威海市2023年中考：《語文》科目考試真題與參考答案

精編中考文檔威海市中考語文科目·2023年考試真題與參考答案目錄積累運用………第01頁文言文閱讀……第02頁現(xiàn)代文閱讀……第04頁寫作……………第09頁參考答案………第10頁

威海市2023年中考：《語文》科目考試真題與參考答案一、積累運用1．下列加點字字音、字形正確的一項是（）。A．稀?。╞ó） 絮叨（xù） 斡旋（wò） 渾為一談（hùn）B．冗雜（rǒng） 瘦削（xiāo） 墨守（mò） 無動于衷（zhōng）C．調(diào)羹（gēng） 荒僻（pì） 秘訣（mì） 無精打彩（cǎi）D．虹霓（ní） 仲裁（cái） 鮮腴（yú） 全神貫注（guàn）2．根據(jù)提示，用古詩詞填空。①____________，烏蒙磅礴走泥丸。 （毛澤東《七律·長征》）②勝日尋芳泗水濱，____________。 （朱熹《春日》）③峨眉山月半輪秋，____________。 （李白《峨眉山月歌》）④岱宗夫如何？____________。 （杜甫《望岳》）⑤____________，芳草萋萋鸚鵡洲。 （崔顥《黃鶴樓》）⑥____________，波撼岳陽城。 （孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）⑦云橫秦嶺家何在？____________。 （韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）⑧____________，衡陽雁去無留意。 （范仲淹《漁家傲·秋思》）3．“這個大科學家像哲學家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫?！保_斯丹）閱讀他的名著《____________》，便成為讓人驚嘆不已、欲罷不能的探索與發(fā)現(xiàn)之旅。4．下列句子中加點成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。（A．老藝術(shù)家出神入化的表演，令觀眾嘆為觀止。B．“五一”的威海氣候宜人、景色優(yōu)美，各地游客紛至沓來。C．伴隨著天福山起義振聾發(fā)聵的號角，革命的火種迅速蔓延開來。D．傳統(tǒng)文化與國際潮流在這里相互交融，相得益彰。5．下列選項中括號內(nèi)表述有誤的一項是（）。A．寒來暑往里勞作與收獲，能幫助人們堅定信仰。（“堅定”的詞性是動詞）B．我們?nèi)〉玫膶氋F歷史經(jīng)驗，必須倍加珍惜，不斷發(fā)展，始終堅持。（該句沒有語病）C．中國式現(xiàn)代化及其創(chuàng)造的人類文明新形態(tài)，對世界和全人類有重大意義。（該句是單句）D．今年職業(yè)教育活動周的主題是“技能：讓生活更美好”。（該句標點符號運用正確）6．請把下列詩句排序，將白居易的《池上》補充完整。（填寫序號即可）①獨立棲沙鶴 ②荷破葉猶青 ③雙飛照水螢 ④蘭衰花始白池上裊裊涼風動，凄凄寒露零。____________，____________。____________，____________。若為寥落境，仍值酒初醒。7．針對行人走路玩手機存在安全隱患的現(xiàn)象，某地擬出臺規(guī)定，行人過馬路時玩手機將被警告或開罰單，對此，你是否贊同？請闡述理由。二、文言文閱讀閱讀下列語段，完成8~12題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。——《孟子·告子上》【乙】富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎①成名！君子無終食之間違仁，造次②必于是，顛沛③必于是?！墩撜Z·里仁》【注釋】①惡（wū）乎：怎樣。②造次：急促、倉猝。③顛沛：用以形容人事困頓，社會動亂。8．下列句中加點詞語意思相同的一項是（）。A．①舍生而取義者也 ②其人舍然大喜B．①故患有所不辟也 ②生于憂患，死于安樂C．①使人之所惡莫甚于死者 ②上使外將兵D．①今為所識窮乏者得我而為之 ②覽物之情，得無異乎9．下列句中加點詞語意義與用法不同的一項是（）。A．①由是則生而有不用也 ②予獨愛蓮之出淤泥而不染B．①所識窮乏者得我與 ②為是其智弗若與C．①鄉(xiāng)為身死而不受 ②為人謀而不忠乎D．①不以其道得之 ②策之不以其道10．與【甲】文中“魚，我所欲也”句式不同的一項是（）。A．然而不勝者，是天時不如地利也B．中峨冠而多髯者為東坡C．望之蔚然而深秀者，瑯琊也D．弈秋，通國之善弈者也11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。________________________________②君子去仁，惡乎成名！______________________________________________________12．【甲】【乙】兩文闡述的觀點是____________________________，請另舉兩個事例證明這一觀點。三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下文，完成13~18題。鍛打劉成章這片沃野，出小麥，出玉米，出一眼望不到邊的蔬菜，還出杏子和柿子。這片沃野，也出過一些成語和故事，例如“涇渭分明”、《柳毅傳書》等。這片沃野，叫作涇陽?，F(xiàn)當代好幾位引人矚目的文化名人出自這里：于右任、吳宓、李若冰、雷抒雁。他們給這個世界留下了豐厚的思想和藝術(shù)，如今都已作古。作家白描也出生在這里。這棵葆有青春的樹，枝枝丫丫，花開正紅。他熱愛這片沃野，退休后回到這里汲取靈感，埋頭寫作，推出了一本抒寫家鄉(xiāng)的皇皇巨著：《天下第一渠》。當人們正在閱讀和品味他的書時，他又投入了另一場勞動。叮！咣！叮！咣！火花四濺！他和涇陽的一位鐵匠，奮力打鐵。白描掄著老錘。一塊燒紅的鐵，被他們死死地摁在砧上，來回鍛打，又翻轉(zhuǎn)來鍛打。鍛打！鍛打！叮咣鍛打！每一錘都是那么氣勢磅礴，如暴雨雷霆！鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵，已在劇痛中變形、升華。這是鳳凰涅槃，浴火重生。白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的額上，汗水滾落；白描的肋間如波濤起伏，那是他的肺在緊張呼吸，他在喘息。一個曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李逵起來。我已八十六歲了，作家打鐵的場面，我是頭一次看見。白描打鐵所產(chǎn)生的沖擊力，令我激動不已，難以自持。我似乎看見，一縷又一縷的歷史云煙，在我們這顆藍色的星球上飄過．舊石器時代來了，又走了．新石器時代來了，也走了．接下來是青銅器時代。而鐵器時代的開啟，是三千多年前，是春秋戰(zhàn)國，也就是白描剛寫過的興修鄭國渠的年月。興修鄭國渠，工程浩大，十萬人參加，每天會用壞多少工具，而白描此時的行為，活像是為鄭國渠出力。我猜想，白描在掄著老錘的時候，腦子里一定會想到這些。到了蒸汽時代，與它伴生的《國際歌》一直這么唱：我們要奪回勞動果實，讓思想沖破牢籠?？彀涯菭t火燒得通紅，趁熱打鐵才能成功！好啊，咱們就燒，就打！在悲壯激越的歌聲中，涇陽豎起了一座浸透著黨的光輝的革命豐碑：安吳青訓班。多少仁人志士，多少英雄兒女，投身到革命洪流中去了。他們一直奮斗到改革開放的年月，初心依然像塊永不生銹的金子，閃閃發(fā)光。我猜想，白描在掄老錘的時候，腦子里一定也會想到這些。往昔和今天，歷史和現(xiàn)實，通過白描手里的老錘，在鐵匠爐前，在鐵砧上，得到了和諧的交融。這是充滿力量感的雕塑，線條粗獷。這是震撼人心的打擊樂，震響在時代的交響樂里。這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。它旋律優(yōu)美如海的波濤，節(jié)奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動。它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內(nèi)心篤定，永不退縮，求索極致。法國大作家左拉曾在作品中說，因為看鐵匠打鐵，他的病居然奇跡般地好了。我雖然還沒有達到這一步，但是，白描打鐵的健美姿態(tài)，確實震撼了我，給了我力量，我覺得我年輕了好幾歲。白描的懷前雖然有圍裙，但是打鐵時濺起的火花，還是向他的兩臂、頸部和臉上，直奔而去。我看見一簇火花，似乎已經(jīng)燒進他的肌肉里。他好像成了一塊鋼鐵。他皮膚上沁出的汗珠，在爐火的照耀下，像燦爛的火花。一層一層的火花，濺起來，濺起來，濺成了流星雨，好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他，他何其美麗！無數(shù)的星星拱圍著他，他好像站在星空之中。白描渾身大汗淋漓，忘情地掄著老錘，他在說：“我也是在鍛打自己！”生命，永遠需要不息的追求。記得有一首詩這樣說：“敢迎烈焰方成器，不鼓清風怎鑄魂？”我想把這兩句詩，送給白描，送給一切有志氣的勞動者，并向他們致以敬意！13．文章倒數(shù)第二段中說“生命，永遠需要不息的追求”，請你列舉文中涉及人物的具體表現(xiàn)。14．試分析“這棵葆有青春的樹，枝枝丫丫，花開正紅”的原因。15．“當人們正在閱讀和品味他的書時，他又投入了另一場勞動”，其中的“另一場勞動”指什么？16．“一層一層的火花，濺起來，濺起來，濺成了流星雨，好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他，他何其美麗！”請從句式和修辭的角度分析該句的語言特點。17．作為一名勞動者，白描身上具備哪些突出的優(yōu)秀品質(zhì)？18．請概括歸納本文的主題。（二）閱讀下列材料，完成19~23題。【材料一】姮娥，羿妻。羿請不死之藥于西王母，未及服之。姮娥盜而食之，奔入月中，為月精也。【材料二】電影《流浪地球2》講述了在不遠的將來，太陽急速衰老膨脹，地球面臨被吞沒的滅頂之災。為拯救地球，人類在地球表面建造了上萬座行星發(fā)動機，以逃離太陽系尋找新的家園，地球和人類就此踏上預計長達2500年的宇宙流浪之旅。【材料三】“神舟”意為“神奇的天河之舟”，漢語里船又稱為舟，所以能理解為遨游在神秘太空中的宇宙飛船。其次，神舟諧音“神州”，自戰(zhàn)國時期鄒衍“大九州說”以后，中國名曰“赤縣神州”一直沿用下來，取名神舟也寓意著神州大地的騰飛、中國的騰飛?！静牧纤摹繒r間飛船大事記2003.10.15神舟五號首位中國宇航員進入太空。神舟五號飛船在軌運行時間為21小時23分。2005.10.12神舟六號順利完成“多人多天”載人飛行。10月17日，神舟六號返回艙安全著陸。2021.06.17神舟十二號首次進入我國自己的空間站。9月17日成功返回。2021.10.16神舟十三號三名航天員在空間站“出差”6個月，首次在太空過春節(jié)．2022.11.29神舟十五號與神舟十四號航天員順利完成太空“會師”，刷新了中國航天員單個乘組出艙活動紀錄。2023年6月4日返回地球?！静牧衔濉勘緢缶迫?月30日電（記者劉詩瑤王云杉）據(jù)中國載人航天工程辦公室消息：北京時間2023年5月30日9時31分，搭載神舟十六號載人飛船的長征二號F遙十六運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十六號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。此次任務是我國載人航天工程進入空間站應用與發(fā)展階段的首次載人飛行任務。神舟十六號載人飛船入軌后，于5月30日16時29分，成功對接于空間站天和核心艙徑向端口。之后，神舟十六號3名航天員順利進駐中國空間站。為激發(fā)同學們的科學興趣，學校以神舟十六號載人航天飛船發(fā)射為契機，舉辦了系列活動，請你參與?；顒右唬禾展适挛襾碇v19．小語同學生動地講述了“材料一”的故事，接下來小文同學將講述“材料二”的內(nèi)容，作為主持人，請你結(jié)合兩則材料寫一段串聯(lián)詞?；顒佣何磥盹w船我命名20．請你參照“材料三”為中國計劃于2030年前后發(fā)射的載人登月飛船命名，并陳述理由。活動三：飛天歷程我探究21．閱讀“材料四”“材料五”，請你寫出三條探究結(jié)論?；顒铀模汉教煨侣勎覕M題22．請你為“材料五”這則消息擬寫標題。（20字以內(nèi)）活動五：太空探索我暢想23．請聯(lián)系以上五則材料，發(fā)揮想象，描述人類未來探索太空的一個場景。（50字左右）四、寫作24．題目：威海味道要求：①自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字。②不得抄襲、套作。③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。威海市2023年中考：《語文》科目參考答案一、積累運用1．D 2．①五嶺逶迤騰細浪 ②無邊光景一時新 ③影入平羌江水流 ④齊魯青未了 ⑤晴川歷歷漢陽樹 ⑥氣蒸云夢澤 ⑦雪擁藍關馬不前 ⑧塞下秋來風景異3．《昆蟲記》 4．C5．B6．④②①③7．參考示例一：贊同。過馬路玩手機存在安全隱患，危及生命。禁止過馬路玩手機是對生命安全負責的舉措，應該支持。參考示例二：反對。用經(jīng)濟來處罰，得到的效果并不是最佳的，我認為還是應該以教育為主，不提倡處罰的方式。參考示例三：這樣做初衷是好的，是基于保護人的生命安全。懲罰不是目的，規(guī)范才是最終目標。換一種大家容易接受的方式，或許效果會更好。二、文言文閱讀8．B9．C10．A11．①不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失（它）罷了。②君子背離了仁的準則，怎么能夠成名呢？12．在生和義不能兼顧時，要舍生取義。參考示例：鄧世昌誓死保家衛(wèi)國，李大釗為信仰慷慨就義，董存瑞舍身炸碉堡，鄧稼先為科研事業(yè)奉獻終生。三、現(xiàn)代文閱讀13．①作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去打鐵，鍛打自己； ②作者看到白描打鐵后進行了深度思考，寫出了《鍛打》一文； ③從古至今，勞動者為了生存與發(fā)展一直前仆后繼地努力； ④革命英雄兒女為了追求正義與真理不懈地奮斗。14．涇陽這片沃土對白描物質(zhì)上的哺育，精神上的滋養(yǎng)，白描對這片沃土的熱愛，對文學創(chuàng)作永