五年級上美術教學設計(A)搭架子湘美版

《搭架子》課時：一課時課型：實踐課教法：理論講解與實踐指導相聯(lián)合教課目的：1、培育學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認識規(guī)律、運用規(guī)律的能力。2、初步掌握用筷子搭建果籃的制作方法和技巧。3、培育學生著手制作能力和創(chuàng)新意識。4、培育學生的團隊合作意識和精神。教課重難點：形式美法例的理解與運用、制作方法技巧。教課準備：1、教具：課本、教參、制作資料、

502粘膠、美工刀；2、部署展臺；3、獎賞物件；4、多媒體課件。教課過程：一、創(chuàng)建情境----走進架子博覽館（7分鐘）1、同學們，今日我?guī)Т蠹乙煌⒓右粋€特其他博覽會——架子博覽會，將會展出些什么奇特呢？2、讓我們一同進展廳看看吧，這里分了四個板塊，我們逐一看看吧！建筑架子展覽館介紹A北京奧運會國家體育場——鳥巢國家體育場的外觀就是純粹的構造，立面與構造是同一的。由2001年普利茨克獎獲取者赫爾佐格、德梅隆與中國建筑師李興剛等合作達成的巨型體育場設計，形態(tài)好像孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄望著人類對將來的希望。設計者們對這個國家體育場沒有做任何剩余的辦理，不過爽快地把構造裸露在外，因此自然形成了建筑的外觀。B埃菲爾鐵塔埃菲爾鐵塔位于法國巴黎市中心的塞納河畔，1889年建成。除了四個腳是用鋼筋水泥以外，渾身都用鋼鐵組成，塔身總重量7000噸。埃菲爾鐵塔得名于設計它的橋梁工程師居斯塔夫·埃菲爾，設計新奇獨到，是世界建筑史上的技術杰作，因此成為法國和巴黎的一個重要景點和突出標記。C洛杉磯市阿克廣場——兩重上漲階梯形雕塑建筑家赫伯特·貝耶設計創(chuàng)作。鮮紅的色彩與深邃的棕色銀行大樓和睦的對照，勇敢火紅的顏色，使階梯雕塑異樣突出，以幾何形金鋼框架構造和鋁合金涂漆的面板相組合，組成逐級上漲的盤旋階梯，兩邊各有18塊鋁合金板組成，相互相對，形成雙向螺旋形，在階梯的頂端呈Ｓ形連結。D上海世博會中國館設計師：何鏡堂。建筑特色：它以斗拱為架構、以斗冠為造型、以九宮格為屋頂，上中國紅。極富中國神韻。寓意：以城市發(fā)展中的中華智慧為主題，表現(xiàn)出了“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的中國文化精神與氣質。盧浮宮盧浮宮位于法國巴黎市中心的塞納河畔，原是法國的王宮，此刻是盧浮宮博物館。始建于1204年，分為新老兩部分，老的建于路易十四時期，新的建于拿破侖時代。宮前的金字塔形玻璃進口，是華人建筑大師貝聿銘設計的。它的整體建筑呈“Ｕ”形。是世界上最有名、最大的藝術寶庫之一，擁有的藝術珍藏達3.5萬件。3、發(fā)問：我們看到了什么？有些什么感覺呢？（教師發(fā)問，學生回答。

）答：各種各種的架子，架子無處不在，架子與我們的生活息息有關。4、好，此刻我們來學習搭架子，讓自己的作品也來參加博覽會吧二、回到書籍----賞識書籍圖片（幻燈片）（3分鐘）

!讓我們回到書籍，賞識一下書籍上的組片吧！1、你能看出它們是什么資料制作的嗎？用了什么方法？答：（筷子、吸管、鐵絲、鉛筆、樹枝等資料，用到了擺列、組合、搭建、粘連、疊加、捆綁等方法。）2、制作上表現(xiàn)了什么規(guī)律？答：（像音樂同樣，有節(jié)奏感，表現(xiàn)了重復、漸變和旋轉的規(guī)律。3、你帶來了什么資料和工具、適適用什么方法制作呢？答：（筷子、美工刀和粘膠，搭架子的方法。）三、實物賞識----老師制作的果籃（4分鐘）我手里拿的是老師親手做的架子作品。1、看一看，它是用什么資料制作的？

）答：筷子。2、又用什么來連結的？答：502粘膠。3、你的資料和工具能制作出近似的作品嗎？四、資料和工具（5分鐘）下邊我給同學們介紹一下搭架子所需要的資料和工具吧！1、筷子：筷子是比較堅硬的資料，有些筷子表面其實不圓滑，要當心使用，不要把手戳傷。2、502粘膠：粘性很強，要當心使用，不要弄得手上、臉上、衣服上、書籍上或桌面上。可先在桌面上放一張紙，免得弄臟桌子。3、小刀：刀口比較尖利，也要當心使用，免得劃傷手和桌子。4、教師簡單示范粘連技巧。五、實踐體驗----分組搭架子競賽（15分鐘）1、競賽要求：競賽內容：用筷子制作果籃。競賽時間：五分鐘。競賽形式：四人合作。作品規(guī)格：長、寬、高均不得超出30厘米。優(yōu)異標準：制作雅致、雅觀、安穩(wěn)，能表現(xiàn)節(jié)奏美感。在競賽以前，我給大家講一講搭架子的基本步驟。2、方法和步驟：構想：包含設計內容、設計規(guī)格、組合方式、色彩搭配，都要做到成竹在胸，胸中有數(shù)。B第一步將最低層的筷子擺好，并在馬上連結的地方滴上一小滴502粘膠;C第二步將第二層筷子搭建在基層資料涂膠處；D第三步持續(xù)向上疊加筷子；E第四步全面檢查和修整，達成就籃制作。3、競賽進行（放幻燈片圖片伴音樂，教師巡回指導）；4、競賽結束，作品展現(xiàn)，將全部作品放到展現(xiàn)臺上。六、賞識與評析（7分鐘）1、師生共同賞識作品、教師和學生共同評析作品、學生評比出最正確作品。2、教師對前三名作品進行評析并獎賞紀念品。七、活動結束（1分鐘）結束語：今日我們賞識了各種搭架子的作品，也親手體驗了搭架子的樂趣。東西運用了搭架子的原理，只需我們認真察看，認真研究，勤于著手動腦，秀的架子