小學(xué)美術(shù)-【課堂實(shí)錄】我們班級(jí)的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們班級(jí)的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解標(biāo)志的組成、作用和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)解讀標(biāo)志的含義。2.通過(guò)欣賞標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，學(xué)會(huì)用繪畫的方法設(shè)計(jì)出帶有班級(jí)特色的標(biāo)志。3.感受標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)特藝術(shù)性，養(yǎng)成熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創(chuàng)新的思想品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):了解標(biāo)志的基礎(chǔ)知識(shí)，能初步讀懂標(biāo)志的含義。難點(diǎn):用繪畫的方法設(shè)計(jì)出帶有班級(jí)特色的標(biāo)志，用簡(jiǎn)潔的造型表達(dá)豐富的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備教師：PPT課件、水彩筆、畫紙、板書、等美術(shù)創(chuàng)作的工具和材料。學(xué)生：課本、繪畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、等美術(shù)工具。教學(xué)方法：講授法、對(duì)比法、討論法、演示法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入教師出示學(xué)校的標(biāo)志，問(wèn)學(xué)生：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎？師:?；兆鳛槲倚５臉?biāo)志，通過(guò)田徑場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的人的形象體現(xiàn)了我們體育強(qiáng)校的特征，那么你們想不想也為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志呢？師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《我們班級(jí)的標(biāo)志》?！緩纳磉叺臉?biāo)志校徽入手，初步了解標(biāo)志的組成和作用，創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力】（二）學(xué)習(xí)技法，課堂示范1.了解標(biāo)志，分析標(biāo)志的特點(diǎn)。標(biāo)志一般由簡(jiǎn)潔、鮮明、易識(shí)別的形象組成，來(lái)表達(dá)一定的含義。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)標(biāo)志，它有哪些形象組成？有什么含義？新穎獨(dú)特的標(biāo)志設(shè)計(jì)既能傳遞特定的含義，又給人美的享受。我們?cè)賮?lái)看下一個(gè)，這個(gè)標(biāo)志有哪兩個(gè)形象組成？有什么含義？原來(lái)簡(jiǎn)潔美觀的形象能表達(dá)出這么豐富的含義。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)這一個(gè)？了解完標(biāo)志的形象和含義，我們來(lái)找一找標(biāo)志有哪些特點(diǎn)？（1）形象簡(jiǎn)潔。（板書：形象簡(jiǎn)潔）（2）含義豐富。（板書：含義豐富）【通過(guò)欣賞標(biāo)志，分析了解標(biāo)志的組成、特點(diǎn)，感受標(biāo)志獨(dú)特的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自主探究能力，提高學(xué)生審美水平?！?.欣賞作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)的方法。班級(jí)標(biāo)志是一個(gè)班級(jí)的形象符號(hào)，看一看下面的標(biāo)志體現(xiàn)了班級(jí)的哪些優(yōu)點(diǎn)？這個(gè)標(biāo)志用了輪船、打開的書和海浪的形象，它體現(xiàn)了班級(jí)的什么特點(diǎn)？第二個(gè)標(biāo)志呢？第三個(gè)，第四個(gè)，我們都是追夢(mèng)人！【進(jìn)一步觀察了解標(biāo)志的形象和含義，通過(guò)感受標(biāo)志的含義分析其表現(xiàn)了班級(jí)什么特點(diǎn)，為創(chuàng)作自己班級(jí)的標(biāo)志培養(yǎng)思路。】3.積極討論，拓寬思路讀懂了那么多的標(biāo)志，相信同學(xué)們一定深受啟發(fā)！快來(lái)討論一下，你想表現(xiàn)我們班級(jí)的哪些優(yōu)點(diǎn)？可以用什么形象來(lái)表現(xiàn)？同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)就是我們班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，快一起來(lái)找一找？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？還有誰(shuí)想表達(dá)一下……【引導(dǎo)學(xué)生交流自己班級(jí)和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創(chuàng)新的思想品質(zhì)?！?.直觀示范，化理論為實(shí)踐。老師想表現(xiàn)同學(xué)們朝氣蓬勃的活力，還有團(tuán)結(jié)友愛的精神，老師覺(jué)得你們是最棒的。怎么來(lái)繪制這個(gè)班級(jí)標(biāo)志呢？（1）構(gòu)圖。確定標(biāo)志的大小和位置。（2）畫形。把代表班級(jí)優(yōu)點(diǎn)的圖形組合在一起。（3）涂色。根據(jù)含義涂色，注意合理的色彩搭配能讓你的標(biāo)志光彩奪目。這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔美觀、內(nèi)涵豐富的班級(jí)標(biāo)志就完成了。畫完別忘了和同學(xué)講一講你的設(shè)計(jì)。【教師示范直觀形象，回顧色彩知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用繪畫方法設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志?！浚ㄈ﹦?dòng)手實(shí)踐，教師指導(dǎo)下面誰(shuí)為大家讀一讀小提示：1、用繪畫的方式設(shè)計(jì)一枚“我們班級(jí)的標(biāo)志”。2、要求形象簡(jiǎn)潔美觀、含義豐富、色彩鮮明、創(chuàng)意新穎，能夠體現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師們開始你們的創(chuàng)作。循環(huán)播放作品和音樂(lè)，學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)?！居靡魳?lè)和作品欣賞激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望和靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的美術(shù)素養(yǎng)和熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創(chuàng)新的思想品質(zhì)。】（四）小組互評(píng)，展示交流1.請(qǐng)同學(xué)們放下筆坐好，小組交換作品，評(píng)選出你們喜歡的標(biāo)志貼到黑板上。貼好的同學(xué)請(qǐng)坐好仔細(xì)欣賞，一會(huì)我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)。2.我們創(chuàng)作出了這么多棒棒的標(biāo)志，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)標(biāo)志？為什么喜歡他？（1-2名同學(xué)）他用的什么形象，表現(xiàn)了班級(jí)的什么特點(diǎn)？3.這個(gè)標(biāo)志是誰(shuí)的作品？說(shuō)說(shuō)你為什么這么設(shè)計(jì)？形、義、音4.教師評(píng)價(jià)修改，……這樣就更好了。5.這節(jié)課你們都有哪些收獲？標(biāo)志的特點(diǎn)，形象和代表的含義，繪制過(guò)程和方法【教師設(shè)計(jì)“班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)展”的評(píng)價(jià)情境，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，引發(fā)思考與美術(shù)能力的遷移和進(jìn)步。結(jié)合標(biāo)志的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，徹底達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、攻克教學(xué)的重難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)，就不足之處提出恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)建議，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞力和語(yǔ)言表達(dá)力?！浚ㄎ澹┛偨Y(jié)歸納，拓展延伸我國(guó)的標(biāo)志的最早起源于氏族部落的圖騰，國(guó)家產(chǎn)生以后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽，現(xiàn)在標(biāo)志被廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。如學(xué)校周邊、車上、食品包裝、電視臺(tái)、樓梯口、垃圾桶上等等。在生活中你還見過(guò)哪些不同的標(biāo)志？（禁止吸煙、衣服……）課上的時(shí)間是有限的，但同學(xué)們的創(chuàng)造力是無(wú)限的。課后大家可以了解、設(shè)計(jì)不同的標(biāo)志。【感受傳統(tǒng)中華文明，從生活中入手，讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，引導(dǎo)學(xué)生將課本知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，拓展創(chuàng)作方法，開拓思維。】（六）收拾與整理今天的美術(shù)課就上到這，請(qǐng)同學(xué)們下課后收拾好美術(shù)用具和桌面衛(wèi)生，下課?！九囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?！堪鍟O(shè)計(jì)：14、我們班級(jí)的標(biāo)志作品展示特{形象簡(jiǎn)潔點(diǎn)含義豐富《我們班級(jí)的標(biāo)志》學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是第一次接觸，教師要根據(jù)學(xué)生的情況深人淺出地把專業(yè)的設(shè)計(jì)知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、有趣味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生輕松地、主動(dòng)地掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。首先，教師應(yīng)從學(xué)生身邊熟悉的標(biāo)志入手，引導(dǎo)學(xué)生欣賞標(biāo)志，了解標(biāo)志，掌握標(biāo)志最基本的概念、特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及標(biāo)志的組成形式等知識(shí)。其次，教師應(yīng)通過(guò)示范，讓學(xué)生清楚地了解標(biāo)志設(shè)計(jì)構(gòu)思的過(guò)程。最后，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。在學(xué)生創(chuàng)作之前，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)的特點(diǎn)是什么，以及如何在標(biāo)志設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出班級(jí)的特點(diǎn)。通過(guò)作品展評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)評(píng)價(jià)作業(yè)，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，通過(guò)作品展評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)評(píng)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。他們平時(shí)在生活中接觸過(guò)很多標(biāo)志，但并沒(méi)有因此而產(chǎn)生明確的概念。因此這節(jié)課的開展十分必要，標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課應(yīng)該利用大量圖例，使學(xué)生了解標(biāo)志形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路，從而啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，主要采取“啟發(fā)引導(dǎo)”的教學(xué)方法，以實(shí)例為線索，充分利用課件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法．教師積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。課堂教學(xué)中主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)——交流探討——欣賞分析——聯(lián)想創(chuàng)作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用他們熟悉的奧運(yùn)標(biāo)志導(dǎo)入新課，增加學(xué)生的興趣．通過(guò)比較觀察，了解標(biāo)志是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的，小組討論研究標(biāo)志的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極探究的能力?！段覀儼嗉?jí)的標(biāo)志》效果分析整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，課堂氣氛活躍。在課堂導(dǎo)入階段，結(jié)合校服上的?；者@一學(xué)生們最熟悉的標(biāo)志，用田徑場(chǎng)上奔跑的人的形象和體育強(qiáng)校的特征體現(xiàn)作為生動(dòng)例子，使學(xué)生更直觀、更深刻地理解了“標(biāo)志”的重要性和它的簡(jiǎn)捷、明快的特點(diǎn)以及它給人們帶來(lái)的美好感受，從而引導(dǎo)他們更準(zhǔn)確地理解“標(biāo)志”，激起自己學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)“我們班級(jí)的標(biāo)志”的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望。這種預(yù)想和實(shí)踐，由于與主題聯(lián)系緊密，取得了比較理想的導(dǎo)入效果。在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己班級(jí)特色，夸夸我們的班集體時(shí)，同學(xué)們害羞不好意說(shuō)，因?yàn)樵趯W(xué)生眼里從來(lái)都是得到老師的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，所以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)對(duì)方身上的閃光點(diǎn)，這一次由自己對(duì)同學(xué)對(duì)班級(jí)特色和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行列舉和夸贊。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)極大地激勵(lì)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生為自己班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志的熱情。在美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。除了評(píng)價(jià)學(xué)生掌握運(yùn)用美術(shù)知識(shí)技能實(shí)際水平、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等方面的因素也不能忽視。老師的評(píng)價(jià)以肯定為主，與同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到正面評(píng)價(jià)。例如，有些孩子在表現(xiàn)技法方面還不夠完善，但在創(chuàng)造力，想象力有自己的特色和優(yōu)點(diǎn)，在評(píng)價(jià)時(shí)也要給予充分肯定。在標(biāo)志設(shè)計(jì)方面學(xué)生們對(duì)美術(shù)形式多樣性表現(xiàn)和方法運(yùn)用等方面還存在著一些不足和困難，不能將自己的一些很好的創(chuàng)作想法通過(guò)作品準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。在這些方面，今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多加指導(dǎo)和訓(xùn)練?！段覀儼嗉?jí)的標(biāo)志》教材分析《我們班級(jí)的標(biāo)志》是教育出版社三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)應(yīng)用課是小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的重要部分，可以使學(xué)生感受有別于其他美術(shù)形式的藝術(shù)魅力和價(jià)值，養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、善于借鑒、熱愛生活的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并能夠使他們學(xué)以致用。本課的教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、意義和特征，學(xué)會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本方法，并能夠?qū)W以致用，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)自己班級(jí)的標(biāo)志。繪畫是一切藝術(shù)的基礎(chǔ)，所以讓學(xué)生課上運(yùn)用繪畫的方式設(shè)計(jì)標(biāo)志，課下引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試了解、設(shè)計(jì)、制作不同種類、不同材料的標(biāo)志，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志，作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)出班級(jí)特點(diǎn)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本的美術(shù)語(yǔ)言，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和獨(dú)特的構(gòu)思，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，用簡(jiǎn)潔的造型表達(dá)豐富的內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神?！段覀儼嗉?jí)的標(biāo)志》評(píng)測(cè)練習(xí)它有哪些形象組成？有什么含義？2.相較于繪畫作品，這些標(biāo)志有哪些特點(diǎn)？3.班級(jí)標(biāo)志是一個(gè)班級(jí)的形象符號(hào)，看一看下面的標(biāo)志體現(xiàn)了班級(jí)的哪些優(yōu)點(diǎn)？4.你想表現(xiàn)我們班級(jí)的哪些優(yōu)點(diǎn)？可以用什么形象來(lái)表現(xiàn)？同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)就是我們班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，快一起來(lái)找一找？5.怎么來(lái)繪制這個(gè)班級(jí)標(biāo)志呢？6.我們創(chuàng)作出了這么多棒棒的標(biāo)志，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)標(biāo)志？為什么喜歡他？7.他用的什么形象，表現(xiàn)了班級(jí)的什么特點(diǎn)？8.這個(gè)標(biāo)志是誰(shuí)的作品？說(shuō)說(shuō)你為什么這么設(shè)計(jì)？形、義、音9.這節(jié)課你們都有哪些收獲？標(biāo)志的特點(diǎn)，形象和代表的含義，繪制過(guò)程和方法10.在生活中你還見過(guò)哪些不同的標(biāo)志？《我們班級(jí)的標(biāo)志》課后反思對(duì)本課教學(xué)實(shí)施過(guò)程與結(jié)果，有以下幾點(diǎn)思考：標(biāo)志設(shè)計(jì)課程，是美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域非常專業(yè)的課題，是學(xué)生從未涉及過(guò)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的教學(xué)注重講授標(biāo)志的概念、構(gòu)成、分類，注重講解設(shè)計(jì)過(guò)程與方法，學(xué)生總是模仿教師的樣子進(jìn)行繪制，作品往往千篇一律。過(guò)于專業(yè)化的講授，學(xué)生也不易理解，在創(chuàng)作過(guò)程中總是出現(xiàn)不敢畫，不會(huì)畫的畏難情緒。因此，本課對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式嘗試進(jìn)行改進(jìn)，應(yīng)化難為易，化繁為簡(jiǎn)，由淺入深，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生豐富的想象力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生真正樂(lè)于感受體驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。在課堂導(dǎo)入階段，結(jié)合校服上的?；者@一學(xué)生們最熟悉的標(biāo)志，用田徑場(chǎng)上奔跑的人的形象和體育強(qiáng)校的特征體現(xiàn)作為生動(dòng)例子，使學(xué)生更直觀、更深刻地理解了“標(biāo)志”的重要性和它的簡(jiǎn)捷、明快的特點(diǎn)以及它給人們帶來(lái)的美好感受，從而引導(dǎo)他們更準(zhǔn)確地理解“標(biāo)志”，激起自己學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)“我們班級(jí)的標(biāo)志”的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望。這種預(yù)想和實(shí)踐，由于與主題聯(lián)系緊密，取得了比較理想的導(dǎo)入效果。在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己班級(jí)特色，夸夸我們的班集體時(shí)，同學(xué)們害羞不好意說(shuō)，因?yàn)樵趯W(xué)生眼里從來(lái)都是得到老師的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，所以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)對(duì)方身上的閃光點(diǎn)，這一次由自己對(duì)同學(xué)對(duì)班級(jí)特色和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行列舉和夸贊。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)極大地激勵(lì)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生為自己班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志的熱情。在美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。除了評(píng)價(jià)學(xué)生掌握運(yùn)用美術(shù)知識(shí)技能實(shí)際水平、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等方面的因素也不能忽視。老師的評(píng)價(jià)以肯定為主，與同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到正面評(píng)價(jià)。例如，有些孩子在表現(xiàn)技法方面還不夠完善，但在創(chuàng)造力，想象力有自己的特色和優(yōu)點(diǎn)，在評(píng)價(jià)時(shí)也要給予充分肯定。在標(biāo)志設(shè)計(jì)方面學(xué)生們對(duì)美術(shù)形式多樣性表現(xiàn)和方法運(yùn)用等方面還存在著一些不足和困難，不能將自己的一些很好的創(chuàng)作想法通過(guò)作品準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。在這些方面，今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多加指導(dǎo)和訓(xùn)練?！段覀儼嗉?jí)的標(biāo)志》課標(biāo)分析美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度”和“價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。其中美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。這節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和