小學(xué)語文-【課堂實(shí)錄】有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

趣味對話聽說相融——《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《有趣的動(dòng)物》課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑就是語文實(shí)踐，所以在語文課堂教學(xué)中要做到“聽說結(jié)合”。這樣才能讓學(xué)生學(xué)以致用，感受語文教學(xué)的魅力并充實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng)的厚度。在教學(xué)《有趣的動(dòng)物》時(shí)，我深入挖掘教材，思考怎樣“將動(dòng)物的有趣介紹出來”呢？我想到：引導(dǎo)學(xué)生在交流對話的過程中體驗(yàn)表達(dá)的樂趣，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流情境，激發(fā)學(xué)生的興趣?！窘滩姆治觥俊队腥さ膭?dòng)物》是《有趣的動(dòng)物》是部編版二年級上冊第一單元的一篇口語交際。本單元教材內(nèi)容是圍繞“自然科學(xué)”這一主題進(jìn)行編排的，通過課文中隱藏的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探究，自然科學(xué)的興趣學(xué)會(huì)觀察大自然?！緦W(xué)情分析】低年級學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺，說話起來沒有一定的邏輯思維，語言不夠連貫，無法表達(dá)清楚想要說明的意思，教學(xué)本次口語交際，從學(xué)生喜歡的動(dòng)物入手交流，能激發(fā)她們說話的欲望，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說話前，先想好要說的內(nèi)容，再講給同學(xué)聽，這樣讓學(xué)生先在頭腦里，進(jìn)行語言初步加工，說的過程中，進(jìn)行語言的再次組織，感受說話的邏輯思維，慢慢養(yǎng)成，先思后講，學(xué)會(huì)把意思表達(dá)清楚。【教學(xué)目標(biāo)】1、在交流活動(dòng)中能抓住“動(dòng)物的趣處”做到有主題性地表達(dá)，能大聲地表達(dá)自己的想法，吐字清晰，并且能注意傾聽別人說話。2、能有禮貌地提問和補(bǔ)充，聽明白對方想表達(dá)的意思。3、在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】打開思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)過程及意圖】板塊一：師生對話，激趣導(dǎo)入【2分鐘】1、教師與學(xué)生對話“煙臺南山動(dòng)物園要招聘動(dòng)物講解員啦”既能拉近與學(xué)生的距離又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師導(dǎo)語：小朋友們，馬上就到元旦了！煙臺南山動(dòng)物園要招聘動(dòng)物講解員為游客講解最有趣的動(dòng)物！你們想?yún)⒓訂?？哪些?dòng)物很有趣，該怎樣把有趣介紹出來呢？讓我們一起走進(jìn)今天的口語交際課《有趣的動(dòng)物》，相信學(xué)完這節(jié)課你就會(huì)找到答案的?！景鍟河腥さ膭?dòng)物】【設(shè)計(jì)理念】興趣是最好的老師，通過對話導(dǎo)入，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂伊始揭示主要學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生做到學(xué)習(xí)有目標(biāo)、思考有指向。板塊二：妙趣橫生識動(dòng)物【10分鐘】教師提出以下問題，組織學(xué)生交流：1、我見過的動(dòng)物有。2、我見過的動(dòng)物有，有，還有。3、把“小白兔可愛”、“老虎兇猛”說成一句完整的話?！景鍟赫f完整】教師小結(jié)：看來你們真正掌握了說話要說完整這個(gè)小技巧。在和同學(xué)們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真是見多識廣，動(dòng)物的種類成千上萬，有天上飛的，水里游的，地上跑的。換一種角度來看，有人們養(yǎng)在家里的，有生活在大森林里的?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過由易到難的問題設(shè)置，讓學(xué)生逐漸掌握在介紹有趣的小動(dòng)物時(shí)要“說完整”。認(rèn)真聽大熊貓的自我介紹，你覺得它的介紹有趣嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過大熊貓的自我介紹，感知在介紹小動(dòng)物時(shí)，內(nèi)容上可以從外形、動(dòng)作、習(xí)性等方面入手?！景鍟客庑?、習(xí)性、動(dòng)作板塊三：個(gè)中妙趣說動(dòng)物【20分鐘】（一）補(bǔ)充大象的自我介紹1、教師課件出示鏤空的大象的自我介紹2、同桌互相交流3、教師指名生補(bǔ)充完整。【設(shè)計(jì)意圖】在生回答的過程中點(diǎn)撥學(xué)生明白：介紹有趣的小動(dòng)物時(shí)，不光內(nèi)容要說清楚，也要做到每個(gè)字都說清楚，讓聽者聽明白。】【板書】說清楚3、小游戲：猜猜我是誰教師導(dǎo)語：講解員們幫助大象做了一個(gè)精彩的自我介紹，下面我們來玩?zhèn)€小游戲。游戲的名字叫做：“猜猜我是誰”，看看聰明的講解員們能不能利用我們剛才學(xué)過的兩個(gè)小技巧“說完整、說清楚”來說一說屏幕里出現(xiàn)的小動(dòng)物。①同桌之間一個(gè)描述一個(gè)猜。②男女生分隊(duì)上臺描述。教師小結(jié)：這個(gè)小游戲同學(xué)們玩的真好，描述的同學(xué)抓住了小動(dòng)物最特別最有趣的地方！【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了應(yīng)該從內(nèi)容的外形、動(dòng)作、技巧方面來介紹小動(dòng)物，并且在表達(dá)時(shí)要說清楚和說完整。通過展示圖片，學(xué)生能夠直觀得觀察到小動(dòng)物，通過游戲競賽的形式進(jìn)行描述，更加能夠激發(fā)學(xué)生的積極參與。（二）有趣的動(dòng)物操教師導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們模仿動(dòng)物的外形和動(dòng)作特點(diǎn)，一起來做個(gè)有趣的動(dòng)物操吧。請同學(xué)們輕輕地把凳子放在桌子底下?！驹O(shè)計(jì)意圖】有趣的動(dòng)物操能夠讓課堂處于輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，也能在唱跳中感受小動(dòng)物的外形和動(dòng)作等特點(diǎn)。觀看《動(dòng)物世界》解說視頻師：有趣的動(dòng)物操做完了，老師還有最后一個(gè)小技巧，那就是說生動(dòng)！怎樣能說生動(dòng)呢，老師最喜歡一個(gè)叫《動(dòng)物世界》的節(jié)目，里面的講解員特別棒！他的解說生動(dòng)有趣，我們一起來看看，注意看的時(shí)候，一起找一找他說生動(dòng)的秘訣?！景鍟空f生動(dòng)學(xué)生思考講解員說生動(dòng)有什么小秘訣。學(xué)生自己讀一讀解說稿。指名學(xué)生展示?！驹O(shè)計(jì)理念】學(xué)生通過傾聽和思考，感受口語交際的過程中需要生動(dòng)地表達(dá)。（四）小組交流：說一說有趣的動(dòng)物，口語表達(dá)技巧的具體運(yùn)用1、出示描述小動(dòng)物的詞語，幫助學(xué)生生動(dòng)地描述。2、出示可以參考的句式，幫助學(xué)生完整地表達(dá)。3、小組內(nèi)交流自己覺得有趣的小動(dòng)物4、小組代表上臺展示。教師小結(jié)：孩子們描述的真有趣，評價(jià)的孩子也有一雙會(huì)傾聽的耳朵?！驹O(shè)計(jì)意圖】每個(gè)學(xué)生都有交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)才是真正的口語交際課，在這一環(huán)節(jié)的小組交流活動(dòng)中，每個(gè)孩子都能說說自己覺得有趣的小動(dòng)物，還可以借助課件展示的詞語和句式把小動(dòng)物說的更有趣，真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。板塊四：別有風(fēng)趣開眼界【5分鐘】師：同學(xué)們世界上有的小動(dòng)物因?yàn)樗麄兊耐庑?、?dòng)作、習(xí)性很有趣，還有的小動(dòng)物非常特別，有著特殊的功能，他們也很有趣。【設(shè)計(jì)意圖】通過展示的動(dòng)物圖片，開拓學(xué)生的視野，明白世界上有著許許多多有趣的小動(dòng)物。板塊五：拓展情趣讀繪本【1分鐘】教師導(dǎo)語：其實(shí)大自然中還有很多有趣的小動(dòng)物等待我們?nèi)チ私?，《我的野生?dòng)物朋友》是10歲的小蒂皮所寫的，里面有她和豹子一起玩，和大象一起玩水，坐在鴕鳥上散步……小朋友們，只要我們和小動(dòng)物好好相處，成為朋友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們有著很多有趣的地方?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，把繪本《我的野生動(dòng)物朋友》推薦給學(xué)生，可以拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受到世界上有許多有趣的動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)：有趣的動(dòng)物內(nèi)容技巧外形說完整動(dòng)作說清楚習(xí)性說生動(dòng)立根“生本”創(chuàng)高效課堂——《有趣的動(dòng)物》學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只有全面了解學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生需求，才能使教師的教更有效地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。正如著名特級教師于漪所指出：“學(xué)生的情況、特點(diǎn)要努力認(rèn)識，悉心研究，知之準(zhǔn)，識之深，才能教在點(diǎn)子上，教出好效果?！庇谑窃诮虒W(xué)《有趣的動(dòng)物》口語交際課之前，我對學(xué)生的情況進(jìn)行準(zhǔn)確把握：一、號診“說”情：斯大林說：“語言是工具、武器，人們利用它來互相交際，交流思想，達(dá)到互相了解?！币虼嗽谡Z文課堂教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生掌握“語言”學(xué)習(xí)的精要，關(guān)注學(xué)生表達(dá)的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)中遇到的問題：低年級學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺，說話起來沒有一定的邏輯思維，語言不夠連貫，無法表達(dá)清楚想要說明的意思，教學(xué)本次口語交際，從學(xué)生喜歡的動(dòng)物入手交流，能激發(fā)她們說話的欲望，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說話前，先想好要說的內(nèi)容，再講給同學(xué)聽，這樣讓學(xué)生先在頭腦里，進(jìn)行語言初步加工，說的過程中，進(jìn)行語言的再次組織，感受說話的邏輯思維，慢慢養(yǎng)成，先思后講，學(xué)會(huì)把意思表達(dá)清楚。二、把脈“說”況：我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。我認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。因此在教學(xué)中我通過同桌交流、男女生分隊(duì)表達(dá)，小組交流討論等多種交流方法，引領(lǐng)學(xué)生提升口語表達(dá)的能力。在具體的多形式的交流活動(dòng)中扎實(shí)有效地落實(shí)課標(biāo)要求，力求使課堂教學(xué)理念在課標(biāo)的引領(lǐng)下做到新穎、科學(xué)、合理。深入剖析了學(xué)生的表達(dá)基礎(chǔ)后再進(jìn)行教學(xué)，相信一定能引領(lǐng)學(xué)生將對話知識向縱深開掘，提升口語交際水平。擁有開啟口語交際的“智慧錦囊”——《有趣的動(dòng)物》效果分析課堂練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，它既是檢查學(xué)生掌握知識的尺碼，又是教師教學(xué)效果的反饋。有效的課堂練習(xí)，既能使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固，又能活躍課堂，提高課堂效果。本節(jié)讀寫結(jié)合課中設(shè)計(jì)了三個(gè)梯度的聽說練習(xí)，現(xiàn)將習(xí)題的效果進(jìn)行分析：階梯一：【說完整】測評結(jié)果分析：先由教師示范如何我見過的小動(dòng)物有什么，學(xué)生再模仿回答，難度由易到難，易于學(xué)生掌握。經(jīng)測評：學(xué)生在此環(huán)節(jié)掌握情況很好，能夠掌握“說完整”這個(gè)小技巧。階梯二：測評結(jié)果圖表：根據(jù)視頻說說熊貓的有趣之處能表達(dá)熊貓的有趣之處能簡單表達(dá)熊貓的有趣之處不能表達(dá)熊貓的有趣之處27個(gè)人，約占全班90％2個(gè)人，約占全班6％1人，約占全班3％【說說大熊貓的有趣之處】測評結(jié)果分析：這一習(xí)題的設(shè)計(jì)是在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)在傾聽中體會(huì)介紹有趣的小動(dòng)物時(shí)，可以從外形、動(dòng)作、習(xí)性等方面入手感受說完整與說清楚這兩個(gè)小技巧在介紹小動(dòng)物形象方面的妙處。利用加深學(xué)生對內(nèi)容表達(dá)的領(lǐng)悟。階梯三：運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)技巧：靈活運(yùn)用出示的詞語來介紹有趣的小動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：本習(xí)題意在給學(xué)生一片廣闊的天空，讓學(xué)生綜合運(yùn)用在本節(jié)讀口語交際課《有趣的動(dòng)物》中收獲的關(guān)于口語交際的方法和技巧：介紹小動(dòng)物的內(nèi)容、說話時(shí)的技巧。讓學(xué)生在運(yùn)用中體驗(yàn)成功，收獲喜悅，感受自己展示的樂趣！測評結(jié)果圖表：在游戲中自主表達(dá)動(dòng)物的有趣之處能清楚、完整說出圖片中小動(dòng)物的有趣之處能簡單說出圖片中小動(dòng)物的有趣之處不能表達(dá)圖中小動(dòng)物的有趣之處25個(gè)人，約占全班85％4個(gè)人，約占全班12％1人，約占全班3％【說有趣】測評結(jié)果分析：這一習(xí)題的設(shè)計(jì)是在課堂學(xué)習(xí)中綜合學(xué)習(xí)了“介紹小動(dòng)物的內(nèi)容、說話時(shí)的技巧”等表達(dá)知識之后，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用的練習(xí)，并且出示了可以借鑒和利用的詞語，意在拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生感受口語交際的樂趣，在小組討論的過程中，學(xué)生思緒飛揚(yáng)，激情澎湃！深入研讀教材，提高教學(xué)實(shí)效——《有趣的動(dòng)物》教材分析研讀教材是備好課的基礎(chǔ)和核心環(huán)節(jié)，同時(shí)也是教師上好課的必要前提。研讀教材的直接目的是為了提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，最終目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性和教育教學(xué)的質(zhì)量。為此，我在上課前對《有趣的動(dòng)物》進(jìn)行了深入研讀：《有趣的動(dòng)物》是部編版二年級上冊第一單元的一篇口語交際。本單元教材內(nèi)容是圍繞“自然科學(xué)”這一主題進(jìn)行編排的，通過課文中隱藏的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探究，自然科學(xué)的興趣學(xué)會(huì)觀察大自然。本次口語交際的內(nèi)容是說“有趣的動(dòng)物”，讓學(xué)生說說喜歡的動(dòng)物是什么？他有趣在哪里？此次口語交際鍛煉，意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)說得清楚明白，同時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，并有禮貌的提問。此次口語交際的鍛煉，有助于學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真聽講，禮貌提問的好習(xí)慣，為今后的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)?；谖谋咎攸c(diǎn)和學(xué)生的情況我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、在交流活動(dòng)中能抓住“動(dòng)物的趣處”做到有主題性地表達(dá)，能大聲地表達(dá)自己的想法，吐字清晰，并且能注意傾聽別人說話。2、能有禮貌地提問和補(bǔ)充，聽明白對方想表達(dá)的意思。3、在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)打開思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。課外資源為提升助力：為了提高學(xué)生口語交際的水平，我不僅巧妙運(yùn)用文本中教學(xué)教學(xué)資源，還精心選擇了適合學(xué)生能力提升的課外資源：展播視頻《詠鵝》、《動(dòng)物世界》片段，這段視頻貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，預(yù)計(jì)學(xué)生充滿渴望與期待。本節(jié)課我將在充分研讀文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在說中悟，賦予語文課堂以力度和深度，使學(xué)生得到扎實(shí)的語言訓(xùn)練，語文課堂教學(xué)就更有實(shí)效。在教學(xué)中只有把研讀教材與教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，才能真正做到研有所得、教有所獲，切實(shí)提高教學(xué)效果。劈波斬浪，讓我解開語言表達(dá)的密碼----《有趣的動(dòng)物》評測練習(xí)在課堂教學(xué)中，我的評測練習(xí)設(shè)計(jì)如下：1、口語交際小技巧：說完整老師示范：我見過的動(dòng)物有大象。學(xué)生初步感知說出完整的句子。加大難度后，我見過的動(dòng)物有大象，有獅子，有老虎。誰能像老師這樣說？再出示兩組詞語，學(xué)生自由發(fā)揮，把兩個(gè)詞語說成一句完整的話?！驹O(shè)計(jì)意圖】老師先來示范“說完整”的句子，孩子初步感知句子的完整性，再由學(xué)生自己想象補(bǔ)充見過的動(dòng)物，孩子們的激情很高，為本課做好鋪墊，順其自然地掌握“說完整”這個(gè)小技巧。2、口語表達(dá)小技巧：說清楚一只大熊貓聽說我們要尋找有趣的小動(dòng)物，給我們寄來了一封自我介紹信，我們一起來看看他是不是有趣的動(dòng)物?！驹O(shè)計(jì)意圖】引領(lǐng)學(xué)生首先聽熊貓的自我介紹心信，再自己體會(huì)那里有趣，進(jìn)一步感受到介紹有趣的小動(dòng)物時(shí)可以從：外形、動(dòng)作、習(xí)性等方面來說一說。3、有趣動(dòng)物我來說老師的智慧錦囊里有什么寶貝？讀一讀。在介紹自己覺得有趣的小動(dòng)物時(shí)，可以這樣說……小組交流自己喜歡的小動(dòng)物，找學(xué)生代表上臺展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)從注重學(xué)生的自由表達(dá)，給學(xué)生可供選擇的詞語，說說自己知道的有趣的小動(dòng)物。課上，學(xué)生充分調(diào)動(dòng)了自己已有的知識儲備，老師再根據(jù)學(xué)生的交流，適時(shí)點(diǎn)撥。這一練習(xí)洞開了學(xué)生的心扉，積極表達(dá)自己知道的有趣的小動(dòng)物。評測練習(xí)分析表測評內(nèi)容測評效果說說自己見過的小動(dòng)物能完整地表達(dá)見過的小動(dòng)物能簡單地表達(dá)見過的小動(dòng)物不能完整地表達(dá)見過的小動(dòng)物趙玉琳25個(gè)人，約占全班85％4個(gè)人，約占全班12％1個(gè)人，約占全班3％根據(jù)視頻說說熊貓的有趣之處能表達(dá)熊貓的有趣之處能簡單表達(dá)熊貓的有趣之處不能表達(dá)熊貓的有趣之處趙宏27個(gè)人，約占全班90％2個(gè)人，約占全班6％1人，約占全班3％在游戲中自主表達(dá)動(dòng)物的有趣之處能清楚、完整說出圖片中小動(dòng)物的有趣之處能簡單說出圖片中小動(dòng)物的有趣之處不能表達(dá)圖中小動(dòng)物的有趣之處仝麗25個(gè)人，約占全班85％4個(gè)人，約占全班12％1人，約占全班3％知趣說趣，握緊口語交際的鑰匙——《有趣的動(dòng)物》課后反思“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過時(shí)的魅力?？谡Z交際能力的強(qiáng)弱，對一個(gè)人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語發(fā)展實(shí)際，我想一堂好的口語交際課，應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說、會(huì)說、樂說的境界。我將教學(xué)活動(dòng)過程分成五大板塊：（一）興趣盎然入新課——奠基課堂；（二）妙趣橫生識動(dòng)物——點(diǎn)睛課堂；（三）個(gè)中妙趣說動(dòng)物——綻放課堂；（四）別有風(fēng)趣開眼界——升華課堂；(五）拓展情趣讀繪本——開拓課堂。這五大板塊的學(xué)習(xí)安排循序漸進(jìn)，交流形式豐富多彩。知趣說趣，讓課堂充滿靈性，更讓我握緊了口語交際課的鑰匙！鑰匙一：瞄準(zhǔn)切入點(diǎn)，合理設(shè)置交流情境在本課教學(xué)中，我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境。導(dǎo)入由南山公園招聘動(dòng)物講解員開始，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再由課堂上看到孩子興奮的面容、思考的眼神、表達(dá)的進(jìn)步，我更加相信我的選擇是對的！鑰匙二：捕捉生成點(diǎn)、獨(dú)特表現(xiàn)創(chuàng)精彩在課堂教學(xué)中我努力追尋著預(yù)設(shè)與生成之間的動(dòng)態(tài)平衡，巧妙利用意外的“生成資源”，使課堂真正煥發(fā)出生命活力。在教學(xué)中我抓住學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給學(xué)生展示的舞臺！在教學(xué)“個(gè)中妙趣說動(dòng)物”環(huán)節(jié)中，我引領(lǐng)學(xué)生先體會(huì)《動(dòng)物世界》節(jié)目中趙忠祥解說的生動(dòng)性有什么技巧，再配樂讓學(xué)生自己試著讀，最后再請學(xué)生單獨(dú)展示，循序漸進(jìn)，孩子們表達(dá)地更加生動(dòng)有自信。給學(xué)生一個(gè)舞臺，你會(huì)看到精彩紛呈的表演！鑰匙三：緊扣關(guān)鍵點(diǎn)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力1.聽中學(xué)“法”存智慧口語交際的關(guān)鍵，在于引領(lǐng)學(xué)生于聽中領(lǐng)悟“說”的方法及妙用,再創(chuàng)造性地進(jìn)行理解性的表達(dá)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后，我先做示范，學(xué)生逐步理解表達(dá)時(shí)應(yīng)該“說完整”，再加強(qiáng)鞏固練習(xí)，既能給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，也能在練習(xí)中體會(huì)如何“說完整”。在如何才能把小動(dòng)物說的更有趣的關(guān)鍵點(diǎn)上，我先讓學(xué)生聽《動(dòng)物世界》解說的妙處，再由學(xué)生自主表達(dá)，效果很好。學(xué)生在“聆聽”中自然獲得。聽中學(xué)“法”，自然提升學(xué)生的表達(dá)智慧，口語交際水平得到切實(shí)提高！2.個(gè)性演“說”彰魅力口語交際課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，因此我在教學(xué)中設(shè)置了“猜猜我是誰”和“說一說有趣的動(dòng)物”環(huán)節(jié)，首先由展示圖片開始，降低“說有趣”的難度。在這一環(huán)節(jié)中，同桌互說，給每個(gè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，再由男女生代表上臺展示，提高學(xué)生的課堂積極性。鑰匙四：優(yōu)化評價(jià)點(diǎn)，語言陽光照心靈精彩的課堂評價(jià)語言是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的催化劑，是師生進(jìn)行交流的橋梁,是照亮學(xué)生心靈的陽光。在課堂教學(xué)中我時(shí)時(shí)處處優(yōu)化自己的評價(jià)語言，期望以此提升學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)靈感。在同學(xué)完整地說完自己見過的小動(dòng)物之后，我一句“你可真是個(gè)見多識廣的好孩子”飽含贊許。在學(xué)生評價(jià)小伙伴的作品后，我一句“你有著一雙靈敏的小耳朵，其他同學(xué)也試著從內(nèi)容和技巧方面來點(diǎn)評兩位同學(xué)的解說吧”既表揚(yáng)了該同學(xué)又強(qiáng)化了口語表達(dá)的內(nèi)容和技巧……反思本課教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步給我無限欣喜。我引導(dǎo)學(xué)生從“聽”中積累表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生傳授介紹小動(dòng)物的小技巧，給學(xué)生“善于思考，樂于表達(dá)”的底氣，營造自我展示的表達(dá)氛圍，讓學(xué)生在課堂上保持樂于表達(dá)的情趣。聽說結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從“不會(huì)表達(dá)”到“愛上表達(dá)”的華麗轉(zhuǎn)身！本課的教學(xué)于我而言最大的收獲莫過于孩子的口語表達(dá)又上新臺階，用“聽說結(jié)合”的方式定義我的口語交際課。唯有聽說結(jié)合，方能相得益彰！在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)深入研讀教材，深挖適合學(xué)生的聽說結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮課本的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生用“聽說結(jié)合”這把密匙，在與人交流的天空中，成為自由飛翔的鳥兒！語言是熱烈的太陽——《有趣的動(dòng)物》課標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》