九年級語文上冊-《西花廳的海棠花又開了》教學(xué)課件-語文版

說說你所了解的鄧穎超、周恩來。我知道第一頁第二頁，共18頁。開朗雄辯的鄧穎超

鄧穎超（1904-1992），偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家，著名的社會活動家，堅定的馬克思主義者，黨和國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，中國婦女運動領(lǐng)導(dǎo)人。她具有聰明、活躍、雄辯、開朗、坦誠和開誠布公的性格。

第二頁第三頁，共18頁。大地的兒子—周恩來

周恩來（1898年-1976年），偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。第三頁第四頁，共18頁。

是如何相識相知相愛的？閱讀全文鄧穎超周恩來和第四頁第五頁，共18頁。相識于1919年“五四運動”相知于“覺悟社”相愛于三年分別通信其間結(jié)婚于1925年8月8日第五頁第六頁，共18頁。

理清課文線索和層次結(jié)構(gòu)

本文以

為線索，84歲高齡的鄧穎超深情回憶了她與周恩來

度過的數(shù)十年革命崢嶸歲月，表現(xiàn)作者與周恩來崇高的革命理想、堅定的革命信念和忠貞不渝的愛情，寄托了對周恩來的深情懷念。海棠花、相愛相識、相知第六頁第七頁，共18頁。

全文共

個自然段，可分為

個部分：

第一部分

：見花思人，引起下文。第二部分

：抒發(fā)對周恩來的思念之情。第三部分

：深情回憶和周恩來相識、相知、相愛的過程。第四部分

：再次抒發(fā)思念之情，結(jié)束全文。11四（1）（2-6）（7-9）（10-11）第七頁第八頁，共18頁。考考你

作者深情回憶和周恩來相識、相知、相愛的過程，為什么從西花廳的海棠花寫起？文章從西花廳的海棠花寫起，觸物生情，觸發(fā)對過去有關(guān)人物事件的回憶，展現(xiàn)已逝去的情景，飽含對看花人的深情追憶。第八頁第九頁，共18頁。

文中稱謂由“他”轉(zhuǎn)換到“你”，有什么表達效果？

既有利于直接抒情，又表達了“你”對“我”的深情，還表達了“我”對“你”的懷念，親切而感人?？伎寄愕诰彭摰谑摚?8頁。考考你

第三段描寫了海棠花的漂亮和海棠果實的味美的目的是什么？其中“十二年本來是短暫的，但是，我感到又是漫長漫長的”矛盾嗎？

表達對周恩來的深切懷念。

不矛盾，因為深愛對方，過去的回憶仿佛就在眼前那么清晰，所以說“短暫”；但愛人離去，思念之情與日俱增，所以十二年又是漫長的。第十頁第十一頁，共18頁?？伎寄?/p>

第五段抒情屬于哪一種方

式？與第四段有什么區(qū)別？抒發(fā)了作者怎樣的感情？

屬于直接抒情，第四段是在敘事中抒發(fā)情感。這段話寫出了作者對周恩來的無限敬意.第十一頁第十二頁，共18頁。

文章的結(jié)尾一句，作者為什么稱周恩來為“同志，戰(zhàn)友，伴侶”？

他們有著共同的革命理想和為理想而獻身的崇高精神，所以是“同志”；他們的一生都在為共同的革命理想而艱苦奮斗著，所以是“戰(zhàn)友”；他們的婚姻“是兩個具有相似出身與相似思想的共產(chǎn)主義革命者的終身結(jié)合”，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侶”?？伎寄愕谑摰谑?，共18頁。本文樸素的語言，感受融情于事的手法春天到了，西花廳的海棠花又開了。看花的主人已經(jīng)走了，走了12年，他不再回來了。

欣賞第十三頁第十四頁，共18頁。

欣賞

在你參加日內(nèi)瓦會議的時候，我們家里的海棠花正在盛開，因為你不能看到那年盛開著的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它壓在書本里頭，經(jīng)過鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。第十四頁第十五頁，共18頁。

欣賞

你不在了，可是每到海棠花開放的時候，常常有愛花的人來看花?；ㄏ聵淝埃路鹉闳栽谖覀冎虚g。第十五頁第十六頁，共18頁。偉人胸懷天下的情懷令人高山仰