詩歌鑒賞客觀題課件

教學目標1、了解高考詩歌鑒賞客觀題的設題角度（考什么?）。2、探究高考詩歌鑒賞客觀題的設題陷阱（怎么考?）。3、探究高考詩歌鑒賞客觀題的解題方法和解題技巧（怎么解?）。第一頁第二頁，共18頁。閱讀下面三首詩歌探究高考詩歌客觀題的設題角度（考什么？）。研綱讀題明方向第二頁第三頁，共18頁。(一)閱讀下面這首唐詩，完成選擇題。宿武陵即事孟浩然[1]川暗夕陽盡，孤舟泊岸初。嶺猿相叫嘯，潭影似空虛。

就枕滅明燭，扣舷聞夜?jié)O。雞鳴問何處，人物是秦余[2]。注[1]孟浩然：早年有志用世，但仕途困頓。[2]人物是秦余：引用《桃花源記》中的典故。1.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“川暗夕陽盡”以景物的光影變幻，寫詩人對暮中江水的印象。B.“潭影似空虛”則表現(xiàn)詩人對夜色中深潭倒影天光的獨特感受。C.夜猿的啼聲與望去深不可測的潭水表現(xiàn)出武陵之夜的壯闊美好。D.頸聯(lián)寫詩人吹滅蠟燭在夜色里就枕安眠，耳畔傳來漁夫的陣陣歌聲。

第三頁第四頁，共18頁。(二)閱讀下面的詩歌，完成選擇題。野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。海內(nèi)風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。1.下列各組詞語不符合對仗要求的一項是（）。A.第一、二句中的“白雪”與“清江”。

B.第三、四句中的“諸弟”與“一身”。C.第五、六句中的“供多病”與“答圣朝”。D.第七、八句中的“極目”與“蕭條”。第四頁第五頁，共18頁。2.從“切合題目”的角度分析本詩，恰當?shù)囊豁検牵ǎ.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B.第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字。C.第五、六句中的“遲暮”“涓?！鼻泻稀巴白?。

D.第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。第五頁第六頁，共18頁。(三)閱讀下面一首唐詩，完成選擇題。

題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。1、對這首詩中語句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B、“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C、“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D、“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言。第六頁第七頁，共18頁。2、對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。B、“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

C、中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。

D、全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重煉字，故讀來回味無窮。第七頁第八頁，共18頁。意象內(nèi)容情感意境語言技巧設題角度基礎知識第八頁第九頁，共18頁。結合剛才設題分析，我們一起來探究高考詩歌客觀題真題的的設題陷阱（怎么考?）。老師心思了然心第九頁第十頁，共18頁。以假亂真，魚目混珠（基礎知識，文化常識，技巧及作用）設題陷阱：意象、內(nèi)容、情感、主旨、意境、語言以偏概全，故意反說弄錯對象，張冠李戴

無中生有，橫生枝節(jié)隨意引申，任意拔高或貶低望文生義，曲解原意。（字詞、內(nèi)容）第十頁第十一頁，共18頁。結合考什么，怎么考的分析、以前做題經(jīng)驗探究高考詩歌客觀題真題的解題方法和解題技巧。

精囊妙計求高分第十一頁第十二頁，共18頁。13、閱讀下面的詩歌，完成第1-2題。(6分)古風(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。且復歸去來，劍歌行路難。注：①徂暉：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。①下列對本詩的理解，不正確的一項是(

)A．前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調(diào)。B．詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。C．七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。D．九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鹓鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。第十二頁第十三頁，共18頁。閱讀下面的詩歌，完成問題。晚春嚴少尹與諸公見過

王維松菊荒三徑，圖書共五車。烹葵邀上客，看竹到貧家。鵲乳先春草，鶯啼過落花。自憐黃發(fā)暮，一倍惜年華。對本詩分析不正確的一項是（

）。A．首聯(lián)用典貼切，反映了詩人的精神追求。

B．頷聯(lián)流露出詩人因家貧待客不周的歉意。C．全詩將寫景、敘事、抒情三者融為一體。

D．全詩的語言清晰流暢，不見雕琢的痕跡。第十三頁第十四頁，共18頁。讀懂詩歌是關鍵，主客變化不離宗。審清題目明要求，細讀選項劃要點。運用知識作判斷，對照詩句細分析，參照陷阱明師意，正選排除巧妙用，確保選項得滿分。解題方法及技巧：第十四頁第十五頁，共18頁。挑戰(zhàn)自我勇嘗試第十五頁第十六頁，共18頁。閱讀下面的詩歌，完成選擇題。（6分）漫成①一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥剌鳴。注：安史之亂開始，他一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩是杜甫流寓巴蜀時期寫的。此詩作于766年，當時杜甫正在從云安前往夔州的船上。①漫成：即詩人一時應手之作。②聯(lián)拳：通連蜷，蜷身之意。1.對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。B