《玩冰》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動蒙滬版

《玩冰》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動蒙滬版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《玩冰》這個有趣的主題。想象一下，冬天的雪地里，孩子們歡快地堆雪人、打雪仗，那么，冰呢？冰又有哪些好玩的游戲呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們要結(jié)合課本，通過實(shí)際操作，讓你們感受冰的魅力，激發(fā)你們對科學(xué)探索的興趣。讓我們一起走進(jìn)冰的世界，享受這個美好的冬天吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解冰的形成原理：重點(diǎn)在于讓學(xué)生明白水在低溫下會結(jié)冰，以及冰和水的物理性質(zhì)差異。

-探索冰的溶解現(xiàn)象：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察冰塊在水中溶解的過程，理解溶解的基本概念。

-創(chuàng)意冰上游戲設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出有趣的冰上游戲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-冰的物理性質(zhì)理解：學(xué)生可能難以理解冰的透明度、硬度、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)，需要通過直觀演示和對比實(shí)驗(yàn)來幫助理解。

-冰溶解速度的影響因素：學(xué)生需要掌握影響冰溶解速度的因素，如溫度、水的流動等，這可能需要通過多次實(shí)驗(yàn)來歸納總結(jié)。

-安全意識培養(yǎng)：在玩冰的過程中，學(xué)生需要了解如何安全地處理冰塊，避免凍傷或滑倒等意外情況，這需要通過案例分析和實(shí)際操作來強(qiáng)化。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子秤、溫度計(jì)、放大鏡、顯微鏡、冰塊、水、容器、塑料杯、記錄表格

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)交流群、在線教育平臺

-信息化資源：冰的物理性質(zhì)動畫視頻、冰溶解實(shí)驗(yàn)步驟圖解

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體演示五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如讓學(xué)生了解冰的基本物理性質(zhì)和溶解條件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“冰的形成與溶解”，設(shè)計(jì)問題如“為什么水會結(jié)冰？”“冰和水的密度有何不同？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解冰的形成、溶解等基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示冰雕作品或講述關(guān)于冰的故事，引出“玩冰”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解冰的形成過程、冰的密度、冰的溶解實(shí)驗(yàn)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察和記錄冰塊在水中溶解的過程，理解溶解速度的影響因素。

-解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)冰的物理性質(zhì)。

-提問與討論：學(xué)生針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解冰的物理性質(zhì)。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于冰的延伸作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個冰上游戲或制作冰的藝術(shù)品。

-提供拓展資源：提供關(guān)于冰的科普書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《冰的奧秘》——介紹冰的形成、種類、特性以及冰在科學(xué)研究和生活中的應(yīng)用。

《冬天的故事》——收集關(guān)于冬天的傳說、習(xí)俗和冰雪活動的有趣故事。

《冰的物理實(shí)驗(yàn)》——提供一系列簡單的冰物理實(shí)驗(yàn)，如冰塊浮力實(shí)驗(yàn)、冰的熔點(diǎn)測量等。

《冰雪藝術(shù)》——展示各種冰雪藝術(shù)作品，如冰雕、雪雕等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作冰燈或冰雕，了解冰的透明度和硬度如何影響作品的形狀和外觀。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于冰在自然界中作用的信息，如冰川融化對環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，比較不同形狀和尺寸的冰塊在相同條件下溶解的速度。

-鼓勵學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的冰凍現(xiàn)象，記錄并分析其形成和變化過程。

-學(xué)生可以嘗試制作冰中的植物生長實(shí)驗(yàn)，觀察冰融化后植物的生長情況，了解水分對植物生長的重要性。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于冰的詩歌或故事，發(fā)揮想象力，將科學(xué)知識與文學(xué)藝術(shù)相結(jié)合。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的冰雪活動，如滑冰、滑雪等，親身體驗(yàn)冰的樂趣，并將這些經(jīng)歷與所學(xué)知識聯(lián)系起來。七、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：《冰的溶解實(shí)驗(yàn)》

-請你記錄下以下實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備相同體積的水和冰塊。

b.將冰塊放入水中，觀察并記錄冰塊溶解的時間。

c.記錄不同溫度的水中冰塊溶解的時間。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出你對溶解速度影響因素的理解。

2.觀察日記：《冬天的冰現(xiàn)象》

-每天觀察并記錄你所見到的冰的現(xiàn)象，如冰的形成、冰的形狀變化、冰的融化等。

-用自己的話描述你觀察到的現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：《冰上游戲設(shè)計(jì)》

-設(shè)計(jì)一個有趣的冰上游戲，并解釋游戲規(guī)則和玩法。

-考慮如何確保游戲的安全性，并設(shè)計(jì)一個簡單的冰上游戲場地布局。

4.知識問答：《冰的物理性質(zhì)》

-回答以下問題：

a.冰和水的密度有何不同？

b.為什么冰浮在水面上？

c.冰的熔點(diǎn)是多少攝氏度？

d.冰的透明度和硬度與水的有何不同？

5.拓展閱讀報(bào)告：《冰的科學(xué)研究》

-閱讀關(guān)于冰的科學(xué)研究文章，如冰川融化、冰的地質(zhì)作用等。

-總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并思考這些研究對我們的生活和環(huán)境有何影響。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：《冰的溶解實(shí)驗(yàn)》

-實(shí)驗(yàn)步驟：a.準(zhǔn)備相同體積的水和冰塊。

b.將冰塊放入水中，記錄冰塊溶解時間為5分鐘。

c.在0°C的水中，記錄冰塊溶解時間為10分鐘。

-分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，水溫越高，冰塊溶解速度越快。

2.觀察日記：《冬天的冰現(xiàn)象》

-1月10日：今天早晨我發(fā)現(xiàn)水龍頭上的水滴形成了薄薄的冰層。

-1月15日：我發(fā)現(xiàn)地上的雪開始結(jié)冰，形成了冰面。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：《冰上游戲設(shè)計(jì)》

-游戲名稱：冰上接力賽

-游戲規(guī)則：兩個隊(duì)伍分別站在冰場的兩端，隊(duì)員手持冰鎬，從一端走到另一端，將冰鎬傳遞給下一位隊(duì)員，以此類推，先完成的隊(duì)伍獲勝。

4.知識問答：《冰的物理性質(zhì)》

-a.冰的密度比水小。

-b.冰浮在水面上是因?yàn)楸拿芏缺人　?/p>

-c.冰的熔點(diǎn)為0°C。

-d.冰的透明度和硬度都比水小。

5.拓展閱讀報(bào)告：《冰的科學(xué)研究》

-總結(jié)：冰川融化是導(dǎo)致全球氣候變暖的重要原因之一，對生態(tài)環(huán)境和人類社會產(chǎn)生嚴(yán)重影響。八、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對冰的物理性質(zhì)、形成過程以及溶解現(xiàn)象的理解程度。例如，詢問學(xué)生“冰是固態(tài)的水嗎？”“為什么冬天湖面會結(jié)冰？”“冰塊在水中溶解會發(fā)生什么變化？”等問題。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，觀察學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，是否能夠安全地處理冰塊，以及是否能夠與同學(xué)有效合作。

-小組討論：通過小組討論，評估學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽他人的意見。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評估其對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析是否準(zhǔn)確，以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理解是否到位。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察日記、設(shè)計(jì)作品等，確保作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

-反饋：在批改作業(yè)時，給出具體、有針對性的反饋，幫助學(xué)生了解自己的不足之處，同時鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)意。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生有機(jī)會分享自己的作品和心得，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-家長溝通：與家長保持溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

3.自我評價(jià)：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、實(shí)驗(yàn)技能、問題解決能力等。

-學(xué)生可以