小學(xué)老師工作心得光愛還不夠必須善于愛

小學(xué)老師工作心得光愛還不夠一定善于愛作為一名青年教師，當(dāng)我第一次登上講臺，神圣的使命就落在我的肩頭。經(jīng)過一學(xué)期的浸禮，讓我深深感覺到當(dāng)一名教師的不易。我面對的是低年級的孩子，他們思想純真，模擬力強(qiáng)，可塑性也大。對抽象的東西接受能力還不夠強(qiáng)，光憑講大道理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從關(guān)懷愛惜他們的角度出發(fā)，像媽媽愛自己的孩子那樣，真摯地把愛傾注在他們身上，才能收到預(yù)期的教育成效。在教育中，愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛更是教育的靈魂和生命。但光愛還不夠，一定擅長愛。第一，要擅長關(guān)懷愛惜學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠經(jīng)過老師對自己的態(tài)度來判斷老師能否真心愛自己。同時(shí)，他們也盼望老師能夠不時(shí)刻刻關(guān)懷愛惜自己?！傲_林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只需教師誠心愛學(xué)生，并讓他們感覺到這類愛，他們就能以極大的努力向著教師所希望的方向發(fā)展。問題是，有些老師走進(jìn)了“愛”的誤區(qū)，對“愛學(xué)生”的認(rèn)識表面化，認(rèn)為不嘲諷不奚落不鄙視不體罰就是關(guān)懷愛惜，認(rèn)為噓寒問暖為學(xué)生供給物質(zhì)幫助就是關(guān)懷愛惜，認(rèn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)懷愛惜，卻不知，真實(shí)的關(guān)懷愛惜，不單是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)當(dāng)是精神上“扶志”，品德上“被德”，心理上“扶健”。其次，要擅長尊敬相信學(xué)生。有人說，對學(xué)生，能夠沒有愛，但要尊敬。我卻認(rèn)為，尊敬就是一種愛，真實(shí)的愛不可以沒有尊敬。很難想象，一個忽視學(xué)生人品、冷視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會是一個熱愛學(xué)生的教師。一個擅長愛的教師，他必定懂得尊敬學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛同樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，由于“只有教師關(guān)懷學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)而遇到教育”?！敖逃暮诵模推鋵?shí)質(zhì)來說，就在于讓少兒一直體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！狈粗瑩p害了學(xué)生的自尊心，就會阻擋學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前程。一個擅長愛的教師，他必定懂得尊敬學(xué)生的個性。黃沙如海，找不到兩顆完整相像的沙粒；人海茫茫，沒有兩個完整同樣的學(xué)生。每個學(xué)生都以自己獨(dú)到的形象出此刻老師眼前，沒有個性的學(xué)生是不存在的。我們有責(zé)任認(rèn)識學(xué)學(xué)生的個性，尊敬學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的個性。再次，要擅長理解寬容學(xué)生。何謂寬容？有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他感覺你是人而不是神；寬容就是去包含學(xué)生，讓他感覺你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是同意學(xué)生反對，讓他感覺你不是學(xué)習(xí)的威望而是學(xué)習(xí)的伙伴”我還想說，寬容就是同等，讓學(xué)生感覺你不是至高無上的老師而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧！有了理解，你不會為學(xué)生俏皮搗亂而光火；有了理解，你就不會為學(xué)生辯白頂嘴而憤怒；有了理解，你就不會為學(xué)生天真無知而生氣。你只需想一想：學(xué)生還不過個孩子呢！你只需想一想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就可以沉著地采納為學(xué)生所理解所接受的方式去辦理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？此后可得預(yù)先通知我，免得耽擱上課?！敝等丈拖铝祟^，為自己的瀆職悲傷。講臺上，我講興正濃，講臺下，一學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒暢嗎？”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?！”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還不過孩子。孩子怎能不忘事，孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不可以對孩子的錯誤置若罔聞置若罔聞，你也不用為學(xué)生的過錯大動怒火小題大作。擅長愛的教師會謹(jǐn)小慎微，“抹角拐彎”地去啟迪、去教育。這樣，學(xué)生即使做錯了事，也不用擔(dān)驚受怕等著挨批；就算挨了批，感覺到的卻仍舊是教師深切的愛。學(xué)生需要愛，教育呼喊愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的