第十四章 學(xué)生心理差異與因材施教_第1頁(yè)
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第十四章學(xué)生心理差異與因材施教第一節(jié)個(gè)性差異與因材施教的心理學(xué)依據(jù)

一、個(gè)性和個(gè)性差異（一）什么是個(gè)性1、個(gè)性的定義：2、個(gè)性的結(jié)構(gòu):（二）個(gè)性的特征（三）個(gè)性差異

二、教師的責(zé)任是為具有不同個(gè)性的學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境三、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良個(gè)性第二節(jié)

學(xué)生氣質(zhì)和性格的個(gè)別差異與教育一、氣質(zhì)及其類型（一）什么是氣質(zhì)1、氣質(zhì)的概念：心理學(xué)把人在情緒體驗(yàn)和行為反應(yīng)的強(qiáng)度與速度等方面的特點(diǎn)稱作氣質(zhì)。2、對(duì)氣質(zhì)的理解（二）氣質(zhì)及其類型1、氣質(zhì)的類型2、氣質(zhì)的測(cè)量二、性格及其個(gè)別差異（一）性格1、性格概念：2、性格特征（1）對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征（2）性格的意志特征（3）性格的情緒特征（4）性格的理智特征（二）性格的類型及其鑒定1、性格的類型（1）按照心理活動(dòng)的心理機(jī)能劃分性格的類型（2）按照心理活動(dòng)的傾向性劃分性格的類型（3）按照心理活動(dòng)的獨(dú)立性劃分性格的類型2、性格的鑒定鑒定性格的方法有觀察法、談活法、調(diào)查法、作品分析法、個(gè)案追蹤法、自然實(shí)驗(yàn)法和性格測(cè)驗(yàn)法。性格測(cè)驗(yàn)量表有明尼蘇達(dá)多相人格檢測(cè)表（MMPI）、卡特爾16種人格因素問(wèn)卷（16PF），以及投射測(cè)（Rorschach

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