小學(xué)體育-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想 本節(jié)課是以"健康第一"為指導(dǎo)思想，依據(jù)現(xiàn)代教育理念，結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口，用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍，引入課堂教學(xué)，并從學(xué)生的興趣著手，避免了學(xué)習(xí)過程的枯燥，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。讓學(xué)生享受活動的樂趣，同時(shí)讓學(xué)生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中培養(yǎng)學(xué)生對于體育課的興趣和認(rèn)識。通過各種游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動作的積極性，更好地完成教學(xué)任務(wù)。二、教材分析“立定跳遠(yuǎn)”是人教版小學(xué)《體育與健康》“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容之一，是低年級跳躍動作的重要教材，也是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要方法，本課主要是讓學(xué)生學(xué)會兩腳用力蹬地起跳，兩腳同時(shí)輕巧落地的方法。它對于促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。三、學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生認(rèn)知水平有限,天真活潑、喜愛運(yùn)動、想象力豐富,但自我控制能力比較差，注意力集中時(shí)間短。針對這一情況,教師在設(shè)計(jì)的時(shí)候,就要選擇適合學(xué)生身心發(fā)展特征的、深受學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行教學(xué),本課就利用學(xué)生這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“小蝌蚪在池塘游玩”、“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”、“小青蛙練本領(lǐng)”等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“樂中練”，在和諧的情境和愉快的體驗(yàn)中逐漸掌握技術(shù)，鍛煉身體。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：使85%以上的學(xué)生能說出立定跳遠(yuǎn)動作的要領(lǐng)；80%以上的學(xué)生能指出同伴立定跳遠(yuǎn)動作的優(yōu)缺點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作，發(fā)展下肢力量，提高下肢爆發(fā)力及身體的靈敏協(xié)調(diào)性。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和積極向上的意識。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳用力蹬地起跳，雙腳同時(shí)輕巧落地難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。六、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、課堂常規(guī)：整隊(duì)報(bào)數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生。2、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生猜謎語。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生蛇形跑熱身后，做熱身操，活動關(guān)節(jié)，防止運(yùn)動損傷。4、“高人--矮人”模仿練習(xí)。（二）快樂學(xué)習(xí)，合作交流

1、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

<1>1、學(xué)生帶著問題嘗試“小青蛙跳荷葉”，教師巡視。

<2>、找優(yōu)生展示，并說說自己是怎么跳的。教師點(diǎn)明本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)

<3>、教師完整動作示范，總結(jié)動作要領(lǐng)：

兩腳分開對齊線，高人矮人兩三遍，

前擺同時(shí)用力蹬，落地緩沖要站穩(wěn)。

為了加深學(xué)生的理解和記憶，教師邊說口訣邊做分解動作示范

<4>、根據(jù)口訣，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問題及時(shí)糾正，共性問題班內(nèi)集體講。<5>、教師找有共性問題的學(xué)生在班內(nèi)展示，并引導(dǎo)學(xué)生評議。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生分組練習(xí)。

<6>、學(xué)生在小組內(nèi)，在班內(nèi)比賽。評選男女生“跳遠(yuǎn)小達(dá)人”，并及時(shí)表揚(yáng)。2、小青蛙練本領(lǐng)充分利用小墊子的不同擺放形式，讓學(xué)生由易到難做跳墊子的練習(xí)，提高學(xué)生腿部力量及爆發(fā)力，為進(jìn)一步提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的動作質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。(三)、積極冥想，放松身心

1、學(xué)生在教師語言引導(dǎo)下冥想放松身心

2、課堂小結(jié)，談收獲

3、收器材，宣布下課七、場地器材1、平地一塊2、小墊子18塊八、運(yùn)動負(fù)荷：在教師指導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥下，學(xué)生的積極性、主動性能得到充分發(fā)揮，學(xué)生能體驗(yàn)成功的樂趣，學(xué)習(xí)效果較好。練習(xí)密度：40%---60%平均心率：100---130次/分學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生認(rèn)知水平有限,天真活潑、喜愛運(yùn)動、想象力豐富,但自我控制能力比較差，注意力集中時(shí)間比較短。針對這一情況,教師在設(shè)計(jì)的時(shí)候,就要選擇適合學(xué)生身心發(fā)展特征的、深受學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行教學(xué),本課就利用學(xué)生這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“小蝌蚪在池塘游玩”、“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”、“小青蛙練本領(lǐng)”等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“樂中練”，在和諧的情境和愉快的體驗(yàn)中逐漸掌握技術(shù)，鍛煉身體。效果分析本節(jié)課，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，針對二年小學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)，以及教學(xué)內(nèi)容“立定跳遠(yuǎn)”的特點(diǎn)，以基本技術(shù)為基本，以情境教學(xué)調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生“玩中學(xué)，樂中練，”，在多種多樣的練習(xí)中掌握新知識、新技術(shù)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課中，教師及時(shí)觀察，關(guān)注個(gè)體差異，并給予學(xué)生充分展示自我的機(jī)會，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中積極主動學(xué)練，比較圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。教材分析《立定跳遠(yuǎn)》是人教版小學(xué)《體育與健康》“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容之一，是低年級跳躍動作的重要教材，也是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要方法，本課主要是讓學(xué)生學(xué)會兩腳用力蹬地起跳，兩腳同時(shí)輕巧落地的方法。它對于促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。課后反思本課教師通過有效的教學(xué)方法和組織形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)練的興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與。我對本課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，開始環(huán)節(jié)小蝌蚪在池塘中游玩，利用小墊子蛇形跑使學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)，準(zhǔn)備活動簡單易行，達(dá)到鍛煉前充分活動身體各部位的目的，特別注重了下肢膝踝關(guān)節(jié)的活動，有效預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生。接著“高人——矮人”模仿練習(xí)，形象化的語言激起學(xué)生練習(xí)興趣，使學(xué)生較好的掌握立定跳遠(yuǎn)的預(yù)擺動作，為后面完整動作的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課程重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育思想和理念，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的能力。在“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生“帶著問題嘗試練習(xí)—根據(jù)秘訣自主練習(xí)—小組合作練習(xí)—比賽練習(xí)“等教學(xué)環(huán)節(jié)，同學(xué)們在互相觀察、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的過程中共同提高。教師設(shè)計(jì)了“荷葉離得比較遠(yuǎn)，怎樣跳才能落到荷葉上？”“荷葉很薄，怎樣落才不會把荷葉踩壞？”兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中認(rèn)真觀察、積極動腦，從中尋找答案，從而把學(xué)生引入探究學(xué)習(xí)環(huán)境中來，很好的突破了教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在多種形式的練習(xí)中，逐漸掌握動作。小組比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生躍躍欲試，爭相展示自己的最高水平，學(xué)生練習(xí)情緒高漲，課堂氣氛達(dá)到高潮。在“小青蛙練本領(lǐng)”環(huán)節(jié)，由于讓學(xué)生自主擺放小墊子，根據(jù)自身實(shí)際情況，由易到難的進(jìn)行多種形式的單雙腳跳，學(xué)生的練習(xí)熱情被被進(jìn)一步激發(fā)。很好的發(fā)展了學(xué)生下肢力量及彈跳力。整節(jié)課，教師的主導(dǎo)作用得到了學(xué)生的積極響應(yīng)與參與，學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)展和體現(xiàn)。通過這節(jié)課，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，總結(jié)如下：1.對動作的難點(diǎn)全身協(xié)調(diào)用力強(qiáng)調(diào)的不夠，教學(xué)過程中對動作的難點(diǎn)解決的方法體現(xiàn)的不足。2.課上應(yīng)更多的運(yùn)用激勵性的語言，再多一些及時(shí)性評價(jià)與反饋評價(jià)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)練的積極性主動性。3.學(xué)生的情緒不夠活躍，今后的教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課標(biāo)分析本課認(rèn)真執(zhí)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，牢固