廣東省廣州市2020屆高三普通高中畢業(yè)班綜合測試(二)理科綜合生物試題+Word版含答案byde

只要堅持夢想終會實現(xiàn)只要堅持夢想終會實現(xiàn)#廣州市2020屆普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）理科綜合可能用到的相對原子質(zhì)量：HlC12O16F19P31Sc45Cu64Sbl221127一、選擇題：本題共13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下列關于顫藻和黑藻的敘述，錯誤的是都是自養(yǎng)型生物都有多種具膜細胞器都以細胞膜為系統(tǒng)的邊界都能進行細胞分裂MS2噬菌體的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA。MS2噬菌體在侵染細菌后，其RNA能直接作為模板翻譯出蛋白質(zhì)外殼和RNA復制酶，借此完成增殖。下列分析錯誤的是MS2噬菌體蛋白質(zhì)外殼能與細菌特異性結合合成MS2噬菌體蛋白質(zhì)時要利用細菌的核糖體MS2噬菌體增殖需要由細菌提供脫氧核苷酸復制MS2噬菌體RNA時會出現(xiàn)雙鏈RNA階段下列關于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹?，錯誤的是低溫有可能影響氨基酸和氧氣的跨膜運輸胞間連絲及細胞骨架均與物質(zhì)的運輸有關不同細胞對同一物質(zhì)的運輸方式可能不同腌制的果脯變甜是細胞主動吸收糖的結果下列關于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關的基因原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達衰老細胞的細胞體積變小、呼吸速率減慢細胞分化過程中蛋白質(zhì)種類、數(shù)量發(fā)生改變正常人體在接種某種病毒疫苗后，能預防由該病毒引起的疾病。下列有關分析正確的是機體對抗該病毒時需要淋巴細胞而不需要吞噬細胞參與接種后再次受到該病毒感染，相關記憶細胞能迅速增殖效應T細胞通過與該病毒密切接觸，可使其失去感染性漿細胞所產(chǎn)生的抗體能進入細胞內(nèi)并對該病毒發(fā)揮作用觀察哺乳動物的某組織裝片時，發(fā)現(xiàn)一個細胞中的染色體均兩兩配對。下列有關敘述正確的是①此時需用高倍鏡②該組織可能來自肝臟③配對的染色體間可存在片段交換④配對的兩條染色體可稱為四分體⑤此細胞處于減數(shù)第二次分裂前期A.①②③B.①③④C.②④⑤D.③④⑤29.（10分）為研究某因素對葉片光合作用的影響，研究者選取有等量棉鈴、生理狀況相同的棉花植株若干，分別去除不同數(shù)目的棉鈴，在光照等實驗條件相同且適宜的情況下，培養(yǎng)一段時間后比較各組葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量的平均值?；卮鹣铝袉栴}。（1）研究者發(fā)現(xiàn)，隨著去除棉鈴數(shù)目的增多，葉片中蔗糖和淀粉的含量逐漸增加，葉片的CO2固定速率逐漸下降。由此可見，去除棉鈴后，葉片中有機物會—，進而—(填“抑制”或“促進”)光合作用。研究者進一步實驗，選取有等量棉鈴、生理狀況相同的棉花植株若干，統(tǒng)一去除相同數(shù)目的棉鈴后均分成兩組，對對照組植株(處理方法)，對實驗組植株半數(shù)葉TOC\o"1-5"\h\z片進行遮光處理，在光照等實驗條件相同且適宜的情況下，培養(yǎng)一段時間后進行檢測。結果顯示，與對照組相比，實驗組未遮光葉片的蔗糖和淀粉含量較低，CO2固定速率較高。由此分析，實驗組對部分葉片進行遮光處理的目的是。結合(1)(2)綜合分析，結論是。30．(9分)穩(wěn)態(tài)概念源于對內(nèi)環(huán)境的研究，后來逐漸發(fā)展成為適用于整個生物學的基本概念?；卮鹣铝袉栴}。內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細胞生活的環(huán)境，包括血漿、。血漿的滲透壓主要與的含量有關，當人體大量排汗后，排尿量會減少，其中起主要調(diào)節(jié)作用的激素是。對人體來說，維持體溫相對穩(wěn)定是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的一項重要內(nèi)容，對細胞的生命活動來說必不可少，這是因為?？梢?，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義是。31.(9分)下圖是某水庫生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中A、B、C和D代表四個不同物種的魚?；卮鹣铝袉栴}。B和D的種間關系是。作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的生物成分是，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小個體的D主要以蝦、浮游動物為食，大個體的D主要以A、B和C為食，這在一定程度上緩解了的劇烈程度，有利于D的生存。研究發(fā)現(xiàn)，在藍藻濃度較高時，D更多地以魚類為食，從而能抑制水華發(fā)生。水華發(fā)生被抑制的原因是。32.(11分)雌雄異株的某二倍體植物有紅色花、粉色花和白色花3個品系。研究發(fā)現(xiàn)植株的性別及花色由3對獨立遺傳的等位基因控制，其中植株的性別由A/a控制，花色則由D/d與E/e共同控制(DE個體開紅色花，ddee個體開白色花，其余開粉色花)?；卮鹣铝袉栴}。這3對等位基因共同遵循的遺傳定律有和。取某植株的花藥進行單倍體育種，得到了雄株和雌株，說明控制雄性的基因是(填“A”或"a”)。用紅色花和粉色花的雄株分別與白色花雌株雜交，獲得的子代植株雌雄比例均為1：1，且只開白色花。研究者分析實驗結果后作出了“雌配子活性均正常，但雄配子只要含D或E則無活性”的假設。若該假設成立，實驗所用紅色花雄株的基因型—，實驗所用粉色花雄株產(chǎn)生的有活性的花粉的基因型為—，該粉色花雄株與一株紅色花雌株(花色基因型與實驗所用紅色花雄株一致)雜交，后代中粉色花雌株所占的比例是?！旧铩x修1：生物技術實踐】（15分）酸豆乳是以豆乳（豆?jié){和脫脂奶粉按適當比例混合制成）為原料，經(jīng)乳酸菌發(fā)酵而成營養(yǎng)豐富且膽固醇和乳糖的含量低。研究人員為了提高酸豆乳的品質(zhì)進行了相關實驗。回答下列問題。（1）乳酸菌繁殖所需要的營養(yǎng)物質(zhì)有水、無機鹽、。（2）為篩選目的乳酸菌種，在嚴格無菌操作下，先將含豆乳的培養(yǎng)液滅菌，，再分別接種待選的不同乳酸菌種，37恒溫發(fā)酵10h,發(fā)酵過程中某些組別需要排氣，原因是產(chǎn)生氣體。發(fā)酵后，需要檢測和比較的發(fā)酵液主要指標有（寫出3個）。（3）利用海藻酸鈉作為載體，固定上述篩選所得菌種并進行實驗，流程為：配制海藻酸鈉溶液一海藻酸鈉溶液與乳酸菌混合一固定化乳酸菌細胞一無菌水清洗一固定化乳酸菌產(chǎn)酸效率實驗。實驗中固定化乳酸菌的技術屬于法，與不進行固定化相比，采用該技術的優(yōu)點是。無菌水清洗凝膠珠的目的是。【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）在植物基因工程中，通常借助標記基因來達到選擇的目的，但某些標記基因的存在可能引起其他問題。研究表明，在一定條件下用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法轉(zhuǎn)化植物時，一個Ti質(zhì)粒中的兩段T-DNA可分別整合到染色體不同位點上?？茖W家利用此研究成果培育出了不帶hpt（抗潮霉素基因）的抗蟲轉(zhuǎn)基因秈稻。回答下列問題。（1）在成功構建的重組Ti質(zhì)粒中，hpt與抗蟲基因在Ti質(zhì)粒中應排列在。（填“同一段”或“兩段”）T-DNA上。（2）取秈稻的幼胚進行處理后，接種到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，幼胚細胞通過形成愈傷組織，隨后用含重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌侵染該愈傷組織，然后轉(zhuǎn)接到含有的培養(yǎng)基進行初次篩選，獲得轉(zhuǎn)基因的愈傷組織后，再轉(zhuǎn)接到含有（植物激素）的分化培養(yǎng)基培養(yǎng)出幼苗，移栽后繼續(xù)培養(yǎng)成植株。（3）對所得植株進行連續(xù)自交，通過和對后代進行篩選，最終可獲得不帶hpt的抗蟲轉(zhuǎn)基因秈稻。（4）與種植攜帶hpt的抗蟲轉(zhuǎn)基因秈稻相比，種植上述不帶hpt的抗蟲轉(zhuǎn)基因秈稻的優(yōu)點是（寫出1點即可）。2D2nrW-?ff?i-e：ncpflpBumvct?卅:裳7屯也?，I曲p*i怕）車遴野址廐ti理￡閉同塞n隸建帶阿〉Ata壷葉并就為.命兄合產(chǎn)輸和扎的總■快韻尢葉片応畀梯料曲琲嚴井，只箝IH館善光野片不誥荷電令佯印，齒竝邛業(yè)住加時耗弭拭麗.段有悌從有機犒壓■摘度的豊1L1JWum片世片豈務輸出養(yǎng)用?書抻創(chuàng)書充會價HH善由充令產(chǎn)輸祝R峠葉片丸金作用的關H1好】*増訶片光會產(chǎn)暮的?Mm以健理兀足片（tMH聯(lián)出光會產(chǎn)韌F1■岀用時片光如，圖務.?說孑?h拇空匸分）（1>?巴口樸iflfltfCl#）I器無機卷M甘人臺白⑥口片）｛即禰魁詫催的議存再不弭■（善出比謝嗣■的關豪八分）.只才御町K芒需起發(fā)拝作用I善出■疫和■話性的餐筋1井）機M*tu*生停話動的必鼻豪務（相同盤息嶷遠序吋）31.（9^|MM外■誓空2分）⑴?★（】分）.Jt*O曲分霹看（1曲耨他■務曲轉(zhuǎn)和助將的幕逮需廿HJft龍楓密（於聞述亦明ama斗*u分）（*ttA#**i處■竟”不蠟曲十。甜址以■英丹會強AE需存滸功*&、iF^a#）,從B5?taTrt*??ftwa*（i刃■由此抑聘水半口分）甜妙a>#?￡w（i#）自由is舎定樺"分）（2）A（3）3￡和任阿巒■芒井jAd.（l^k*d?（l^1/4?37.f】E分.徐ift明界?<22^>CD??（l分人??C1J⑵沖ifti為農(nóng)c■井tflifl#）幕螯？UftUft