Unit 10 Wind Period 2 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版深圳用英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit10WindPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析嗨，各位小伙伴們！今天我們要一起走進(jìn)Unit10WindPeriod2這一課，這是我們?cè)谖迥昙?jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本中的一課哦。這一課主要圍繞“風(fēng)”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解風(fēng)的種類(lèi)、特點(diǎn)以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。接下來(lái)，我們就一起來(lái)領(lǐng)略風(fēng)的風(fēng)采吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同風(fēng)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的熟練運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在描述風(fēng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。學(xué)情分析在五年級(jí)的學(xué)生群體中，他們對(duì)自然界中的風(fēng)有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，這有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)保持積極的態(tài)度。然而，以下是一些具體的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，但在詞匯量上還有待提高，尤其是在描述自然現(xiàn)象的詞匯上。

2.知識(shí)方面：他們對(duì)風(fēng)的概念有一定了解，但可能缺乏對(duì)風(fēng)的各種類(lèi)型和特點(diǎn)的深入認(rèn)識(shí)。

3.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫(xiě)作和閱讀能力需要進(jìn)一步提升，尤其是在描述和表達(dá)自然現(xiàn)象時(shí)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較好，但個(gè)別學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上普遍能遵守紀(jì)律，但在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

這些學(xué)情特點(diǎn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)活動(dòng)需要兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求；其次，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握關(guān)于風(fēng)的知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是關(guān)于“風(fēng)”的相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如風(fēng)力發(fā)電的動(dòng)畫(huà)、不同風(fēng)力的視覺(jué)效果等，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果有條件，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的力量。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意過(guò)，有時(shí)候走在路上，樹(shù)葉會(huì)隨風(fēng)搖曳？或者在海邊，我們總能感受到海風(fēng)的吹拂。今天，我們就來(lái)一起探索這個(gè)自然界中神奇的現(xiàn)象——風(fēng)。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)的一些自然現(xiàn)象嗎？比如雨、雪、霧等。今天我們要學(xué)習(xí)的是風(fēng)，你們覺(jué)得風(fēng)有哪些特點(diǎn)呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)了解一下什么是風(fēng)。風(fēng)是空氣流動(dòng)的結(jié)果，它的速度和方向都可以變化。然后，我會(huì)給大家介紹幾種常見(jiàn)的風(fēng)，比如微風(fēng)、疾風(fēng)、暴風(fēng)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示風(fēng)力發(fā)電的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到風(fēng)能如何轉(zhuǎn)化為電能，以及風(fēng)在不同場(chǎng)景中的作用。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，比如“風(fēng)是如何形成的？”“風(fēng)對(duì)我們的生活有什么影響？”讓學(xué)生分組討論，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)發(fā)放一些關(guān)于風(fēng)的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的描述，將風(fēng)歸類(lèi)到相應(yīng)的類(lèi)別中，比如微風(fēng)、疾風(fēng)等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，觀察他們的操作，并及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)車(chē)模型。

-實(shí)驗(yàn)操作：每組學(xué)生按照指導(dǎo)書(shū)上的步驟，組裝自己的風(fēng)車(chē)模型。

-觀察記錄：讓學(xué)生觀察風(fēng)車(chē)在風(fēng)力作用下的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，并記錄下風(fēng)的速度和方向。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論風(fēng)的速度和方向?qū)︼L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的基本概念和特點(diǎn)，以及風(fēng)在我們的生活中的作用。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，風(fēng)對(duì)我們的日常生活有哪些積極和消極的影響？我們可以如何利用風(fēng)來(lái)改善我們的生活？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-家作：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一下家里的窗戶(hù)或風(fēng)扇，思考一下風(fēng)是如何影響室內(nèi)的溫度和空氣流通的。

-下節(jié)課內(nèi)容預(yù)告：下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述不同的風(fēng)，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于風(fēng)的短文。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)的起源與形成：介紹風(fēng)的形成原理，包括氣壓差、地球自轉(zhuǎn)等因素對(duì)風(fēng)的影響。

-風(fēng)的類(lèi)型與特點(diǎn)：詳細(xì)描述不同類(lèi)型的風(fēng)，如季風(fēng)、海風(fēng)、山風(fēng)等，以及它們的特點(diǎn)和分布。

-風(fēng)對(duì)人類(lèi)生活的影響：探討風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)、航海、建筑等領(lǐng)域的影響，以及如何利用風(fēng)能。

-風(fēng)的文化象征：介紹不同文化中風(fēng)的象征意義，如中國(guó)古代的風(fēng)神、西方的風(fēng)車(chē)等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《風(fēng)的故事》等科普書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《地球脈動(dòng)》等自然紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)在自然界中的作用。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)車(chē)制作、風(fēng)力發(fā)電實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科全書(shū)、科學(xué)教育網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)的研究，通過(guò)查閱資料、討論交流，共同完成研究報(bào)告。

-課堂展示：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的研究成果，如風(fēng)的形成原理、風(fēng)能利用等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的風(fēng)研究活動(dòng)，共同探討風(fēng)對(duì)家庭生活的影響，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課外閱讀：推薦閱讀與風(fēng)相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》中的“風(fēng)月寶鑒”，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中風(fēng)的魅力。

-科普講座：邀請(qǐng)氣象專(zhuān)家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生近距離接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀風(fēng)力發(fā)電站、氣象觀測(cè)站等，讓學(xué)生親身感受風(fēng)能的應(yīng)用和氣象觀測(cè)的實(shí)踐過(guò)程。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit10Wind”這一課時(shí)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)風(fēng)的相關(guān)知識(shí)理解和應(yīng)用：

1.創(chuàng)作故事：

描述一個(gè)發(fā)生在風(fēng)中的故事，可以是關(guān)于風(fēng)如何幫助人們、風(fēng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，或者風(fēng)帶來(lái)的變化。要求用英語(yǔ)撰寫(xiě)，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

答案示例：

Onceuponatime,therewasavillagethatwasalwaysaffectedbystrongwinds.Oneday,awiseoldmanbuiltawindmill,whichnotonlyprovidedpowerforthevillagebutalsoattractedtourists,bringingprosperitytothewholecommunity.

2.詞匯匹配：

將以下風(fēng)的相關(guān)詞匯與它們的定義或特點(diǎn)匹配起來(lái)。

-Gale,Drought,Cyclone,Breeze,Calm

-a.Agentlewindthatispleasanttofeel.

-b.Aperiodofdryweather.

-c.Averystrongwindthatcancausedamage.

-d.Astateofbeingfreefromwindanddisturbance.

-e.Awindthatreachesforce10ontheBeaufortscale.

答案示例：

-Gale:c

-Drought:b

-Cyclone:c

-Breeze:a

-Calm:d

3.實(shí)踐活動(dòng)：

觀察一天中的不同時(shí)間，記錄風(fēng)速的變化。然后，用英語(yǔ)描述你觀察到的風(fēng)速變化，并解釋可能的原因。

答案示例：

Inthemorning,thewindwascalm,butastheafternoonapproached,thewindpickedup,reachingagentlebreeze.Ithinkitmightbebecausethesun加熱了地面，導(dǎo)致空氣上升，形成風(fēng)。

4.問(wèn)答練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

-Whatisthedifferencebetweenabreezeandagale?

-Howdoeswindaffectagriculture?

-Canyounamesomewayspeopleusewindenergy?

答案示例：

-Abreezeisagentlewind,whileagaleisastrongwindthatcancausedamage.

-Windcanaffectagriculturebyeitherprovidingneededmoistureorcausingdrought.Itcanalsohelpinpollinatingplants.

-Peopleusewindenergyinvariousways,suchaswindturbinesforelectricitygenerationandsailsfortransportation.

5.小組報(bào)告：

分組研究一種風(fēng)能的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力帆船等。準(zhǔn)備一份小報(bào)告，用英語(yǔ)介紹這種應(yīng)用的工作原理、優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

答案示例（小組報(bào)告摘要）：

Ourgroupresearchedwindturbines.Theyusewindtogenerateelectricity.Thewindturnstheblades,whichspinaturbine,creatingenergy.Themainadvantageisthatwindturbinesarerenewableandproducenogreenhousegases.However,theycanbeexpensivetoinstallandcanaffectwildlife.板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-風(fēng)的形成原理

-常見(jiàn)風(fēng)類(lèi)型的描述

-風(fēng)對(duì)人類(lèi)生活的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-Wind（風(fēng)）

-Gale（大風(fēng)）

-Breeze（微風(fēng)）

-Cyclone（颶風(fēng)）

-Calm（平靜）

-Origin（起源）

-Formation（形成）

-Influence（影響）

-Energy（能量）

③重點(diǎn)句子：

-"Windisthemovementofairfromahigh-pressureareatoalow-pressurearea."

-"Differenttypesofwindshavedifferentcharacteristicsandeffects."

-"Windcanhavebothpositiveandnegativeeffectsonhumanlife."

-"Windenergyisarenewableandcleansourceofenergy."

-"Thewindmilluseswindtogenerateelectricity."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中感受風(fēng)的存在和影響，比如模擬海邊生活，讓學(xué)生體驗(yàn)海風(fēng)的特點(diǎn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的風(fēng)的概念變得具體直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較弱或者對(duì)風(fēng)的興趣不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐活動(dòng)不夠深入：雖然我安排了風(fēng)力發(fā)電的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但活動(dòng)的深度和廣度還有待提高，學(xué)生對(duì)于風(fēng)能的利用和環(huán)境保護(hù)的思考不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分組策略：為了提高學(xué)生的參與度，我將重新設(shè)計(jì)分組策略，確保每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)