人教版選3-4：12《機械波》全章復(fù)習(xí)課件

第十二章

《機械波》第一頁第二頁，共99頁。12.1《波的形成和傳播》第二頁第三頁，共99頁。教學(xué)目標知識與能力理解波的形成過程及質(zhì)點的振動特點理解波的傳播過程的特點知道橫波和縱波的異同，機械波的一般特點教學(xué)重點波的形成和傳播過程的特點教學(xué)難點波的形成過程和質(zhì)點振動的特點第三頁第四頁，共99頁。第四頁第五頁，共99頁。一、繩波的形成過程：1．繩子各部分看成許多質(zhì)點組成，各部分之間存在著相互作用的彈力．2．沿波的傳播方向上后一個質(zhì)點比前一個質(zhì)點落后一段時間，質(zhì)點依次被帶動．3．振動的形式傳播出去形成波．第五頁第六頁，共99頁。每個質(zhì)點的振動情況都和波源相同（振動情況包括起振方向，振動周期，振幅）

介質(zhì)中各質(zhì)點只在各自平衡位置附近做機械振動，并不沿波的傳播方向發(fā)生遷移．沿波的傳播方向，介質(zhì)中各質(zhì)點依次開始振動，距離波源愈近，愈先開始振動．經(jīng)過整周期，波形恢復(fù)原樣第六頁第七頁，共99頁。（一）橫波的特性：1、橫波：質(zhì)點的振動方向跟波的傳播方向垂直的波叫做橫波．2、波峰：在橫波中凸起的最高處叫做波峰．3、波谷：在橫波中凹下的最低處叫做波谷．4、橫波也叫凹凸波．二、波的特性：第七頁第八頁，共99頁。（二）縱波的特性：1、縱波：質(zhì)點的振動方向跟波的傳播方向在同一直線上的波叫做縱波．2、密部：在縱波中，質(zhì)點分布最密的地方叫做密部．3、疏部：在縱波中，質(zhì)點分布最疏的地方叫做疏部．4、縱波也叫疏密波．第八頁第九頁，共99頁。三、聲波和地震波聲波是縱波.地震波既有橫波又有縱波．

第九頁第十頁，共99頁。四、機械波

1．介質(zhì)和波源：介質(zhì):借以傳播波的物質(zhì)．波源:保持持續(xù)振動的物體．2．機械波：機械振動在介質(zhì)中的傳播，形成機械波．3．產(chǎn)生機械波的條件：同時存在振源和介質(zhì)．【注意】有振動不一定存在波，有波一定存在振動第十頁第十一頁，共99頁。4．機械波向外傳播是振動形式的傳播，介質(zhì)中各質(zhì)點不隨波發(fā)生遷移．（1）當波在介質(zhì)中傳播時，各個質(zhì)點均在自己的平衡位置附近振動．（2）在波的傳播方向上各質(zhì)點依次開始振動．①各質(zhì)點振動周期相同（由振源決定，即與振源振動周期相同）②各質(zhì)點振幅相同（不考慮能量損失時）③各質(zhì)點剛開始振動的方向相同．第十一頁第十二頁，共99頁。5．波是傳遞能量的一種方式波向外傳播的是振動的形式（向外傳遞信息和能量）．第十二頁第十三頁，共99頁。1、關(guān)于機械振動和機械波的關(guān)系應(yīng)是:A有振動必有波B有波必有振動C有振動必有橫波D有波不一定有振動2.在機械波中，下列說法錯誤的是A各質(zhì)點都在各自的平衡位置附近振動B相鄰質(zhì)點間必有相互作用力C前一質(zhì)點的振動帶動相鄰的后一質(zhì)點振動，后一質(zhì)點的振動必定落后于前一質(zhì)點D各質(zhì)點也隨波的傳播而遷移BD第十三頁第十四頁，共99頁。3.沿繩傳播的一列機械波，當波源突然停止振動時，有A繩上各質(zhì)點同時停止振動,橫波立即消失B繩上各質(zhì)點同時停止振動，縱波立即消失C離波源較近的各質(zhì)點先停止振動，較遠的各質(zhì)點稍后停止振動D離波源較遠的各質(zhì)點先停止振動，較近的各質(zhì)點稍后停止振動C第十四頁第十五頁，共99頁。五、波動與振動1．區(qū)別振動是一個質(zhì)點的往復(fù)運動，而波動是介質(zhì)中許多質(zhì)點的集體運動．2．聯(lián)系（1）都是周期性的運動：波動周期等于質(zhì)點的振動周期．（2）從構(gòu)成介質(zhì)的某一質(zhì)點來看，所呈現(xiàn)的現(xiàn)象是振動，從構(gòu)成介質(zhì)的整體來看，所呈現(xiàn)的現(xiàn)象是波動．第十五頁第十六頁，共99頁。（3）振動是形成波動的必要條件，但有振動不一定存在波動．（4）波動是振動形式（信息）的傳播過程．第十六頁第十七頁，共99頁。問題：向右傳播的波上三點A、B、C，請指出該時刻振動的方向ABC第十七頁第十八頁，共99頁。問題：已知波形圖上A、B兩點某一時刻振動方向，請指出波傳播的方向AB第十八頁第十九頁，共99頁。12.2《波的圖象》第十九頁第二十頁，共99頁。教學(xué)目標

知識目標：1.理解波的圖象的意義，知道什么是簡諧波；2.能據(jù)波的圖象判斷各質(zhì)點在該時刻的振動方向；3.能夠由某一時刻波的圖象畫出任一時刻波的圖象.技能目標：培養(yǎng)學(xué)生通過對比，掌握新知識的能力.教學(xué)重點：1.理解波的圖象的意義.2.能用波的圖象解決一些實際問題.教學(xué)難點：據(jù)波的圖象如何解決實驗問題.教學(xué)方法：講練法、歸納類比法第二十頁第二十一頁，共99頁。復(fù)習(xí)提問：

1、機械波的形成條件是什么？2、機械波的特點是什么？

第二十一頁第二十二頁，共99頁。

為了從總體上形象地描繪出波的運動情況，物理學(xué)中采用了波的圖象

機械波是機械振動在介質(zhì)里的傳播過程，從波源開始，隨著波的傳播，介質(zhì)中的大量質(zhì)點先后開始振動起來。雖然這些質(zhì)點只在個自平衡位置附近做重復(fù)波源的振動，但由于它們振動步調(diào)不一致，所以在某一時刻介質(zhì)中各個質(zhì)點對平衡位置的位移各不相同。

第二十二頁第二十三頁，共99頁。第二節(jié)波的圖象第二十三頁第二十四頁，共99頁。y位移一、波的圖象的繪制1.用橫坐標x表示在波傳播方向上各個質(zhì)點的平衡位置2.用縱坐標y表示某一時刻各個質(zhì)點偏離平衡位置的位移x平衡位置正方向負方向ο第二十四頁第二十五頁，共99頁。3.在xOy坐標平面上畫出某一時刻各個質(zhì)點偏離平衡位置的位移y位移x平衡位置O4.波的圖象的畫法：將某一時刻各個質(zhì)點偏離平衡位置的位移矢量的末端用光滑的曲線連接起來第二十五頁第二十六頁，共99頁。甲表示某一時刻繩上的一列橫波

乙是它的圖象說明：1、橫波的圖象與形成橫波的質(zhì)點的分布形狀相似，波的圖象有時也稱波形圖或波形曲線。2、簡諧運動在介質(zhì)中傳播形成的波就是簡諧波。簡諧波的圖象是一條正弦或余弦曲線。

3、在單位時間內(nèi)某一波峰或波谷（密部或疏部）向前移動的距離等于波速。第二十六頁第二十七頁，共99頁。橫波動畫展示第二十七頁第二十八頁，共99頁。二、波的圖象的物理意義2．波的圖象的物理意義

波的圖象表示介質(zhì)中各個質(zhì)點在某一時刻(同一時刻)偏離平衡位置的位移的空間分布情況。在不同時刻質(zhì)點振動的位移不同，波形也隨之改變，不同時刻的波形曲線是不同的。圖2表示經(jīng)過Δt時間后的波的形狀和各質(zhì)點的位移。第二十八頁第二十九頁，共99頁。三、從波的圖象上可獲得的物理信息：Ay

/mx

/m123456780B0.10AVav1、該時刻沿波的傳播方向上各個質(zhì)點的位移；2、各個質(zhì)點的振幅A;

3、能根據(jù)波的傳播方向判斷各個質(zhì)點在該時刻的運動方向、加速度方向及其變化情況；4、可以畫出另一時刻的波形圖。第二十九頁第三十頁，共99頁。四、振動圖象和波的圖象的比較YX0波的圖象Xt0振動圖象相同點：1、圖象都是正（余）弦曲線2、縱坐標都表示質(zhì)點離開平衡位置的位移不同點：1、某質(zhì)點不同時刻一群質(zhì)點同一時刻2、橫軸表時間橫軸表平衡位置3、可直接讀出周期可直接讀出波長圖象第三十頁第三十一頁，共99頁。五、波的圖象的應(yīng)用題型之一：波的傳播方向、質(zhì)點的振動方向以及波形圖三者知其二，而求其一。主要方法：三角形法YXO波的傳播方向波的傳播方向質(zhì)點的振動方向質(zhì)點的振動方向向上或向下三角形頂部表示波峰或波谷第三十一頁第三十二頁，共99頁。例題１：如圖所示為一列向右傳播的簡諧波在某時刻的波形圖,試求出波形圖上A、B、C、D四個質(zhì)點的振動方向。YXO波的傳播方向ABCDVVVV如果這列波是向左傳播的，則這四個質(zhì)點的振動方向又如何？第三十二頁第三十三頁，共99頁。例題２：如圖所示為一列簡諧波在某時刻的波形圖，已知圖象上某點的振動方向如圖所示，試求這列波的傳播方向。YXOV答案：向左傳播如果這個質(zhì)點的振動方向向上，則波的傳播方向又如何？如果已知這個質(zhì)點做減速運動，則波的傳播方向又如何？第三十三頁第三十四頁，共99頁。題型之二：求波在任意時刻的波形圖主要方法：圖象平移法OYX波的傳播方向經(jīng)過時間，波在傳播方向上移動的距離,因此，把圖象沿傳播方向平移即得到相對應(yīng)的圖象．第三十四頁第三十五頁，共99頁。例題3：某一簡諧橫波在t＝0時刻的波形圖如圖的實線所示．若波向右傳播，畫出T/4后和5T/4前兩個時刻的波的圖象．OYXT/4后的波形圖5T/4前的波形圖平移規(guī)律：波右傳，求前左移，求后右移；波左傳，求前右移，求后左移。第三十五頁第三十六頁，共99頁。練習(xí)：一列簡諧波在x軸上傳播，某時刻波形如圖，已知此時質(zhì)點F運動方向向Y軸負方向，則（）A、波沿X軸負方向傳播B、質(zhì)點D此時刻向下運動C、質(zhì)點B比質(zhì)點C先回到平衡位置D、質(zhì)點E振幅為0OYXBCDEFGAB第三十六頁第三十七頁，共99頁。1、簡諧波的圖象都是正弦或余弦曲線，表示某一時刻介質(zhì)中各個質(zhì)點離開平衡位置的位移。2、從簡諧波的圖象可以知道的物理量:（1）從波的圖象可以知道振幅（2）從波的圖象可以知道該時刻各個質(zhì)點對平衡位置的位移（3）借助圖象還可以說明各個質(zhì)點的速度、加速度在該時刻的變化情況和速度、加速度的方向3、根據(jù)某一時刻的波的圖象和波的傳播方向，能畫出下一時刻和前一時刻的波的圖象，并能指出圖象中各個質(zhì)點在該時刻的振動方向。常用的方法有兩種：（1）三角形法；（2）圖象平移作圖法。六、知識回顧第三十七頁第三十八頁，共99頁。12.3《波長、

頻率和波速》第三十八頁第三十九頁，共99頁。教學(xué)目標知識與能力1．知道什么是波的波長，能在波的圖象中求出波的波長。2．知道什么是波傳播的周期(頻率)，理解周期(頻率)與質(zhì)點振動周期(頻率)的關(guān)系。3．理解決定波的周期(頻率)的因素，并知道其在波傳播過程中的特點。4．理解波長、周期(頻率)和波速的物理意義及它們之間的關(guān)系，并會應(yīng)用這一關(guān)系進行計算和分析實際問題。教具波動演示儀、演示波的圖象用的教學(xué)微機軟件。第三十九頁第四十頁，共99頁。一.波長1、定義:在波動中，對平衡位置的位移總是相等的兩個相鄰質(zhì)點間的距離，叫做波的波長。

第四十頁第四十一頁，共99頁。2、幾點說明

第四十一頁第四十二頁，共99頁。（1）“位移總相等”的含義是“每時每刻都相等”。

（2）位移總相等的兩個質(zhì)點，其速度也總是相等的。第四十二頁第四十三頁，共99頁。在橫波中，兩個相鄰波峰或兩個相鄰波谷之間的距離等于波長。在縱波中，兩個相鄰密部或兩個相鄰疏部之間的距離也等于波長。第四十三頁第四十四頁，共99頁。（3）相距λ整數(shù)倍的質(zhì)點振動步調(diào)總是相同的；相距λ/2奇數(shù)倍的質(zhì)點振動步調(diào)總是相反的。

第四十四頁第四十五頁，共99頁。二、周期（T）、頻率（f）

1、波源質(zhì)點振動的周期（或頻率）就是波的周期（或頻率）。

2.幾點說明(1)波的周期（或頻率）應(yīng)由波源決定，與傳播波的介質(zhì)無關(guān)。（2)每經(jīng)過一個周期的時間波就沿傳播方向傳播一個波長的距離。（3）每經(jīng)歷一個周期，原有的波形圖不改變。

第四十五頁第四十六頁，共99頁。三、波速（v）1、單位時間內(nèi)振動所傳播的距離叫做波速。2、幾點說明（1）波速的大小由介質(zhì)的性質(zhì)決定，同一列波在不同介質(zhì)中傳播速度不同。（2）一列波在同一均勻介質(zhì)中是勻速傳播的（3）要區(qū)分波速與質(zhì)點振動速度的含義

第四十六頁第四十七頁，共99頁。四、波長、周期（或頻率）和波速的關(guān)系

v=λ/Tv=λf第四十七頁第四十八頁，共99頁。如圖10-11中的實線是一列簡諧波在某一時刻的波形曲線。經(jīng)Δt=0.5s后，其波形如圖中虛線所示。設(shè)Δt＜2T（T為波的周期），（1）如果波是向右傳播，求波的周期和波速（2）如果波是向左傳播，求波的周期和波速第四十八頁第四十九頁，共99頁。12.4《波的反射

和折射》第四十九頁第五十頁，共99頁。教學(xué)目標知識目標1．知道波傳播到兩種介質(zhì)的交界面時，會發(fā)生反射和折射；2．理解波的反射、折射遵守的規(guī)律，會根據(jù)波面和波線進行分析；能力目標1．讓學(xué)生在實驗的基礎(chǔ)上理解波面、波線，能夠根據(jù)想象建立空間概念。2．對比光的反射和折射，提高學(xué)生類比分析的能力。第五十頁第五十一頁，共99頁。教學(xué)建議在學(xué)生初中學(xué)習(xí)光的反射和折射的基礎(chǔ)上，教師通過實驗演示、類比光的反射和折射講解機械波的反射和折射。對于實驗的建議：1．注意實驗的準備以及操作；2．在實驗的基礎(chǔ)上引入波線、波面的概念。注意從現(xiàn)象——規(guī)律——現(xiàn)象這一過程，師生結(jié)合實際共同討論、分析。第五十一頁第五十二頁，共99頁。一、波面和波線波面：同一時刻，介質(zhì)中處于波峰或波谷的質(zhì)點所構(gòu)成的面叫做波面波線：用來表示波的傳播方向的跟各個波面垂直的線叫做波線波面波線波面波線第五十二頁第五十三頁，共99頁。二、惠更斯原理

惠更斯原理內(nèi)容：介質(zhì)中任意波面上的各點都可看作發(fā)射子波的波源。其后任意時刻,這些子波在波前進方向的包絡(luò)面就是新的波面惠更斯荷蘭物理學(xué)家第五十三頁第五十四頁，共99頁。.........t時刻的波面tΔ+t時刻的波面子波波源tvΔ二、惠更斯原理

用惠更斯原理確定下一時刻平面波的波面第五十四頁第五十五頁，共99頁。用惠更斯原理確定下一時刻球面波的波面................子波波源tΔ+t時刻的波面t時刻的波面tuΔ二、惠更斯原理

第五十五頁第五十六頁，共99頁。利用惠更斯原理可以由已知的波面通過幾何作圖方法確定下一時刻的波面，從而確定波的傳播方向。例如當波在均勻的各向同性介質(zhì)中傳播時，波面的幾何形狀總是保持不變的。二、惠更斯原理

第五十六頁第五十七頁，共99頁。三、波的反射反射波的波線與平面法線的夾角i’叫做反射角入射角（i）：入射波的波線與平面法線的夾角i叫做入射角反射角（i’）：波遇到障礙物會返回來繼續(xù)傳播，這種現(xiàn)象叫做波的反射．法線平面第五十七頁第五十八頁，共99頁。經(jīng)t后，B點發(fā)射的子波到達界面處B`點，A點發(fā)射的子波到達A`點。同種介質(zhì)，波速不變。三、波的反射用惠更斯原理解釋波的反射ABacba`c`b`由惠更斯原理，A、B為同一波面上的兩點證畢A`B`第五十八頁第五十九頁，共99頁。三、波的反射入射線、法線、反射線在同一平面內(nèi)，入射線與反射線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角反射定律：1.反射波的波長、頻率、波速都跟入射波相同2.波遇到兩種介質(zhì)界面時，總存在反射注意：法線平面第五十九頁第六十頁，共99頁。界面介質(zhì)I介質(zhì)II四、波的折射折射角（r）：折射波的波線與兩介質(zhì)界面法線的夾角r叫做折射角波從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，波的傳播方向發(fā)生了改變的現(xiàn)象叫做波的折射法線第六十頁第六十一頁，共99頁。由惠更斯原理，A、B為同一波面上的兩點經(jīng)t后，B點發(fā)射的子波到達界面處D點，A點的到達C點，證畢用惠更斯原理解釋波的折射四、波的折射第六十一頁第六十二頁，共99頁。四、波的折射折射定律：入射線、法線、折射線在同一平面內(nèi)，入射線與折射線分居法線兩側(cè)．入射角的正弦跟折射角的正弦之比等于波在第一種介質(zhì)中的速度跟波在第二種介質(zhì)中的速度之比折射率第六十二頁第六十三頁，共99頁。1.當入射速度大于折射速度時，折射角折向法線2.當入射速度小于折射速度時，折射角折離法線3.當垂直界面入射時，傳播方向不改變，屬折射中的特例4.在波的折射中，波的頻率不改變，波速和波長都發(fā)生改變波發(fā)生折射的原因：是波在不同介質(zhì)中的速度不同四、波的折射注意：第六十三頁第六十四頁，共99頁。12.5《波的衍射》第六十四頁第六十五頁，共99頁。教學(xué)目標

一、知識目標1.知道什么是波的衍射現(xiàn)象。2.知道波發(fā)生衍射的條件。3.知道衍射是波特有的現(xiàn)象。二、能力目標提高學(xué)生從實驗現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律的能力。三、德育目標通過對衍射現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。第六十五頁第六十六頁，共99頁。教學(xué)重點1.波的衍射現(xiàn)象。2.波能夠產(chǎn)生明顯衍射的條件。教學(xué)難點產(chǎn)生明顯衍射條件的教學(xué)。教學(xué)方法實驗歸納法、電教法、講練法教學(xué)用具水波槽、兩塊擋板、兩塊有小孔的木板、實物儀、水波的衍射照片。第六十六頁第六十七頁，共99頁。一、波的衍射1、定義:波可以繞過障礙物繼續(xù)傳播的

現(xiàn)象叫做波的衍射2、一切波都能發(fā)生衍射3、衍射是波特有的現(xiàn)象第六十七頁第六十八頁，共99頁。三、發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件1.窄縫寬度跟波長相差不多時，有明顯的

衍射現(xiàn)象2.窄縫寬度比波長大得越多，衍射現(xiàn)象越不

明顯；窄縫寬度跟波長相比非常大時，水

波將直線傳播，觀察不到衍射現(xiàn)象第六十八頁第六十九頁，共99頁。3、只有縫、孔的寬度或障礙物的尺寸跟

波長相差不多，或者比波長更小時，

才能觀察到明顯的衍射現(xiàn)象4、一切波都能發(fā)生衍射，而要發(fā)生明顯

的衍射現(xiàn)象須滿足上述條件，當不滿

足上述條件時，衍射現(xiàn)象仍存在，只

不過是衍射現(xiàn)象不明顯，不易被我們

觀察到第六十九頁第七十頁，共99頁。1.衍射是波特有的現(xiàn)象,一切波都會產(chǎn)生衍射現(xiàn)象2.衍射現(xiàn)象總是存在的,只有明顯與不明顯的差異3.障礙物或孔的尺寸大小,并不是決定衍射能否發(fā)生的條件,僅是發(fā)生明顯衍射的條件4.一般情況下波長較大的波容易產(chǎn)生顯著的衍射現(xiàn)象5.波傳到小孔（或障礙物）時,小孔或障礙物仿佛是一個新的波源,由它發(fā)出與原來同頻率的波在孔或障礙物后傳播,于是就出現(xiàn)了偏離直線傳播方向的衍射現(xiàn)象6.當孔的尺寸遠小于波長時,盡管衍射十分突出,但由于能量的減弱,衍射現(xiàn)象不容易觀察到課堂小結(jié)第七十頁第七十一頁，共99頁。以下關(guān)于波的衍射的說法，正確的是（）A、波遇到障礙物時，一定會發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象B、當孔的尺寸比波長越小，衍射現(xiàn)象明顯C、當障礙物的尺寸比波長大得多時，衍射現(xiàn)象很明顯D、只有當障礙物的尺寸與波長相差不多時，才會發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象課堂練習(xí)B第七十一頁第七十二頁，共99頁。12.6《波的干涉》第七十二頁第七十三頁，共99頁。教學(xué)目標

一、知識目標1.知道波的疊加原理。2.知道什么是波的干涉現(xiàn)象和干涉圖樣。3.知道干涉現(xiàn)象也是波特有的現(xiàn)象。二、能力目標

培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。三、德育目標

通過波的疊加原理，使學(xué)生認識到事物之間的普遍聯(lián)系。第七十三頁第七十四頁，共99頁。●教學(xué)重點波的疊加原理和波的干涉現(xiàn)象?！窠虒W(xué)難點波的干涉中加強點和減弱點的位移和振幅的區(qū)別?！窠虒W(xué)方法實驗法、電教法、訓(xùn)練法?！窠虒W(xué)用具實物投影儀、CAI課件、波的干涉實驗儀?！裾n時安排1課時第七十四頁第七十五頁，共99頁。一、波的疊加從圖可知：兩列波相遇后，彼此穿過，繼續(xù)傳播，波的形狀和傳播的情形都跟相遇前一樣，也就是說，相遇后，它們都保持各自的運動狀態(tài)，彼此都沒有受到影響第七十五頁第七十六頁，共99頁。1、波的獨立傳播特性：幾列波在同一介質(zhì)中傳播，在介質(zhì)中某一點（或某一區(qū)域）相遇時，每一列波都能夠保持各自的狀態(tài)繼續(xù)沿著原來的方向向前傳播，彼此之間互不影響，好像沒有遇到另一列波一樣2、波疊加原理：在波重疊的區(qū)域里，介質(zhì)的質(zhì)點同時參與這幾列波所產(chǎn)生的振動，每一質(zhì)點仍然是在各自的平衡位置附近做振動．質(zhì)點振動的位移等于這幾列波單獨傳播時引起的位移的矢量和一、波的疊加第七十六頁第七十七頁，共99頁。二、波的干涉由此可知：這兩列波相遇后，在振動著的水面上，出現(xiàn)了一條條從兩個波源中間伸展出來的相對平靜的區(qū)域和激烈振動的區(qū)域，這兩種區(qū)域在水面上的位置是固定的，而且相互隔開第七十七頁第七十八頁，共99頁。1、定義:頻率相同的兩列波疊加，使某些區(qū)

域的振動加強，某些區(qū)域的振動減

弱，而且振動加強和振動減弱的區(qū)域

相互隔開的現(xiàn)象叫做波的干涉2、干涉圖樣：由波的干涉所形成的圖樣叫

做干涉圖樣

二、波的干涉第七十八頁第七十九頁，共99頁。三、干涉的解釋如果在某一時刻，在水面上的某一點是兩列波的波峰和波峰相遇，經(jīng)過半個周期，就變成波谷和波谷相遇．波峰和波峰、波谷和波谷相遇時，質(zhì)點的位移最大，等于兩列波的振幅之和；因此在這一點，始終是兩列波干涉的加強點，質(zhì)點的振動最激烈S1S2第七十九頁第八十頁，共99頁。如果在某一時刻，在水面上的某一點是兩列波的波峰和波谷相遇，經(jīng)過半個周期，就變成波谷和波峰相遇，在這一點，兩列波引起的振動始終是減弱的，質(zhì)點振動的振幅等于兩列波的振幅之差，如果兩列波的振幅相同，質(zhì)點振動的振幅就等于零，水面保持平靜S1S2三、干涉的解釋第八十頁第八十一頁，共99頁。把相應(yīng)的振動最激烈的質(zhì)點連起來，為振動加強區(qū)；相應(yīng)的振動最不激烈或靜止的質(zhì)點連起來，為振動減弱區(qū)．振動加強區(qū)和振動減弱區(qū)是相互隔開的波峰與波峰相遇,振動加強波谷與波谷相遇,振動加強波峰與波谷相遇,振動減弱三、干涉的解釋第八十一頁第八十二頁，共99頁。四、振動加強點和減弱點滿足的條件若兩個波源的振動頻率和振動步調(diào)相同1、加強點與兩個波源的距離差：△r=r2-r1=（2k）λ/2（k=0,±1，±2，±3……）2、減弱點與兩個波源的距離差：△r=r2-r1=(2k+1)λ/2（k=0,±1，±2，±3…）S1S2第八十二頁第八十三頁，共99頁。五、產(chǎn)生干涉的條件兩列波相遇疊加不一定能得到穩(wěn)定的干涉圖樣．而要產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉現(xiàn)象形成穩(wěn)定的干涉圖樣，則需要滿足一定的條件1、產(chǎn)生干涉的條件：兩列波的頻率必須相同2、一切波（只要滿足條件）都能發(fā)生干涉現(xiàn)

象，干涉和衍射一樣都是波特有的現(xiàn)象．第八十三頁第八十四頁，共99頁。3、振動加強的區(qū)域振動始終加強，振動減弱的

區(qū)域振動始終減弱．4、振動加強（減弱）的區(qū)域是指質(zhì)點的振幅大

（?。?，而不是指振動的位移大（?。?，因

為位移是在時刻變化的．五、產(chǎn)生干涉的條件第八十四頁第八十五頁，共99頁。課堂練習(xí)關(guān)于兩列波的穩(wěn)定干涉現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A.任意兩列波都能產(chǎn)生穩(wěn)定干涉現(xiàn)象B.發(fā)生穩(wěn)定干涉現(xiàn)象的兩列波，它們的頻率一定相同C.在振動減弱的區(qū)域，各質(zhì)點都處于波谷D.在振動加強的區(qū)域，有時質(zhì)點的位移等于零BD第八十五頁第八十六頁，共99頁。兩列波長相同的水波發(fā)生干涉，若在某一時刻，P點處恰好兩列波的波峰相遇，Q點處兩列波的波谷相遇，則（）A．P點的振幅最大，Q點的振幅最小B．P、Q兩點的振幅都是原兩列波的振幅之和C．P、Q兩點的振動周期同D．P、Q兩點始終處在最大位移處和最小位移處BC課堂練習(xí)第八十六頁第八十七頁，共99頁。12.7《多普勒效應(yīng)》第八十七頁第八十八頁，共99頁。教學(xué)目標

知識與能力1、知道波源的頻率于觀察者接受到的頻率的區(qū)別。2、知道什么是