統(tǒng)編人教部編版語文五年級上冊第一單元教材解讀分析文本解讀及教學目標教學建議教研備課校本培訓

統(tǒng)編版教材解讀系列——五年級上冊第一單元xxxx五年級上冊單元主題語文要素(閱讀）一萬物有靈初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法二閱讀策略閱讀要有一定的速度學習提高閱讀速度的方法三民間故事了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事四家國之殤結(jié)合資料，體會課文表達的思想感情五習作單元：介紹事物閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法六舐犢之情注意體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情七四季之美初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫八讀書明智閱讀時注意根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點五年級“小練筆”編排表冊別地方內(nèi)容五上第2課課文由“落花生”想到那些默默無聞作著貢獻的人，下面的事物讓你想到身邊的哪些人，試寫一段話。第9課根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。語文園地四下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話。第18課聯(lián)系上下文，說說為什么“我”拿到錢時“鼻子一酸”。你有過“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎？試著寫一寫。語文園地六讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。第22課課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。語文園地七元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會設計一個海報吧。要有打動人的宣傳語，還可以配上好看的圖畫，看看誰制作的海報最吸引人。情感更加細膩、豐富情思更加厚重選文的深度情思更加厚重五年級上冊萬物有靈五上第一單元人文主題文體語文素養(yǎng)萬物有靈狀物散文初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。大自然中的一切事物都是有生命力的，都可以是人們情感的載體。讓學生通過閱讀認識或重新發(fā)現(xiàn)大自然事物的美好，呈現(xiàn)人與自然的和諧之美形散而神不散。發(fā)生在人、事、景、物之間的情與理。引導學生體會與揣摩作者的情感是怎樣借助具體事物抒發(fā)的?！敖柚唧w事物”，是作者抒發(fā)思想感情的一種具體方法和路徑。首先，需要讓學生了解抒發(fā)感情的方法可以是直抒胸臆，也可以是借物抒情。其次，學生了解借助具體事物抒發(fā)感情的方法。單元鳥瞰狀物散文是以某一種物件作為表現(xiàn)主體，通過對物件的描摹刻畫來為物件傳神寫貌，從而達到托物寄意的寫作目的的。這類散文的所寫物件很寬泛，可以是自然界的植物、動物類的各種生物，小貓小鳥，紅花綠草之類；也可以是人類世界的各種器物、用物，車船犁耙，鉛筆籃球之類。它可以是寫一物，也可以是數(shù)物合寫。這類散文一般以描形摹態(tài)為主，但也可以敘述一些物件的“故事”，寫得有情有態(tài)，借此言志述懷。狀物散文1.描寫與事物有關(guān)的畫面。2.描寫事物的某一特點。3.描寫和事物有關(guān)的事。借助具體事物抒發(fā)感情的方法有：1.明白可以借助具體事物抒發(fā)感情。2.初步了解借助具體事物抒發(fā)感情的方法：描寫與事物有關(guān)的畫面，事物的某一特點，以及和事物有關(guān)的事等。3.通過把握文章中的具體事物，更加準確深入地理解文章表達的思想感情。閱讀目標細化1.通過描寫某種事物的特點、與之相關(guān)的事等，寫出自己的思想感情。2.通過對比的寫法，在比較中表達自己對事物的感情。3.敘述清楚事物與相關(guān)事件，寫出自己的感受。4.積極主動地與同學互相欣賞習作，分享在描寫事物中享受到的快樂；能從所寫內(nèi)容、具體語句等不同角度欣賞評價同學的習作。習作目標細化課題切入點主要問題白鷺總起句課后題1.作者為什么說“白鷺是一首精巧的詩”？2.課文6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的畫，請你為每一幅畫起一個名字。落花生題目課后題1.默讀課文，恰當填空。

花生—

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花生2.概括花生的主要特點。3.寫一寫生活中具有花生精神的人。桂花雨題目課后題1.課文圍繞“桂花”回憶了哪幾件事？2.在課文中作者表達了什么情感？珍珠鳥起始句1.我是如何讓珍珠鳥這種怕人的鳥不怕我的？2.運用動作描寫突出事物特點。張俊孟作品課文的主要任務

簡簡單單教語文！讀一讀說一說寫一寫想一想畫一畫背一背桂花雨——以文代文課型運城市鹽湖區(qū)舜帝復旦示范小學張艷萍師：天上一個月亮，生：水里一個月亮。師：天上的月亮在水里，生：水里的月亮在天上。師：低頭看水里，生：抬頭看天上。師：看月亮，生：思故鄉(xiāng)。師：一個在水里，生：一個在天上。師生對讀男女對讀：

男：天上一個月亮，女：水里一個月亮。男：天上的月亮在水里，女：水里的月亮在天上。男：低頭看水里，女：抬頭看天上。男：看月亮，女：思故鄉(xiāng)。男：一個在水里，女：一個在天上。

自學導航一默讀課文，用“——”畫出桂花帶給我快樂的句子。并在旁邊批注上自己的感受。并思考：母親為什么說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？

回扣中心讀師：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。生：桂花盛開的時候，不說飄香十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。師：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的搖花樂。生：搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨啊！”師：“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨。生：“我”忘不了我的故鄉(xiāng)。

故鄉(xiāng)最具代表性的事物桂花思念之情

自學導航二默讀《故鄉(xiāng)的云》，作者又是通過什么典型性的事物表達自己的思鄉(xiāng)之情？請畫出相關(guān)句子，在旁邊標上簡要的批注。分享：請給我看第____頁第___自然段，我畫的句子是___________，我的感受是：____________。

故鄉(xiāng)最具代表性的事物思念之情云昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。——《詩經(jīng)》

心語芳草地啊，故鄉(xiāng)的云，你像一幅幅名貴的油畫，贊美著故鄉(xiāng)的美好！啊，故鄉(xiāng)的云，你像一首首優(yōu)美的詩作，歌頌者故鄉(xiāng)的可愛！啊，故鄉(xiāng)的云，你像_________________，_________________！啊，故鄉(xiāng)的__，你像________________，_________________！…………及時雨黑旋風矮冬瓜老狐貍鐵公雞河東獅齊誦：咬定青山不放松，立根原在破巖中。（竹）

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲算香。（梅）老牛亦知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄。（牛）大雪壓青松，青松挺且直。（松）平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。（雄雞）…………的人……的人……的人……的人……的人借物喻人：借一物或一類物，喻一人或一類人?；ㄉ暮锰幒芏?，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。小練筆：一星級（恰當用名句可達二星級）參考事物：馬鈴薯、榴蓮、竹、梅、牛、松、雄雞、橡皮、蠟燭……參考名句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。（竹）

不經(jīng)一番寒筑徹骨，怎得梅花撲算香。（梅）老牛亦知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄。（牛）大雪壓青松，青松挺且直。（松）平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。（雄雞）……二星級：參考事物：石榴、蘋果、柿子、棗、向日葵……三星級：參考事物：丑石、水、陽光、風、足跡、時光……參考文章：《主題讀寫》中的《丑石》