2022年教師招聘《中學(xué)教育綜合知識(shí)》預(yù)測(cè)密卷1

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單選題（共20題，共20分）

1.某校學(xué)生小明(15歲)依仗身體強(qiáng)壯經(jīng)常強(qiáng)行索要同學(xué)趙某的財(cái)物，父母無力管教，希望將其送工瀆學(xué)校進(jìn)行矯治和接收教育，應(yīng)當(dāng)由（）提出申請(qǐng)，報(bào)教育行政部門批準(zhǔn)。

A.小明父母

B.趙某父母

C.公安機(jī)關(guān)

D.趙某所在學(xué)校

2.2022年6月，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)第（）次課程改革開始。

A.七

B.八

C.九

D.十

3.弄虛作假、騙取教師資格的或品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，其教師資格證由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起（）內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。

A.2年

B.3年

C.5年

D.8年

4.人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在公元前2500年左右的（）。

A.埃及

B.希臘

C.中國(guó)

D.印度

5.羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（）。

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式

D.最優(yōu)化教學(xué)模式

6.外鑠論者一般強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展主要依靠環(huán)境的刺激和要求、他人的影響、學(xué)校教育等外在的力量，其典型代表之一是美國(guó)的行為主義心理學(xué)家（）。

A.杜威

B.馬斯洛

C.斯滕伯格

D.華生

7.對(duì)教學(xué)與考試關(guān)系理解錯(cuò)誤的是（）。

A.學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，考試考什么學(xué)校就教什么無可厚非

B.學(xué)校教學(xué)方式不需要與考試的測(cè)量方法完全一致

C.就統(tǒng)一的紙筆測(cè)試而言，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有些可測(cè)，有些不可測(cè)

D.考試結(jié)果為教學(xué)提供了反饋

8.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而莫定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

A.北歐的尼德蘭

B.捷克的夸美紐斯

C.法國(guó)的斯圖謨

D.德國(guó)的福祿培爾

9.“經(jīng)驗(yàn)泛化說”是（）提出來的。

A.桑代克

B.賈德

C.詹姆士

D.伍德沃斯

10.根據(jù)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的不同時(shí)機(jī)，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和（）。

A.階段性評(píng)價(jià)

B.準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.初步評(píng)價(jià)

11.教育活動(dòng)、教育系統(tǒng)對(duì)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用指的是（）。

A.教育方針

B.教育功能

C.教育制度

D.教育內(nèi)容

12.學(xué)習(xí)是人類和動(dòng)物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學(xué)習(xí)是（）。

A.形成思想的必要條件

B.掌握技能的必要條件

C.獲得知識(shí)的必要條件

D.有機(jī)體適應(yīng)階段的必要條件

13.從微觀的角度，教育活動(dòng)的基本要素不包括（）。

A.教育行政制度

B.受教育者

C.教育者

D.教育影響

14.當(dāng)前素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

B.了解和研究學(xué)生

C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D.面向全體學(xué)生

15.（）不屬于我國(guó)課程的具體表現(xiàn)形態(tài)。

A.課程計(jì)劃

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.教科書

D.綜合課程

16.課業(yè)及其進(jìn)程指的是（）。

A.課程

B.課程表

C.教程

D.學(xué)年

17.某校教師在自我介紹時(shí)說，自己從事人文社會(huì)類的課程教學(xué)，這類課程是我國(guó)學(xué)校教育的主導(dǎo)課程，能夠使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)與技能。他所教的這類課程稱為（）。

A.綜合課程

B.活動(dòng)課程

C.學(xué)科課程

D.相關(guān)課程

18.（）是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動(dòng)研究法

B.實(shí)驗(yàn)研究法

C.個(gè)案研究法

D.敘事研究法

19.科學(xué)家根據(jù)蝙蝠發(fā)出超聲波探測(cè)目標(biāo)的“回波原理”發(fā)明了雷達(dá)，這屬于（）。

A.遷移

B.原型啟發(fā)

C.定勢(shì)

D.功能固著

20.從影響形式看，文化對(duì)教育的制約作用具有（）。

A.間接性

B.直接性

C.公開性

D.開放性

多選題（共10題，共10分）

21.義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。

A.“六三”學(xué)制

B.“五四”學(xué)制

C.“九年一貫制”

D.“四二”學(xué)制

22.與心智技能相比，操作技能的特點(diǎn)有（）。

A.對(duì)象具有客觀性

B.執(zhí)行具有外顯性

C.結(jié)構(gòu)具有展開性

D.對(duì)象具有觀念性

23.學(xué)校的產(chǎn)生一般需要具備下列哪些條件（）

A.社會(huì)生產(chǎn)水平的提高

B.文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載達(dá)到一定程度

C.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離

D.教育經(jīng)驗(yàn)的積累

24.課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。

A.時(shí)限性

B.具體性

C.預(yù)測(cè)性

D.實(shí)際性

25.古代社會(huì)教育的特點(diǎn)有（）、專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員。

A.官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制

B.鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性

C.教育方法崇尚書本、呆讀死記

D.教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對(duì)立

26.與動(dòng)作技能相比，心智技能具有的特點(diǎn)包括（）。

A.展開性

B.物質(zhì)性

C.內(nèi)隱性

D.觀念性

27.福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長(zhǎng)分為（）。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注自我階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

28.由瓦根舍因提出的“范例”教學(xué)模式的基本特征有（）。

A.基礎(chǔ)性

B.基本性

C.范例性

D.啟發(fā)性

29.下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)置的有（）。

A.流通的空氣

B.適宜的溫度

C.空間范圍

D.室內(nèi)布置

30.教師自編問卷中的主觀題主要包括（）。

A.論文題

B.問題解決題

C.選擇題

D.是非題

填空題（共20題，共20分）

31.簡(jiǎn)單的活動(dòng)最佳動(dòng)機(jī)水平（）；復(fù)雜的活動(dòng)最佳動(dòng)機(jī)水平（）；適中的活動(dòng)最佳動(dòng)機(jī)水平（）。

32.與實(shí)質(zhì)教育論對(duì)立的是（）。

33.教學(xué)的特殊組織形式是（）。

34.遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。這是（）遺忘理論。

35.在普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，實(shí)行小學(xué)畢業(yè)生就近升學(xué)的方法，鼓勵(lì)各地中小學(xué)自行組織畢業(yè)__________考試。

36.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是__________。

37.中學(xué)智育的目標(biāo)有：__________、__________、__________。

38.美國(guó)的心理學(xué)家維納提出的動(dòng)機(jī)理論為__________。

39.學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為__________。

40.一個(gè)人不良品德的克服需經(jīng)過反復(fù)矯正訓(xùn)練，說明學(xué)生思想品德形成具有__________和反復(fù)性的特點(diǎn)。

41.個(gè)體技能需要通過__________才能達(dá)到熟練。

42.“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)說明感覺是人類一切心理活動(dòng)的__________。

43.根據(jù)遺忘的內(nèi)容，可把遺忘分為__________和__________。

44.厭學(xué)癥既然是一種社會(huì)病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，就必須采用__________、家庭治療和社會(huì)治療的方法予以矯正。

45.概念的形成具有兩個(gè)條件：第一是兒童必須辨別概念的；第二是成人對(duì)兒童的反應(yīng)應(yīng)給予__________。

46.__________是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。

47.中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制產(chǎn)生于1902年的__________和1904年的__________。

48.所謂__________是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜形成的時(shí)期。

49.原型內(nèi)化階段包括了加里培林及其學(xué)派所稱的出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段、不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段和__________三個(gè)階段。

50.__________(日期)中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。

問答題（共9題，共9分）

51.學(xué)習(xí)遷移

52.水平遷移

53.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的關(guān)系及其教學(xué)意義有哪些?

54.心智技能

55.顯性教育功能

56.狹義的德育

57.班集體的教育作用有哪些請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。

58.近年來，某市教育局多次下發(fā)通知，明確規(guī)定小學(xué)和初中不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，不得舉辦以應(yīng)試為目的的提高班、實(shí)驗(yàn)班，也明確規(guī)定雙休日和寒暑假不得補(bǔ)課或辦補(bǔ)習(xí)班。然而，該市某初中“重點(diǎn)班”與“非重點(diǎn)班”現(xiàn)象依然存在，假期補(bǔ)課也一直在進(jìn)行。

依據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，分析某市教育局和該市某初中的做法。

59.豐子愷回憶說，他在求學(xué)時(shí)，一次李叔同先生