．（2023·江西上饒·統(tǒng)考一模）學(xué)校邀請(qǐng)了四位時(shí)代前行者給大家分享了自己對(duì)生活最真實(shí)的思考，閱讀下面的材料，完成寫(xiě)作任務(wù)。

“大目標(biāo)就像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。你還需要找到一條上山的‘路’，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎穿地往上爬?！?/p>

——張桂梅（麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)）

“在每一個(gè)看似普通的選擇面前保持不放棄，我們終完也能成為這個(gè)偉大時(shí)代的一部分。"

——張文宏（國(guó)家傳染病醫(yī)院中心主任）

“朋友們，不管是28歲還是35歲，你依然可以‘飛’起來(lái)?！?/p>

——蘇炳添（亞洲100米紀(jì)錄保持者）

“請(qǐng)相信，當(dāng)你朝著夢(mèng)想篤定前行時(shí)，一定會(huì)有越來(lái)越多的人開(kāi)始理解你、支持你。"

——王赤（中國(guó)科學(xué)院院士）

這些材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①記敘文需表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；議論文需觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

15．（2023·江西·模擬預(yù)測(cè)）有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一顆無(wú)名的小草……

請(qǐng)以“一直都在”為題作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限。不套作，不抄襲，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用××代替。

參考答案：

1．例文一：

合影

又到了畢業(yè)季。時(shí)間留不住的點(diǎn)滴美好，照片做了最忠實(shí)的記錄。翻開(kāi)我的青春相冊(cè)，三年初中生活變成了一沓甜蜜回憶，而那一張張合影，最是讓我沉醉難忘。

這一張，是我剛進(jìn)初中時(shí)與林老師的合影。

那時(shí)候的我，扎著兩個(gè)小辮子，臉上還有一絲羞怯，而林老師摟著我的肩膀，眼中含著暖意。我記得那是一節(jié)勞動(dòng)課，林老師正帶著同學(xué)們?cè)谵k公室旁的花圃里除草，大家忙碌著，熱鬧著，而我，偏安一隅。因?yàn)槌煽?jī)和容貌，我不夠自信，性格也不開(kāi)朗，班級(jí)存在感很低。我拔著草，撿拾著落葉，轉(zhuǎn)眼簸箕就滿(mǎn)了一半。耳朵里，傳來(lái)同學(xué)們歡快的笑聲。

“小雅，你的勞動(dòng)成果很豐碩呀！"突然，林老師走到了我身邊。我囁嚅著，卻不知該怎么接話(huà)。林老師看出了我的膽怯和尷尬，和我講起她小時(shí)候的故事。我不需要回答，卻也忍不住用眼神回應(yīng)著林老師。

勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，有人說(shuō)想拍照，林老師便拿出了手機(jī)讓同學(xué)們自由發(fā)揮。當(dāng)我內(nèi)心正羨慕同學(xué)們的時(shí)候，林老師叫班長(zhǎng)給我們來(lái)一張。后來(lái)，林老師把全部照片洗出來(lái)了，特意把這張合影送給了我。我還記得她在班上說(shuō)：“我最喜歡和同學(xué)們拍照了。因?yàn)楹湍銈冊(cè)谝黄穑也湃绱嗣利悾　?/p>

而我就是從那時(shí)起，逐漸讀懂了林老師的良苦用心，逐漸變得陽(yáng)光起來(lái)……

這一張，是初三元旦晚會(huì)時(shí)我和小綠的合影，我們倆靠著頭，比著心，笑得無(wú)比燦爛。

小綠是從郊區(qū)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，剛開(kāi)始和我讀初一時(shí)的性格很像。林老師特意讓我做她的同桌。我怎么會(huì)不知道林老師的用意呢？課后，我主動(dòng)找小綠聊天，放學(xué)時(shí)我總是等她一起回家。小綠英語(yǔ)不好，我陪她一起背單詞、刷題。漸漸地，小綠向我打開(kāi)了心扉，和同學(xué)們也開(kāi)始熱絡(luò)起來(lái)。

初三元旦晚會(huì)那天，小綠從家里帶來(lái)好多凍米糖，是她媽媽從老家?guī)?lái)的。她給林老師和每位同學(xué)的手上都放了一塊，說(shuō)特別感謝大家，讓她的心品嘗到了和凍米糖一樣的甜。就在那一刻，林老師舉起手機(jī)說(shuō)要給我們拍張照，我們不約而同伸出了手，頭挨著頭，比了顆心，相視而笑……

我一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，一張張合影背后，一個(gè)個(gè)暖心的瞬間撲面而來(lái)。世界這么大，還是遇見(jiàn)了你。和你在一起，我才如此美麗……

例文二：

合作方能共贏(yíng)

有一游戲名為“山羊過(guò)獨(dú)木橋"，兩人從橋的兩端相對(duì)而行，相遇，對(duì)抗，最終一人落橋，另一人勝利。殊不知，世上仍存在另一種過(guò)橋方式：相遇，擁抱，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，用合作換取雙贏(yíng)。

世界那么大，人與人相遇實(shí)屬不易，何必非要爭(zhēng)個(gè)你死我活呢？在競(jìng)爭(zhēng)中擁抱，以合作求共贏(yíng)。

沿著歷史巨輪輾過(guò)的印記追尋，追尋到那紛紛擾擾的戰(zhàn)國(guó)。刀光劍影，群雄爭(zhēng)霸，逐鹿中原。是什么使趙國(guó)在不斷的紛戰(zhàn)中占有一席之地？一切只因?qū)⑾嗪?。廉頗和藺相如和諧相處，武有廉頗，文有藺相如，二人相互配合，救趙國(guó)于水深火熱之中，拒強(qiáng)秦予國(guó)門(mén)之外。假使廉頗與藺相如為爭(zhēng)職位高低不斷沖突，那趙國(guó)內(nèi)部定不能安定。國(guó)不安定，敵國(guó)的侵占是輕而易舉的，只怕趙國(guó)就會(huì)淪為歷史的一顆不起眼的塵埃了吧。正是由于兩人的合作，才贏(yíng)得了趙國(guó)國(guó)泰民安的局面，而他們的美名，也能流傳至今。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水”。歷史的浪花淘出了一個(gè)個(gè)英雄。西漢的鼎盛,與將才間的通力合作離不開(kāi)關(guān)系。你看，張良善將將，韓信善將兵，二人配合，才有了“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外"的成功，才有了漢王朝的統(tǒng)一興盛。若沒(méi)有他們二人的合作，任憑劉邦如何多智多謀，也是無(wú)法讓西楚霸王項(xiàng)羽敗于垓下，自刎烏江的，張良與韓信的擁抱與合作，不僅使他們建立了不朽的功業(yè)，更使歷史的星空中多了顆熠熠閃爍的王朝之星。

硝煙彌漫，國(guó)之危亡，何人拯救？在那戰(zhàn)火四起的抗日年代，與共產(chǎn)黨放下內(nèi)部紛爭(zhēng)，攜手合作，使抗日隊(duì)伍不斷壯大，終把日寇趕出國(guó)土。若是沒(méi)有兩黨的親密合作，那日寇的鐵騎定將中國(guó)國(guó)土全部踐踏，那我們又如何迎來(lái)新中國(guó)的成立，我們又怎么會(huì)有如今幸福安逸的生活？正是兩黨的合作，才為抗日的勝利奠定了基礎(chǔ)，使中國(guó)有實(shí)力傲立于世界之林。

我們應(yīng)明白，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。在競(jìng)爭(zhēng)中擁抱，以給作換取雙贏(yíng)，去迎接美好的春天，才能開(kāi)辟燦爛的未來(lái)。

2．例文

藝術(shù)的魯迅

被“文學(xué)家、思想家和革命家"的三大頭銜遮蔽了太久，魯迅，作為一位藝術(shù)家和“設(shè)計(jì)師”的身份多少被人忽略。

魯迅一貫注重美術(shù)的社會(huì)功用性。在1930年3月發(fā)表于上?！洞蟊娢乃嚒飞系摹段乃嚨拇蟊娀芬晃闹?，魯迅提議：“文藝本應(yīng)該并非只有少數(shù)的優(yōu)秀者才能夠鑒賞，而是只有少數(shù)的先天的低能者所不能鑒賞的東西。"但是同時(shí)，他又對(duì)文藝能否為大眾所接受，有著深深的懷疑，除非這樣的文藝借政治之力來(lái)推廣：“若是大規(guī)模的設(shè)施，就必須政治之力的幫助，一條腿是走不成的?！?/p>

我們都知道魯迅喜歡木刻，在那張著名的《在第二回全國(guó)木刻流動(dòng)展覽會(huì)上》的照片中，魯迅抽著香煙，微笑著面對(duì)青年版畫(huà)愛(ài)好者。對(duì)于一位喜歡“坐在廈門(mén)的墳中"、身上“鬼氣”很重的作家來(lái)說(shuō)，這是他一生中難得出現(xiàn)在公眾面前的笑容。

不過(guò)，1933年4月19日，在他逝世前3年，魯迅在給內(nèi)山嘉吉的信中失望地說(shuō)：“在中國(guó)，版畫(huà)雖略作實(shí)用，但創(chuàng)作版畫(huà)則尚無(wú)所知。前年的學(xué)生一半四散，一半坐牢，因此亦無(wú)發(fā)展。"

盡管遭遇了挫折，但是魯迅對(duì)于版畫(huà)的熱情始終未減。他喜歡版畫(huà)，和他的性格有關(guān)，版畫(huà)獨(dú)特的力度正好契合魯迅的韌戰(zhàn)之道。木板本不是什么特別堅(jiān)硬之物，可是通過(guò)刻刀鐵筆刻石章似的“放刀直干”，就仿佛有了金石之聲，相比宣紙上的傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的趣味，版畫(huà)的戰(zhàn)斗性和獨(dú)特的品格已經(jīng)顯露無(wú)遺。

早在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)期，魯迅就曾主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)《海仙畫(huà)譜》《古今名人畫(huà)譜》等美術(shù)書(shū)籍，可以說(shuō)，從小，美術(shù)就在魯迅的生活中扮演了重要的角色。特別在他生命的最后12年中，魯迅和藝術(shù)的關(guān)系極為密切。而作為中國(guó)最早的書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)師，魯迅為后來(lái)的設(shè)計(jì)者們樹(shù)立了一塊豐碑。由魯迅翻譯并籌劃出版的愛(ài)羅先珂著作《桃色的云》封面采用漢代石刻云紋圖案，顯然受到早年抄錄古碑和石刻的影響。對(duì)于中國(guó)古典的碑刻和繪畫(huà)，魯迅也是熱愛(ài)有加。僅魯迅博物館所保存的魯迅遺物中，就有版畫(huà)、素描、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)和書(shū)法作品等451件，拓片4317件，藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍397種。這些收藏，長(zhǎng)期深鎖博物館，普通大眾難以一見(jiàn)，現(xiàn)在由魯迅的孫子周令飛先生將其編輯一冊(cè)，實(shí)是幸事一樁。

這些藏品雖然被封存了70多年，一旦重見(jiàn)天日，我們?nèi)匀荒軓闹懈惺艿揭环N大美的存在。也還是魯迅當(dāng)年所說(shuō)的：“發(fā)揚(yáng)真美，以?shī)嗜饲椤?

3．范文：

規(guī)矩

置一把沙于紙上，微微振動(dòng)紙的邊緣，沙子便肆意地流動(dòng)，如果在紙上涂一層明膠，再放之以沙，則粒粒皆安份地粘在紙上，還可以用之做砂紙，賦之以實(shí)用價(jià)值。

——題記

如果把人類(lèi)比作砂，把社會(huì)比作紙，那么規(guī)則便是那明膠，它使人類(lèi)與社會(huì)相輔相融，并使人人發(fā)揮各自的功用，凝聚為一個(gè)堅(jiān)實(shí)的群體，如果沒(méi)有規(guī)則，人類(lèi)必將是―盤(pán)散沙。由此說(shuō)，規(guī)則是社會(huì)形成的基礎(chǔ)，沒(méi)有規(guī)則便沒(méi)有人類(lèi)社會(huì)。

我們生活在一個(gè)和諧的社會(huì)但仍有一些不和諧的事情發(fā)生，因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則每天都有好多無(wú)辜的生命告別這個(gè)美麗的世界，種種悲劇在警示著人們，但很多人仍感覺(jué)無(wú)所謂。這只是一個(gè)小小的例子，在中國(guó)或者是其他別的國(guó)家，不守規(guī)矩的例子還有很多。

如果再貼近生活一點(diǎn)，那么亂插隊(duì)則是在平常不過(guò)了。中午，學(xué)校的食堂人頭攢動(dòng)，把我擠來(lái)擠去，好不容易走到賣(mài)飯的窗口望著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，心里直叫苦什么時(shí)候才能吃到飯啊，我都快餓暈了。沒(méi)辦法，先來(lái)后到這是規(guī)矩，我也得做個(gè)新時(shí)代的文明人嘛，慢慢排吧，前邊的人漸漸少了，后邊的人漸漸多了，于是一些人便不管什么先來(lái)后到死命往里擠，一個(gè)擠都擠剛才還井然有序的隊(duì)伍轉(zhuǎn)眼間亂成了一鍋粥，在我被人群急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻也無(wú)能為力時(shí)，旁邊的人和后邊的吵吵起來(lái)了，無(wú)奈只好在越來(lái)越亂的買(mǎi)飯大軍中明哲保身退下。中午的飯就是一塊干巴巴的面包了。哎，就不能有點(diǎn)素質(zhì)嗎，可憐了我的胃。

我們是社會(huì)未來(lái)的接班人，我們學(xué)了知識(shí)是要報(bào)效祖國(guó)的。也許，那個(gè)同學(xué)是個(gè)未來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，研究得到了一項(xiàng)重要的科學(xué)成果，也許，那個(gè)同學(xué)是個(gè)未來(lái)的國(guó)家主席，為祖國(guó)的進(jìn)步做出了偉大的貢獻(xiàn)。但如果我們不聽(tīng)從老師的教誨，不好好學(xué)會(huì)做人，遵守學(xué)校、社會(huì)的基本的道德規(guī)范，那么，我們即使學(xué)有所成，我們也有可能成為社會(huì)的害群之馬。

自覺(jué)地遵守紀(jì)律，從小就養(yǎng)成好習(xí)慣。我們只有插上文明的羽翼，在知識(shí)的天空中翱翔，才能在時(shí)間的流逝中不停地邁上進(jìn)步的階梯。

4．例文：

好的故事

夜深，人靜，我喜歡在燈光下，靠著床頭，讀著自己喜歡的故事。從《三毛流浪記》到《魯濱遜漂流記》，《從平凡的世界》到《鋼鐵是怎樣煉成的》……這些好故事陪伴著我，給了我力量和啟發(fā)。

好的故事，經(jīng)久不衰；好的故事，啟迪人生；好的故事，讓人成熟。

我最?lèi)?ài)的好故事，還是那些具有家國(guó)情懷的故事，這個(gè)故事中有范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的家國(guó)情懷；有文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的獻(xiàn)身家國(guó)之豪情；有林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國(guó)之志。

每每讀到這些家國(guó)情懷的好故事，我便心潮澎湃，徹夜不眠。仿佛回到了戊戌變法時(shí)期，與六君子暢談國(guó)家的前途；仿佛置身于五四運(yùn)動(dòng)中，與愛(ài)國(guó)學(xué)子一道求國(guó)存亡。

這些好故事，讓我?jiàn)^進(jìn)，給了我學(xué)習(xí)的無(wú)窮之力。雖然個(gè)體渺小，雖然國(guó)家如今太平安康，但依舊給我了努力學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家的激勵(lì)，于是我暗自下決心，也要做國(guó)家的棟梁之才，不負(fù)時(shí)光，不負(fù)青春，不負(fù)國(guó)家之培養(yǎng)。

家國(guó)情懷的故事，如涓涓細(xì)流，綿延不絕。從屈原投汨羅江以身殉國(guó)，到岳飛的精忠報(bào)國(guó)，再到辛棄疾的“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎"的豪情萬(wàn)丈，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些如鋼鐵般的愛(ài)國(guó)之情，穿透一層又一層時(shí)光的墻壁，依舊給了新時(shí)代青年激勵(lì)和力量。

當(dāng)下疫情和洪水無(wú)情，無(wú)數(shù)英雄奔赴前線(xiàn)，為了人民為了國(guó)家，挺身而出，演繹著新時(shí)代一個(gè)又一個(gè)好故事。

歷史漸漸遠(yuǎn)去，大浪不斷淘沙，每個(gè)時(shí)代都有講不完的好故事，但是真正讓人驚動(dòng)的還是這些具有家國(guó)情懷的好故事，就算歲月再流轉(zhuǎn)千年，就算社會(huì)再多災(zāi)多難，這些好故事依舊具有一種力壓千鈞的力量，變的是天地，不變的是家國(guó)情懷。

5．符合題意即可。

范文：

鑰匙

俗話(huà)說(shuō)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

鑰匙是我們生活中常見(jiàn)的，鑰匙的形狀是各式各樣的。不同的鑰匙能夠使我們打開(kāi)不一樣的門(mén)，有的鑰匙，讓我們推開(kāi)了緊鎖的大門(mén)；有的鑰匙，幫我們打開(kāi)了封閉的心房；有的鑰匙，幫我們走向成功的殿堂……

昔日在溫室中的花兒沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，不會(huì)長(zhǎng)成嬌艷美麗的花兒；昔日的樹(shù)苗沒(méi)有雨露的潤(rùn)澤，不會(huì)長(zhǎng)成今日的摻天大樹(shù)……鑰匙的作用，就如同陽(yáng)光、雨露對(duì)花兒、樹(shù)苗般起著至關(guān)重要的作用。

一天，一個(gè)小男孩不小心撞到了一個(gè)小女孩。男孩低著頭向女孩說(shuō)對(duì)不起，女孩對(duì)他不禮貌的行為感到不滿(mǎn)意，讓他再說(shuō)一次。男孩頭低得更下了，聲音更小了，說(shuō)道：“對(duì)不起。”原來(lái)，男孩是一個(gè)非常自卑的人，他長(zhǎng)得非常的矮，別人都嘲笑他。他認(rèn)為，只要低著頭，就看不到、聽(tīng)不到別人的嘲笑、諷刺了。女孩告訴他，她有長(zhǎng)高的秘訣。第一種：站在金錢(qián)上——成為一名商人；第二種：站在知識(shí)上——成為一名作家；第三種：站在人上——成為一個(gè)游手好閑、裝神弄鬼的人。于是，男孩非常努力的改變自己，成為了第二種人。他從此再也不會(huì)感到自卑了，在別人邀請(qǐng)他去開(kāi)講座時(shí)，他都會(huì)講到：“雖然我非常的矮，但我有長(zhǎng)高的秘訣。"

那個(gè)女孩就如同一把鑰匙，打開(kāi)了男孩封閉的心房，讓他變得自信，最終走向成功。

一位美國(guó)舉重運(yùn)動(dòng)員在獲得金牌是，講到了一段往事。從小，他的父母就死了，只留下他與哥哥相依為命。即便如此，哥哥在某方面都很優(yōu)秀，贏(yíng)得別人的贊賞，但他卻沒(méi)有一件事是做得成功的。哥哥也為此很煩惱，在一次，哥哥介紹他去運(yùn)煤，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)弟弟力大無(wú)窮。于是哥哥鼓勵(lì)弟弟去參加奧運(yùn)會(huì)的舉重比賽，因此，弟弟才獲得了舉重冠軍。

弟弟的力大無(wú)窮在生活中確有不少好處，幫人做工，搬搬抬抬，平平凡凡的度過(guò)他的一生。但，哥哥對(duì)他的鼓勵(lì)讓他成為了舉重冠軍，這一舉措，讓弟弟的一生變得輝煌，幫助弟弟走向成功的道路。

因此，只有找到了正確的鑰匙，才能打開(kāi)緊鎖的大門(mén)，讓我們走向成功的殿堂

6．例文：

難忘的一件事

我家的窗臺(tái)上擺放著一盆長(zhǎng)勢(shì)茂盛，長(zhǎng)滿(mǎn)花苞的玫瑰花，每當(dāng)看到這盆花，我總是會(huì)想起那讓我至今都難以忘卻的一件事。

去年的一天，我去小剛家玩，剛一進(jìn)門(mén)，一股清香撲面而來(lái)?！靶偅慵矣钟行禄?？”我問(wèn)小剛。小剛的爺爺是個(gè)養(yǎng)花迷，家里種了許多名貴的花，牡丹、玫瑰、薔薇……小剛也很愛(ài)花，把花當(dāng)成了命根子。小剛笑瞇瞇地說(shuō)：“來(lái)，我給你看樣?xùn)|西。"說(shuō)著，他把我拉到一盆茉莉花前：“這是爺爺送我的生日禮物——茉莉仙子?！闭f(shuō)完，他俯下身去嗅了嗅?！昂孟惆?他說(shuō)，我仔細(xì)看了看，真的好美，他有高雅不俗的芬芳，有潔白的花瓣，有含蓄而不嬌艷的姿容。碧綠的葉子襯托著嬌小的花朵，花瓣和葉子上的水珠在陽(yáng)光的照耀下閃閃放光。我真想家里也有這樣的一盆花。

“你先看著，我進(jìn)去給你倒杯水?！毙偱苓M(jìn)屋中，我真想乘機(jī)摘一朵。我剛要?jiǎng)邮?，猛然間，我的臉熱辣辣的，心跳的厲害。我極力想打掉這個(gè)念頭，可眼前總是閃動(dòng)著茉莉花那嬌美的身姿。終于，我伸手摘了一朵最大的茉莉花，慌忙塞進(jìn)口袋中。而此時(shí)，再看那茉莉花，原來(lái)美麗的茉莉花因?yàn)槭チ俗畲蟮囊欢?，早已沒(méi)有了原本的美麗。忙瞧瞧四周，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我飛也似的逃回了家。

回到家里，我心亂如麻，一刻也不能平靜。我難過(guò)極了，干嗎要偷呢？我真后悔做了件傻事。

第二天，小剛來(lái)了，他手中捧著一盆四季玫瑰。我十分羞愧，用十二分的勇氣對(duì)小剛說(shuō)了昨天的事，小剛聽(tīng)后并沒(méi)有責(zé)怪我，他把手中的四季玫瑰遞給我：“花摘下之后，就不能活了，就會(huì)失去它原有的光澤，以后你不要再摘花了。這盆四季玫瑰給你，希望你能好好照料它。"

我心中的慚愧隨著淚水一起流了出來(lái)。這件事已過(guò)去很久了，但我時(shí)時(shí)想起它，因?yàn)樗屛颐靼咨枰亲o(hù)而不是摧殘！

7．例文：

淄博的真誠(chéng)

真誠(chéng)，是一個(gè)人最可貴的品質(zhì)，也是一座城市最耀眼的標(biāo)識(shí)。而淄博，這座以真誠(chéng)而引人注目的城市，以其燒烤文化和真誠(chéng)待客的態(tài)度，吸引了無(wú)數(shù)游客的目光和贊譽(yù)。

2023年的淄博，燒烤業(yè)火爆異常，成為了這座城市的一張亮麗名片。而這并不僅僅歸功于燒烤的美味和特色，更是源自淄博人民用真誠(chéng)對(duì)待游客的態(tài)度。一個(gè)專(zhuān)門(mén)打假的網(wǎng)紅來(lái)到淄博，對(duì)十家店進(jìn)行全程測(cè)試，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何欺客宰客的現(xiàn)象，他深感對(duì)淄博的佩服之情油然而生。正是因?yàn)樽筒┤嗣裼谜嬲\(chéng)對(duì)待游客，才使得燒烤成為了吸引游客的標(biāo)志，真誠(chéng)也成為了淄博吸引游客的根本。

淄博的真誠(chéng)始于燒烤之道?？救鈹偽换虿宛^里，淄博的燒烤師傅總是以真誠(chéng)的態(tài)度和熱情的笑容歡迎客人。他們不僅用新鮮的食材和獨(dú)特的烤肉技巧，制作出美味誘人的燒烤，更在服務(wù)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)客人的真誠(chéng)關(guān)懷。無(wú)論是幫助客人挑選適合的食材，還是親自為客人烤制美味，淄博的燒烤師傅總是以真心真意地對(duì)待每一位游客，讓人們感受到家的溫暖和親切。

淄博的真誠(chéng)延續(xù)于餐飲、住宿和出游的方方面面。在淄博的餐館里，服務(wù)員總是熱情周到，用真誠(chéng)的笑容和誠(chéng)摯的問(wèn)候迎接客人。他們耐心解答客人的疑問(wèn)，提供個(gè)性化的服務(wù)，始終將客人的滿(mǎn)意度放在首位。而淄博的酒店更是以真誠(chéng)的服務(wù)贏(yíng)得了游客的贊譽(yù)。無(wú)論是前臺(tái)接待還是客房服務(wù)，酒店員工都以真誠(chéng)待人，用細(xì)致入微的服務(wù)打動(dòng)了每一位入住的客人。淄博的旅游景點(diǎn)也是如此，工作人員熱情地向游客介紹景點(diǎn)的歷史背景和特色，讓游客更好地了解和體驗(yàn)這座城市的文化。

淄博之所以能夠以真誠(chéng)吸引游客，關(guān)鍵在于淄博人對(duì)待游客的態(tài)度。淄博人民懂得用真誠(chéng)和善良去對(duì)待每一位游客，他們?cè)敢夥窒沓鞘械拿篮?，用真誠(chéng)去迎接每一位來(lái)自遠(yuǎn)方的客人。這種真誠(chéng)不僅僅是一種表面的禮節(jié)，更是一種真實(shí)的情感。正是這種真誠(chéng)，贏(yíng)得了游客的信任和肯定，使得淄博的燒烤事業(yè)蓬勃發(fā)展。

淄博燒烤的成功充分展現(xiàn)了真誠(chéng)的力量。它讓人們相信，即使在這個(gè)浮躁的時(shí)代，真誠(chéng)也永遠(yuǎn)是最珍貴的品質(zhì)。

8．例文：

一段美好的旅程

以筆為友，與書(shū)為伴，初中生活中，除了教室，我去得最頻繁的地方就是食堂了。

第四節(jié)課的下課鈴聲響起，無(wú)數(shù)人沖進(jìn)食堂。和所有的食堂一樣，學(xué)校的食堂并無(wú)特殊之處——干凈、明亮，僅此而已。排隊(duì)的人很多，都在和身旁的同學(xué)聊天兒，食堂里有種喧鬧又不失愉快的氣氛。一上午的緊張學(xué)習(xí)，買(mǎi)飯的時(shí)候能和朋友們聊上幾句，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種放松。

排隊(duì)的人群中也有我，“同學(xué)，要什么？”窗口內(nèi)的打菜阿姨看著眼熟，有一種親切感。她左手拿著盤(pán)子，右手握著打菜的勺，笑瞇瞇地看著我。后面還有人排隊(duì)，我沒(méi)有過(guò)多猶豫，迅速報(bào)出早就看好的菜名。阿姨應(yīng)了一聲，麻利地舀菜、裝盤(pán)，動(dòng)作十分熟練。

我正要伸手接盤(pán)子，“等一下，給你加個(gè)青菜！"阿姨忽然說(shuō)。我一愣，疑惑不解地看著她舀了一勺青菜裝入盤(pán)中。她為什么要這么做呀？她將盤(pán)子遞給我，絮絮叨叨地說(shuō)著：“小姑娘現(xiàn)在是長(zhǎng)身體的時(shí)候，多吃點(diǎn)兒，吃飽了才有力氣讀書(shū)。”說(shuō)著，她不好意思地沖我笑了笑?！爸x謝阿姨！"我由衷地感謝她。

回味著阿姨的話(huà)，樸素的話(huà)語(yǔ)暖心暖胃，那頓飯我吃得格外香甜，至今記憶猶新。每次在家吃飯，媽媽總會(huì)反復(fù)嘮叨這句話(huà)，不說(shuō)就不放心。打菜阿姨雖與媽媽樣貌不同，她卻和媽媽一樣，給了我最質(zhì)樸的關(guān)懷。

我把這件事告訴了一起吃飯的同學(xué)，她十分興奮地跟我提起她的經(jīng)歷——一位打菜叔叔經(jīng)常給她多盛一份豆腐，不單單是她，還有找他打菜的每位學(xué)生。原來(lái)，食堂里的叔叔阿姨們都是這么善良、熱心，以這種方式關(guān)心著每位奔跑在漫漫求學(xué)路上的孩子。

從教學(xué)樓到食堂，短短幾分鐘路程，卻是每位學(xué)生人生旅程中的一部分。食堂里飄散的食物香氣，打菜叔叔、阿姨的微笑服務(wù)和體貼關(guān)懷，仿佛是一座座加油站，慰藉著無(wú)數(shù)學(xué)子的心，讓他們吃飽飯的同時(shí)，充滿(mǎn)信心和動(dòng)力重新出發(fā)。

每天期待著去食堂，想著里面的人和事，很溫暖。這是我成長(zhǎng)生涯中一段美好的旅程。

9．例文：

學(xué)會(huì)感恩

感恩并不是用來(lái)吸引眼球的一件華麗炫目的珠寶，它是草原間的一抹青蔥，是生機(jī)勃勃的林間的一陣暖風(fēng)，是朝陽(yáng)乍起時(shí)的一道陽(yáng)光。它博大而又似乎渺小，是生命底色中的一段流露……

最近，淄博燒烤火出圈，正是因?yàn)樵谝咔槠陂g，淄博人民對(duì)待隔離群眾的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)谝咔橹懈惺艿搅藴嘏?，疫情后，春暖花開(kāi)，大學(xué)生們懷著感恩之心，重回淄博，回報(bào)曾經(jīng)給予自己關(guān)愛(ài)的當(dāng)?shù)匕傩?。難道只有困難中得到幫助，才會(huì)讓人心懷感恩嗎？

其實(shí)，生活中有許多細(xì)節(jié)，只是我們并沒(méi)有用心去觀(guān)察他們，心懷感恩的人，所觸到的，是人世的暖，所感知的，是人世的美。

有一個(gè)故事：一位老人，曾經(jīng)被打成左派，差一點(diǎn)被批斗致死。有一天，他突然提到人生的這一段。有人以為自己他會(huì)傾吐內(nèi)心的凄苦和悲涼，然而出乎意料的是，他卻說(shuō)他很感恩那一段歲月，因?yàn)槟嵌螝q月，讓他認(rèn)識(shí)了兩個(gè)人，而這兩個(gè)人的出現(xiàn)，讓他獲得了活下來(lái)的動(dòng)力。其中有一位婦女，在他餓的快要死去，瀕臨絕境的時(shí)候，悄悄塞給了他兩個(gè)包子，給他在懸崖邊架起了一座彩虹。而另一個(gè)，是他們單位的門(mén)衛(wèi)，當(dāng)造反派要來(lái)批斗他的時(shí)候，門(mén)衛(wèi)冒死相救，把已經(jīng)奄奄一息的他藏在衣柜中里，令他躲過(guò)一劫。老人說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，淚眼蒙蒙，心情激動(dòng)，骨子里升騰著暖意。

即便是多么艱難的歲月，即使是多么坎坷的路途，只要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人觸摸到的，只會(huì)是生活的暖意，感受的只會(huì)是人生的恩賜。

“感恩”兩個(gè)字，是因知恩而感激，如果我們?cè)诓粩嗟牡玫絼e人的扶持幫助后，萌生愛(ài)，去愛(ài)別人，關(guān)懷他人，從而又從別人那里得到感恩，得到愛(ài)……若是這樣，這環(huán)環(huán)相扣的愛(ài)，將變成生生不息的愛(ài)，而被生生不息的愛(ài)所包圍的世界，將是一個(gè)多么美麗的世界。

10．例文：

做一個(gè)會(huì)奉獻(xiàn)的人

奉獻(xiàn)是一種真誠(chéng)自愿的付出，是一種純潔高尚的精神境界，是一份在平凡崗位上恪盡職守、勇挑重?fù)?dān)的職責(zé)。我們應(yīng)該具有奉獻(xiàn)精神，但是也應(yīng)該考慮奉獻(xiàn)的代價(jià)和限度。

古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。許多著名的人物都這樣解讀過(guò)自己對(duì)生存的感受：曹禺先生說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的人，應(yīng)該為人民用盡自己的才智、專(zhuān)長(zhǎng)和精力，再離開(kāi)人間。不然，他總會(huì)感到遺憾，浪費(fèi)了有限的生命?！眾W斯特洛夫斯基曾經(jīng)講過(guò)：“人生最美好的，就是在你停止生存時(shí)，也還能以你所創(chuàng)造的一切為人們服務(wù)。"愛(ài)因斯坦也講過(guò)：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出既短暫而又有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。”而更多的偉大人物則是用自己的具體行動(dòng)解讀了人生的意義：雷鋒、焦裕祿、鄭培民、還有在抗擊“新冠"中英勇奮戰(zhàn)的廣大白衣戰(zhàn)士，舉不勝舉的英雄們用自己的實(shí)踐，闡述了奉獻(xiàn)與發(fā)展個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)系，展示了人生價(jià)值的真諦。

臧克家的詩(shī)句說(shuō)得好：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。因此，人是應(yīng)該要做一個(gè)正直的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于人民的人。我們的社會(huì)需要這種奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)也會(huì)讓我們自己的人生更有意義，更有價(jià)值。

但是，奉獻(xiàn)應(yīng)該有一定的限度或者考慮奉獻(xiàn)的代價(jià)，比如，楊大蘭，是湖南省宜昌市技江縣枝花信用社炊事員，她看到兩名歹徒揪門(mén)扭鎖，同歹徒搏斗，不幸被歹徒用匕首連扎十七，光榮獻(xiàn)身!事后被全國(guó)農(nóng)行系統(tǒng)授予“金融衛(wèi)士”的光榮稱(chēng)號(hào)，追認(rèn)為烈士。許多人稱(chēng)贊楊大蘭，這們年僅18歲的女青年度過(guò)了轟轟烈烈的一生，是當(dāng)代青年的楷模。

從以上例子可以看出，楊大蘭是一位非常優(yōu)秀的青年，參加工作才8個(gè)月，人生的路還非常慢長(zhǎng)，如果她不死亡，肯定會(huì)為國(guó)家做出更大的奉獻(xiàn)。面對(duì)歹徒，她應(yīng)該考慮能否制服歹徒，如果沒(méi)有把握，不僅不能保證金庫(kù)的安全，而且還可能有生命危險(xiǎn)。我認(rèn)為這樣的奉獻(xiàn)太不值了。

因此我認(rèn)為人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，但是必須考慮奉獻(xiàn)的代價(jià)，考慮奉獻(xiàn)的限度，那種一味追求奉獻(xiàn)而不顧成本，甚至生命代價(jià)的奉獻(xiàn)不僅不能為社會(huì)帶來(lái)任何好處，還有可能會(huì)給社會(huì)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。

11．例文：

在我們這個(gè)年齡

如同做夢(mèng)一般，童年過(guò)去了，我們蘇醒了，懂事了，成熟了，夢(mèng)消失了。時(shí)光狠狠地想要將夢(mèng)的回憶撕扯開(kāi)，在我的心里只留下一個(gè)淡淡的印記一個(gè)象征童年的標(biāo)志。

在我們這個(gè)年齡里，再?zèng)]有了兒時(shí)的天真活潑，眼里僅剩的一絲稚氣也消失了。正沉浸在失去好朋友的悲傷中，新朋友也出現(xiàn)了。他們，能代替陪伴我六年的好同學(xué)，好朋友么？將眼淚擦干，取而代之的是自信的笑，要知道，笑著流淚是有多狼狽。我們這個(gè)年齡，是我們掩埋悲傷的年齡，是我們擦干眼淚，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的年齡。

在我們這個(gè)年齡里，新學(xué)校到了，新學(xué)期來(lái)了，新同學(xué)出現(xiàn)了，秋天也跟著來(lái)了。呆呆地看著樹(shù)上沒(méi)有一片樹(shù)葉的樹(shù)枝，呵，和自己真像。原本陪著它的樹(shù)葉離開(kāi)它了，不久就會(huì)出現(xiàn)更多的新葉子，不過(guò)，比起新樹(shù)葉，它更想得到曾經(jīng)那些樹(shù)葉的陪伴吧。

在我們這個(gè)年齡里，我們領(lǐng)悟了“人有悲歡離合"，知道了“海日生殘夜，江春入舊年”，學(xué)會(huì)了“我寄愁心與明月"。讓悲傷在我的心里只留下一個(gè)淺淺的烙印。然后我們快樂(lè)了，自信了，團(tuán)結(jié)了，偶爾想到三年后又將分別。自嘲地笑笑，想那么遠(yuǎn)去干什么？

在我們這個(gè)年齡里，我們都初中了，學(xué)習(xí)更緊張了，壓力更大了，我們進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段，忽然發(fā)現(xiàn)朋友的有無(wú)都無(wú)所謂了。我們都將自己全部的經(jīng)歷放在書(shū)本和習(xí)題上，心里想著的，不再是和朋友一起玩、怎么玩。而是好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的厚望。兒時(shí)那豐富的感彩已經(jīng)變成單調(diào)的灰白，變成了只會(huì)學(xué)習(xí)的“書(shū)呆子”。

在我們這個(gè)年齡里，我理解了父母，理解了老師，努力地朝著他們希望的方向前進(jìn)，為了得到他們一個(gè)舒心的笑：他們都希望我們成才。那個(gè)悲傷的烙印，被知識(shí)沖刷得很淡很淡，幾乎看不出來(lái)，但，它確實(shí)存在。

在我們這個(gè)年齡里里，我們正書(shū)寫(xiě)這自己的人生篇章，在一個(gè)個(gè)岔路口上，我們堅(jiān)定，毫不猶豫地選擇。我們這個(gè)年齡，也許就是決定我們一生的年齡！

12．例文：

解封

清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗欞，照在我的臉上。我伸了伸懶腰，努力睜開(kāi)惺忪的睡眼，用余光掃向萬(wàn)年歷。今天是新一輪疫情封鎖的第23天，也是我上網(wǎng)課的第23天,

從前年開(kāi)始，全社會(huì)似乎被一只無(wú)形的鎖鏈“封鎖"。我已經(jīng)記不清是第幾次居家封閉上網(wǎng)課了，甚至連老師和同學(xué)們的臉都變得有些模糊。我慵懶地叼起牙刷，不緊不慢地刷著牙，身后傳來(lái)廚房里鍋碗瓢盆、菜刀案板相撞的叮當(dāng)聲。伴隨著媽媽不停地催促，我默默地?fù)炱鸩妥郎系挠蜅l咬了兩口，就不情愿的坐在電腦前，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。

什么時(shí)候才能解封？我雖然眼睛盯著屏幕，耳朵聽(tīng)著老師的講述，但圖像和聲音卻漸漸模糊。我的思緒化成了一只百靈鳥(niǎo)，飛出了窗外，遨游天際。我飛過(guò)高山，登山者熱情地和我打招呼；我飛過(guò)大海，船員給我講冒險(xiǎn)的故事；我飛過(guò)公園，落在樹(shù)枝上給游客們唱最美的歌曲；我飛到學(xué)校教室，老師和同學(xué)們都在那里等我上課，向我投來(lái)燦爛的笑臉。

忽然傳來(lái)一陣滴滴聲，電腦上好朋友發(fā)來(lái)的提醒打斷了我的思緒。我聽(tīng)到老師正在念我的名字，她布置大家完成口頭作文“如果疫情解封了，你最想到那里去”。哈哈，正合我意。我張開(kāi)聯(lián)想的翅膀，描述了剛才遨游天際的回憶，獲得了老師和同學(xué)們大大的肯定。

春夏秋冬，冷暖交替，事物輪回，井然有序。雖然正值“冬季"，但是冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

真正封住我們的不是這一紙禁令，而往往是我們自己的內(nèi)心。想到這里，我抖擻精神，再不讓自己亂了心緒。我端坐在電腦前，認(rèn)真聆聽(tīng)著老師的講解。因?yàn)槲液鋈幻靼琢艘粋€(gè)道理，除了自己，沒(méi)有任何人能夠封鎖住自己。而真正能解封的，就是我們自我覺(jué)悟的內(nèi)心。

13．例文：

自己，也是我的鏡子

合上書(shū)，放下筆，鏡前的我們青春而有朝氣。長(zhǎng)久地被書(shū)本與作業(yè)覆蓋，我差一點(diǎn)忘記我們還處在最美好的花季、雨季。

站在鏡前，我漸漸地看清了自己，我不是一個(gè)只會(huì)“之乎者也”的書(shū)生，我不是一個(gè)只擁有作業(yè)與成績(jī)的學(xué)生，也不是一臺(tái)沒(méi)有感情、沒(méi)有思想的學(xué)習(xí)機(jī)器。我是一名初中生，固然也是一名站在繃緊琴弦上的初二學(xué)生，在擁擠而緊張的跑道上一樣可以彈奏出美妙的琴音。

記得總理在湖南大學(xué)的講話(huà)上為我們青少年提出了三個(gè)詞“此時(shí)"“此地”“此身"。這三個(gè)詞像是三個(gè)神奇的音符，編織出了一曲青春的歌聲。

此時(shí)，我們即將成年，正走在浩浩蕩蕩的中考大軍中。兩種時(shí)刻相融，我們應(yīng)該肩負(fù)起更深重的責(zé)任，我們很快就要在成人禮中正式成為時(shí)代的主人與建設(shè)者，而中考與之有著密不可分的關(guān)系，雖然中考不是決定命運(yùn)的選拔，但中考前為夢(mèng)想揮汗灑淚的拼博過(guò)程，卻為我們更好地成長(zhǎng)埋下了一顆飽滿(mǎn)的種子。我們正是在此時(shí)做好此時(shí)的事，將來(lái)才會(huì)成為最優(yōu)秀的建設(shè)者。

此地，自然是指教室與家的兩點(diǎn)一線(xiàn)。更主要的當(dāng)然是指我們現(xiàn)在所處的這個(gè)位置，我們正處在父母殷切的愛(ài)的目光之下，我們正處在老師細(xì)致地關(guān)懷之下，我們還處在社會(huì)的關(guān)切之下，我們是正在陽(yáng)光與風(fēng)雨中成長(zhǎng)的幼苗，總有一天我們也會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，此地的我們不該忘記此地，在初二學(xué)生的位置上，我們除了學(xué)習(xí)也該關(guān)注世界，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注群體，關(guān)注未來(lái)。

此身，就是鏡前的這個(gè)我了。我是太多太多愛(ài)與呵護(hù)的結(jié)果，是各種風(fēng)雨洗禮的結(jié)果，我們都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我都能在鏡子前看到最出色最獨(dú)特的我們自己，然而我也該付出，也該承擔(dān)。這個(gè)時(shí)代對(duì)青少年的要求就是肩負(fù)起祖國(guó)、世界更加美好的明天。今天的我們就該是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的個(gè)體。

看了鏡前的自己，我看到了自己的位置，看到了自己的責(zé)任，看清了自己的方向，更看到了自己與這個(gè)世界千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。