雷雨【第2課時】-人教(部編版)

1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的雷雨景象。（重點）3.聯(lián)系生活感知，默讀邊讀邊想象雷雨前、中、后的

景象。（難點）第一頁第二頁，共38頁。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。第二頁第三頁，共38頁。核心問題：本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說課文是從哪幾個方面寫雷雨的。2.二思：找出描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。3.三品：品讀描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看各有什么特點？4.四探：這篇課文是按什么順序來寫的？第三頁第四頁，共38頁。本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？第四頁第五頁，共38頁?！昂诔脸痢闭f明雷雨前的云很厚、很黑、很低。壓”寫出了烏云的來勢兇猛，形象生動?！耙粍右膊粍印敝笡]有一點風(fēng)，樹葉都靜止不動了?！耙宦曇膊唤小闭f明了暴風(fēng)雨來之前很安靜，為下文的忽然狂風(fēng)大作做了鋪墊。你從文章的開頭體會出了什么？鋪墊滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫。第五頁第六頁，共38頁。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！昂鋈弧闭f明了大風(fēng)來得快，“垂”寫出了蜘蛛逃跑的速度之快。因為當(dāng)時風(fēng)刮得很大，連蜘蛛都害怕，所以才會逃走，這句話起到了側(cè)面烘托的作用?！昂鋈?、垂”說明了什么？側(cè)面描寫第六頁第七頁，共38頁。兩個“越來越”寫出了閃電和雷聲逐漸變得厲害。兩個“越來越”寫出了什么？閃電越來越亮，雷聲越來越響。第七頁第八頁，共38頁。積累越來越響越下越大越（）越（）越（）越（）越（）越（）越（）越（）來高來響來壯來好第八頁第九頁，共38頁?！皣W嘩嘩”寫出了大雨傾盆的聲音，表現(xiàn)出當(dāng)時雨下得又大又急，聲音響?！皣W，嘩，嘩”表明了什么？嘩，嘩，嘩，雨下起來了。第九頁第十頁，共38頁。雨越下越大，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。“都看不清了”寫出了雨下的很大，雨景模糊?！岸伎床磺辶恕闭f明了什么？第十頁第十一頁，共38頁。兩個“漸漸地”寫出了雷聲和雨聲慢慢變小的過程。兩個“漸漸地”說明了什么？漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。第十一頁第十二頁，共38頁。此時和雨前的感覺完全不同，烏云散去，天亮起來，空氣也變得清新了，讓人心情愉悅。此時和雨前的感覺一樣嗎？天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。第十二頁第十三頁，共38頁。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上?！皰臁睂懗隽瞬屎绺邞姨炜盏臉幼印！白笔前阎┲氘?dāng)作人來寫，寫出了蜘蛛在雨過天晴之后安然在網(wǎng)上捕蟲的樣子。你從“掛、坐”體會出了什么？擬人第十三頁第十四頁，共38頁。抓住典型事物描繪了雨后的情景，與前文對雨前的描寫照應(yīng)，“掛”形象地表現(xiàn)出彩虹高懸天空的樣子，十分美麗。“坐”則把蜘蛛此時的悠閑和愉快生動地表現(xiàn)出來。“池塘里的水滿了”進一步證實剛才下的雨很大。雨后的景物和下雨前有什么不同呢？池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。第十四頁第十五頁，共38頁。閱讀方法解密：按時間順序描寫景物概念：按時間順序描寫景物適用于寫一處景物的不同時間的變化。如同一景物一年四季的變化，同一地點早晨、中午、傍晚、深夜的不同景色。第十五頁第十六頁，共38頁。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了雷雨前、中、后的景象。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。第十六頁第十七頁，共38頁。核心問題：課文表達了作者對大自然的熱愛。本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？第十七頁第十八頁，共38頁。1.一讀：讀課文，說說課文是從哪幾個方面寫雷雨的。課文從雷雨前、雷雨中、雷雨后寫雷雨的。串珠問題：第十八頁第十九頁，共38頁。2.二思：找出描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。雷雨前（1—3自然段），雷雨中（4—6自然段），雷雨后（7、8自然段）第十九頁第二十頁，共38頁。3.三品：品讀描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看各有什么特點？雷雨前，烏云黑壓壓的、葉子一動不動、蟬一動也不動。雷雨中，樹、房子都看不清了。雷雨后，太陽出來了，一切恢復(fù)了平靜。第二十頁第二十一頁，共38頁。4.四探：這篇課文是按什么順序來寫的？這篇課文按時間順序?qū)懥死子昵?、雷雨中、雷雨后的自然景象。第二十一頁第二十二頁，?8頁。雷雨雨中——越下越大——漸漸小了——空氣清新??雨后——太陽——彩虹——池塘水滿了課文結(jié)構(gòu)雨前——烏云——大風(fēng)——閃電、雷聲認(rèn)真觀察樂趣無窮第二十二頁第二十三頁，共38頁。這篇課文寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。課文主旨第二十三頁第二十四頁，共38頁。雨星期天的下午，我坐在窗前做作業(yè)。屋里顯得特別悶熱。忽然，天色暗了下來，刮起一陣狂風(fēng)，要下雨了。我趕快關(guān)緊窗戶。一會兒，粗大的雨點兒落下來了，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。雨落在對面屋頂?shù)耐咂希瑸R起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。推薦閱讀第二十四頁第二十五頁，共38頁。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。

真是一場及時雨??！大田里的玉米苗一定會咕咚咕咚喝個痛快。我仿佛看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。云散了，雨住了，太陽照亮了大地。我推開窗戶，一股泥土的清香迎面撲來。空氣像濾過似的，格外清新。窗外的楊樹、柳樹，經(jīng)過雨水的沖洗，舒枝展葉，綠得發(fā)亮，美麗極了。第二十五頁第二十六頁，共38頁。天行有常，不為堯存，不為桀亡?！髯釉旎赡芷幸?，故教明月玲瓏地?！钋逭諊鴮W(xué)誦讀第二十六頁第二十七頁，共38頁。走進中華傳統(tǒng)文化【雷公和電母】雷公和電母是神話傳說中的一對天神。他們二人司掌天庭雷電。傳說雷公視力差，難辨黑白，夫人電母寸步不離，捧著鏡子，先行探照，明辨是非善惡后，雷公才行雷。電母和雷公成了天生的一對。雷公面目猙獰，電母相貌端雅。雷公手持槌楔，電母手持雙鏡。他們一旦作法，就烏云密布，狂風(fēng)大作，飛沙走石，電母射出耀眼的利劍，雷公向石龜投下一個大響雷，只聽得“轟隆”震耳的一聲巨響，惡人便身首異處。第二十七頁第二十八頁，共38頁。本文用字精煉而且準(zhǔn)確，語言優(yōu)美而生動，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，閃電雷鳴，聲聲蛙鳴，美麗彩虹……這就是夏天雷雨后的情景。讓我們感受到了大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)了我們留心觀察天氣的興趣。第二十八頁第二十九頁，共38頁。朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。教師點撥：朗讀課文首先可以借助工具書解決生字詞，然后多讀幾遍做到正確、流利。在熟讀的同時邊讀邊想：課文有哪些表示時間變化的詞語，不同的時間段的景色有什么不同，最后達到背誦課文的要求?！竦诙彭摰谌?，共38頁。參考答案：雷雨前，烏云黑壓壓的、葉子一動不動、蟬一動也不動。雷雨中：樹、房子都看不清了。雷雨后：太陽出來了，一道彩虹掛在天空，蜘蛛又坐在網(wǎng)上，池塘里水滿了，青蛙也叫了。第三十頁第三十一頁，共38頁。讀句子，注意加點詞，再把句子抄寫下來。

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

一條彩虹掛在天空?！竦谌豁摰谌?，共38頁。教師點撥：本題提示我們通過理解關(guān)鍵詞語來理解句子的意思。題目中的幾個句子中加點的詞都是這句話的關(guān)鍵詞。我們可以通過查字典、聯(lián)系上下文，或結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗來理解詞語的意思。壓：用威力制服，鎮(zhèn)服。這個詞寫出了烏云的氣勢很嚇人的樣子。垂：東西一頭掛下來。這個詞把蜘蛛沿著吐出的絲逃走的狀態(tài)刻畫的惟妙惟肖。掛：懸。這個詞把彩虹的美麗、可愛刻畫的活靈活現(xiàn)。第三十二頁第三十三頁，共38頁。讀一讀，說說你見過什么樣子的雨，是怎樣的情景。毛毛雨

陣雨

雷雨

暴雨

教師點撥：首先我們可以通過查閱工具書，再聯(lián)系實際生活經(jīng)驗來理解題目中給出的不同雨的樣子，然后再仿照課文描寫雨的方法來說一說。毛毛雨：指形成雨的水滴極細小，下降時隨氣流在空中飄動、不能形成雨絲的雨。通常指很小的雨。陣雨：指降雨時間較短，雨的強度變化很大，開始和停止都很突然的雨。有時伴有閃電和雷聲，多發(fā)生在夏天。雷雨：伴有雷電的雨，多發(fā)生在夏天的下午。暴雨：大而急的雨?！竦谌摰谌捻?，共38頁。參考答案：我見過毛毛雨。雨絲很細像牛毛，像花針，細細的，密密的在空中飄落。有時鉆進脖子里，涼涼的，很是舒服。第三十四頁第三十五頁，共38頁。一、拼拼寫寫。léishēnɡ

wūyún

qìyāchuíxià

hùkǒuhuānyínɡpūxiàn