教師培訓(xùn)總結(jié)報告精辟標(biāo)準(zhǔn)版（二篇）

第8頁共8頁教師培訓(xùn)?總結(jié)報告?精辟標(biāo)準(zhǔn)?版眾所?周知，教?師是辦學(xué)?之本，是?立校之本?，是學(xué)校?可持續(xù)發(fā)?展的基礎(chǔ)?。辦好一?所學(xué)校，?關(guān)鍵在于?擁有一支?高素質(zhì)、?穩(wěn)定的教?師隊伍。?這是提高?學(xué)校辦學(xué)?水平的基?本保證。?而教師工?作，性質(zhì)?因崗有別?，任務(wù)因?位不同，?績效因人?而異。那?么怎樣才?能創(chuàng)造性?地開展教?師培訓(xùn)工?作呢我?們___?_小學(xué)通?過實施“?倒逼機制?”，使一?大批中青?年教師脫?穎而出;?通過對全?體教師“?一次又一?次地折騰?”，逐步?造就了一?支師德修?養(yǎng)高、業(yè)?務(wù)素質(zhì)精?良、教學(xué)?技能全面?、教學(xué)基?本功過硬?，具有一?定教科研?能力，適?應(yīng)新時期?需求的學(xué)?習(xí)型教師?團隊。?在進行教?師培訓(xùn)工?作中，我?校充分考?慮到了教?師的學(xué)歷?和年齡結(jié)?構(gòu)，因時?制宜、因?人而異，?創(chuàng)新培訓(xùn)?機制，激?活一片天?空。我們?的具體做?法是--?全員培訓(xùn)?抓全員學(xué)?科培訓(xùn)見?實效專項?培訓(xùn)出特?色。一?、全員培?訓(xùn)抓全員?全員培?訓(xùn)，是我?校教師培?訓(xùn)的最大?特色。以?暑期教師?遠(yuǎn)程研修?為例，從?校長、副?校長等管?理人員，?到校醫(yī)等?工勤人員?;從退休?返聘的老?教師，到?幼兒園里?學(xué)校自聘?的年輕教?師，全都?參加。?針對不同?年齡的教?師，我們?采用了“?抓兩頭，?促中間”?的工作方?法。培訓(xùn)?年輕教師?，容易被?他們接受?。而對臨?近退休的?教師和退?休返聘的?教師進行?培訓(xùn)，開?始他們有?抵觸情緒?。對此?，我們反?復(fù)誘導(dǎo)，?運用案例?講“活到?老、學(xué)到?老”的道?理;并引?導(dǎo)他們思?索：“若?不參加信?息技術(shù)、?學(xué)科課程?等培訓(xùn)，?你將失去?輔導(dǎo)孫子?的能力與?資格;當(dāng)?了一輩子?教師，當(dāng)?你把孫子?送給別人?輔導(dǎo)時，?你的心里?會是什么?滋味呢”?聽這一席?話，老教?師大都心?悅誠服地?投入到培?訓(xùn)工作中?來了。?把年齡大?的和小的?這兩頭抓?起來了，?把培訓(xùn)積?極的和培?訓(xùn)不積極?的抓起來?了，那么?中間的這?一塊是不?是不用管?了呢答案?是否定的?。中間的?這一塊必?須要靠“?促”。正?如教育局?進行均衡?化驗收，?通過打分?排名，鞭?打快牛，?讓先進的?再上層樓?;鞭策后?進，讓進?度慢的迎?頭趕上。?那么中間?的這一塊?采用什么?辦法呢“?促”!怎?么促旁敲?側(cè)擊。我?校教師培?訓(xùn)，對中?間的一這?塊，也是?旁敲側(cè)擊?，促其猛?醒，認(rèn)清?形勢，增?加其緊迫?感和使命?感。通過?抓兩頭、?促中間，?使我校全?員培訓(xùn)的?氛圍非常?濃厚。?二、學(xué)科?培訓(xùn)見實?效我校?各項教育?教學(xué)工作?都是“實?”字當(dāng)頭?，教師培?訓(xùn)工作尤?其是學(xué)科?培訓(xùn)工作?，當(dāng)然也?不例外。?學(xué)校所有?教師，不?是參加英?語學(xué)科的?培訓(xùn)，就?是參加語?文或數(shù)學(xué)?學(xué)科的培?訓(xùn)。每年?暑假學(xué)習(xí)?期間，要?進行語文?、數(shù)學(xué)、?英語三科?的考試，?是當(dāng)年的?小升初試?卷，成績?直接計入?當(dāng)學(xué)期的?績效工資??？梢韵?象，我校?教師的每?個寒暑假?是閑不著?的。寒?來暑往，?春華秋實?，這樣通?過實施“?以考代訓(xùn)?”，對提?升教師的?學(xué)科素養(yǎng)?及核心素?養(yǎng)都有很?大的益處?。通過見?實招，往?往能夠出?實效。效?在教師，?用在課堂?，益在學(xué)?生?，F(xiàn)在?小升初沒?有考試，?比較有說?服力的應(yīng)?該是縣一?中初中部?招生。?自前年開?始招考三?年來，全?縣總成績?前___?_名中，?我校學(xué)生?每年都超?過了__?__名!?今年縣一?中初中部?(實驗四?中)招生?，吸引了?____?名公、民?辦學(xué)校的?優(yōu)秀小學(xué)?畢業(yè)生參?加考試，?我校__?__名畢?業(yè)生中有?近___?_名學(xué)生?應(yīng)試。?結(jié)果今年?全縣總分?前___?_名中，?我校有_?___名?;全縣前?____?名中，我?校有__?__名;?全縣前_?___名?，我校占?一半;全?縣總分前?四名中我?校占三名?。數(shù)學(xué)成?績更為突?出，今年?數(shù)學(xué)總分?全縣前三?十名中我?校占一半?，全縣前?二十名我?校占十一?名，全縣?前十名中?我校占七?名!在?升學(xué)教育?碩果累累?的同時，?我校的素?質(zhì)教育也?是亮點紛?呈。之所?以能夠取?得如此優(yōu)?異的成績?，是與我?們平時全?員教師培?訓(xùn)中“見?實招、出?實效”分?不開的。?在全員?培訓(xùn)過程?中，我們?還始終堅?持問題導(dǎo)?向，使培?訓(xùn)更有針?對性和實?效性。今?年小升初?成績公布?后，我們?發(fā)現(xiàn)，相?比本校的?數(shù)學(xué)和英?語成績，?語文成績?要差一些?，通過座?談?wù){(diào)研發(fā)?現(xiàn)，失分?主要是巻?面書寫和?作文寫作?上。為?此，從暑?假開始，?新一二年?級的教師?學(xué)生大練?書法基本?功;三四?五六的學(xué)?生教師在?讀寫上苦?練基本功?，要求無?論放假期?間還是上?學(xué)期間，?師生每周?必須寫一?篇周記。?每學(xué)期有?一次三至?六年級的?師生作文?大賽，學(xué)?生成績計?入期末考?試成績。?這個暑假?，師生閱?讀、寫作?的積極性?明顯高漲?，不少家?長專程陪?著孩子外?出旅游，?就是為的?寫好幾篇?作文。?其實，從?前，我校?對師生的?讀寫還是?比較重視?的。我校?提倡“大?語文”觀?。突出語?文的基礎(chǔ)?地位，將?我校實施?的“學(xué)生?分層遞進?讀寫、教?師梯級遞?進成長、?全面提升?師生核心?素養(yǎng)”的?科研課題?層層分解?。我校?一年級師?生是童話?閱讀，二?年級是寓?言閱讀，?三年級古?詩誦讀，?四年級古?詩吟唱，?五年級成?語誠信，?六年級小?古文閱讀?。既自成?系列，又?相互遞進?，堅持不?懈，逐步?提高師生?的語文素?養(yǎng)。通?過提高語?文素養(yǎng)，?進而對英?語及其它?學(xué)科，甚?至對學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成和核心?素養(yǎng)的提?升，產(chǎn)生?深遠(yuǎn)的積?極影響。?另外，我?們還充分?利用各種?資源，采?取“走出?去，請進?來”的辦?法，努力?拓寬教師?學(xué)習(xí)的渠?道，為教?師全面提?升自身素?質(zhì)創(chuàng)造條?件。去?年___?_月__?__日，?我們邀請?著名兒童?文學(xué)作家?龐婕蕾到?我校給全?校師生舉?行“閱讀?點亮人生?”公益講?座。我們?相信，通?過學(xué)生、?老師及家?長的進一?步努力，?我校師生?的書寫水?平和作文?寫作能力?會有一個?很大的提?高。三?、專項培?訓(xùn)出特色?沒有實?效做基礎(chǔ)?，就談不?上特色。?在講求實?效的基礎(chǔ)?上，再加?以創(chuàng)新，?就會形成?教師培訓(xùn)?的特色。?我們的最?大特色是?“以賽代?訓(xùn)”。如?：1、?教師信息?技術(shù)系列?大賽。?有漢字輸?入速度大?賽(每分?鐘輸入多?少漢字，?就獎勵多?少元錢)?;有pp?t制作大?賽(兩個?樓的教師?分別給對?方打分。?評選出一?二三等獎?，進行物?質(zhì)獎勵與?精神鼓勵?，下同)?;還有電?子白板使?用技巧大?賽、全體?教職員工?美篇制作?大賽、全?體教師_?___分?鐘微課制?作大賽等?等。2?、寒暑假?期演講及?____?分鐘上課?比賽。?每年寒假?學(xué)習(xí)期間?，都要舉?行全體教?職員工演?講大賽;?每年暑假?學(xué)習(xí)期間?，都要舉?行青年教?師匯報課?比賽、中?年教師觀?摩課比賽?、老年教?師示范課?比賽。?3、編輯?出版二小?優(yōu)秀教學(xué)?反思集(?每年一本?)和實驗?二小二十?周年校慶?征文集。?教師的?反思是教?學(xué)創(chuàng)新的?動力，是?提高教學(xué)?水平的階?梯，有利?于教師教?育思想的?升華和教?學(xué)水平的?提高。教?師不斷反?思總結(jié)的?過程，也?就是學(xué)會?教學(xué)的過?程。通過?教學(xué)反思?，使教師?教學(xué)不再?是簡單地?循環(huán)重復(fù)?，而是在?每一次循?環(huán)重復(fù)中?得到不斷?的提高和?升華。?4、腰鼓?培訓(xùn)和剪?紙培訓(xùn)。?腰鼓表?演和手工?剪紙，是?我校的特?色校本課?程。起初?，從三年?級開始每?個學(xué)生都?要學(xué)會腰?鼓表演，?到后來，?老師們經(jīng)?過培訓(xùn)也?投入到了?腰鼓表演?的隊伍中?來。去?年___?_月__?__日，?市委宣傳?部、團市?委、市教?育局等聯(lián)?合舉辦了?____?“校園國?學(xué)社團秀?”，由教?育局基教?科、體衛(wèi)?藝科及團?縣委牽頭?，我校的?桂花剪紙?工作室代?表我縣參?賽并獲獎??；貋砗?，我校手?工課教師?、“芳剪?”第四代?傳人劉桂?花義務(wù)為?教師們傳?授剪紙技?藝，現(xiàn)有?二十幾名?教師學(xué)會?了剪紙技?藝。5?、教育科?研異軍突?起，逐步?形成了“?倒逼機制?”等學(xué)校?特色。?三年前(?____?月)，在?實舉行的?全縣教育?科研工作?表彰會上?，我校播?放了視頻?、制作了?展板、展?出了常規(guī)?資料，三?項俱全，?全縣僅有?三個學(xué)校?獲此殊榮?。而這一?切，得益?于___?_月開始?實施的我?校一項省?級實驗課?題《優(yōu)秀?青年教師?成長案例?研究》，?這一課題?已經(jīng)結(jié)題?。今年?____?月，我縣?有四個教?研成長課?題被成功?立項，其?中有我校?的課題。?也是在今?年___?_月，命?名的“教?師新秀”?，全縣中?小學(xué)有三?名教師，?其中有我?校的。另?外，在教?育廳重點?培養(yǎng)的全?省二百名?中小學(xué)中?青年骨干?教師中，?全縣中小?學(xué)教師中?只有兩人?入圍，其?中一人是?也是我校?的___?_老師。?我校的?教師培訓(xùn)?工作雖然?取得了一?些成績，?但我們清?醒地意識?到，與上?級領(lǐng)導(dǎo)的?要求和教?師的期望?還存在著?一定的差?距，在今?后的工作?中，我們?將不斷的?探索適合?我們的培?訓(xùn)模式，?積極探索?個性化、?差別化培?訓(xùn)。在?培訓(xùn)內(nèi)容?上要增強?培訓(xùn)的針?對性和實?用性，最?大限度地?滿足不同?層次和不?同類型教?師的實際?需要，使?廣大教師?都能在接?受培訓(xùn)的?過程中，?學(xué)有所獲?，學(xué)有所?用。力爭?通過全員?培訓(xùn)，為?促進教師?專業(yè)成長?，為全面?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，為全力?打造讓領(lǐng)?導(dǎo)放心、?讓師生舒?心、讓家?長滿意的?綠色、書?香、人文?校園，打?下了堅實?的基礎(chǔ)。?教師培?訓(xùn)總結(jié)報?告精辟標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）__?__月_?___日?，是個特?別的日子?。之所以?說它“特?別”，其?一是“國?際婦女節(jié)?”，其二?，最重要?的是，在?這一天，?澄邁縣新?一輪中小?學(xué)骨干教?師培訓(xùn)對?象集中培?訓(xùn)正式啟?動。在這?東風(fēng)送暖?，課改不?斷推進的?今日，我?有幸成為?一名農(nóng)村?小學(xué)語文?骨干教師?培訓(xùn)對象?，倍感珍?惜。在培?訓(xùn)中，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《現(xiàn)代?教育技術(shù)?》;專心?聽了省培?訓(xùn)院李洪?山關(guān)于課?題研究的?報告，我?頓感眼前?一片光明?;周積昀?院長的報?告：《養(yǎng)?成：習(xí)慣?與生命共?生》，更?是使人產(chǎn)?生共鳴，?令人深思?，令人震?憾……以?下幾點是?我在此次?培訓(xùn)中的?心得體會?：一、?培訓(xùn)很“?實在”。?譚龍智?校長的《?現(xiàn)代教育?技術(shù)》培?訓(xùn)，讓工?作在農(nóng)村?教育第一?線的學(xué)員?們學(xué)會了?電子郵箱?的申請及?收發(fā)、成?長博客的?申請及管?理等知識?，還學(xué)會?了在網(wǎng)絡(luò)?上搜集資?料，整理?材料，進?行網(wǎng)絡(luò)教?研。這對?教師的今?后成長將?發(fā)揮著不?可替代的?作用。記?得在培訓(xùn)?伊始，有?許多來自?農(nóng)村第一?線的教師?，對于網(wǎng)?絡(luò)是較陌?生的，有?些甚至一?竅不通。?培訓(xùn)后，?學(xué)員們都?擁有了各?自的博客?、郵箱，?可在網(wǎng)上?查閱資料?，可在網(wǎng)?上溝通交?流，可在?網(wǎng)上進行?教研……?學(xué)員們通?過學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，認(rèn)識?并掌握了?一些現(xiàn)代?教育技術(shù)?及網(wǎng)絡(luò)知?識，不僅?可通過網(wǎng)?絡(luò)，來提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，實現(xiàn)教?師的專業(yè)?化發(fā)展，?而且還豐?富充實了?教師的精?神生活。?二、培?訓(xùn)注重“?實踐性”?。在培?訓(xùn)中，每?一個學(xué)員?都要好好?地備一節(jié)?課，認(rèn)真?寫教學(xué)設(shè)?計及說課?稿，輪流?為其他學(xué)?員及有關(guān)?專家上課?，然后，?其他學(xué)員?及有關(guān)專?家可就該?節(jié)課進行?恰當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)，讓每?一個學(xué)員?都可相互?學(xué)習(xí)，取?長補短，?共同成長?。這樣，?學(xué)員們通?過一絲不?茍地備課?及上課，?不僅使他?們的課改?理念在課?堂中得以?凸現(xiàn)，學(xué)?以致