小學(xué)英語-Unit 3 My Friends A Let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四上Unit3MyfriendsALet’slearn一、教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：(1)學(xué)生能夠根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出4個(gè)描述外貌特征、性格特征的單詞或詞組tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet,并能夠在語境中運(yùn)用這些詞組描述他人的外貌特征。(2)學(xué)生能夠在語境中結(jié)合本部分核心句型He’s/She’s描述他人的外貌特征。能夠在語境中正確運(yùn)用句型Whoishe/she?His/hernameis就別人名字進(jìn)行問答。（3）能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠；能夠替換關(guān)鍵詞創(chuàng)編新的歌謠。2.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀4個(gè)描述外貌特征、性格特征的單詞或詞組：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀句型：He’s/She’sWhoishe/she?His/hernameis…3.情感、策略、文化目標(biāo)：(1)通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解朋友的意義，使學(xué)生在生活中和朋友友好相處，互相幫助，互相關(guān)心，珍惜友情。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)英語的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是：三會(huì)描述人的外貌特征的詞匯以及句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用He’s/She’s...介紹人物的性格和外貌特征。2.難點(diǎn)：1.掌握單詞quiet的正確發(fā)音。2.學(xué)會(huì)his和her兩個(gè)物主人稱代詞的用法。三．教具John和Mike的頭飾,句卡,詞卡、圖片、課件。四、教學(xué)過程課前交流：形容詞Step1:Preparation1.Enjoythesong《Friends》引出本節(jié)課主題Friends.2.介紹朋友復(fù)習(xí)所學(xué)的形容詞相關(guān)句型。tall,short,tall,short,fat,thin.l.bigeyes,smallearsasmallmouth…3.Sstalkabouttheirfriends.（設(shè)計(jì)意圖：通過唱歌曲和TPR活動(dòng)，學(xué)生復(fù)習(xí)A部分對(duì)話所學(xué)問答名字的句型與描述外貌特征的單詞并導(dǎo)入話題，為下一步繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯做好鋪墊。）Step2:Presentation情境導(dǎo)入PPT出示四人圖P24Question:What’shisname?What’shername?2.學(xué)習(xí)tallandstrongshortandthinPPT問：What’sBob/Lilylike?學(xué)生帶著問題試聽。操練：He’stallandstrong.SS：He’stallandstrong.She’sshortandthin意義操練：師示范描述，同桌兩人加動(dòng)作練習(xí)。(只教strong的拼讀音節(jié))滲透Let’schant2.學(xué)習(xí)單詞friendlyWhat’shisname?Whoisshe？學(xué)生She’s...Wecansay：Hernameis...（2）PPT出示W(wǎng)hat’sBOblike？Hesays:Hello,教師用問好握手的肢體語言表示：Heisfriendly圖片引出friendly的學(xué)習(xí)師出示詞卡friend+ly。引導(dǎo)學(xué)生說：He’sfriendly。She’sfriendly.意義操練(評(píng)價(jià)Acutegirl!)(3）滲透德育： 朋友們友好的圖片。Friendsshouldbefriendlytoeachother.3.學(xué)習(xí)quiet。（1）圖片T：Look!T：What’shisname?Ss:HisnameisTim.WealsocansayWhoishe?Heisfriendly.andhe’squiet.PPT展示quiet的學(xué)習(xí):.Bequiet.He’squiet.教讀,認(rèn)圖片，師高低音領(lǐng)讀,貼圖片,板書quiet。師出示詞卡,分音素qu-iet教讀。（2）難點(diǎn)突破:Bequiet貫穿課堂中。（3）意義操練：學(xué)生操練。T：Look！SS：She’squiet.(PPT圖片展示)（4）T:XXismyfriend.SS:She’squietandfriendly.She’sacutegirl.(評(píng)價(jià)學(xué)生Good！Cutegirl?。㏒tep3:Practice聽音正音John和MikeTheyaretalkingaboutfriends,too.教師隨機(jī)貼兩個(gè)人的頭飾并問：WhoisJohn’sfriend？導(dǎo)入話題：播放PPT，出示John錄音學(xué)生選出ZhangPeng。Howdoyouknowthat?PPT播放listenagainandrepeatPayattentiontoyourpronunciation.Step4:Production出示PPT1.Guessinggame猜出ZhangPengJohnAmySam形成語篇讀和唱(評(píng)價(jià)Yes！Goodboy！）（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中感知詞匯，通過圖片、動(dòng)作或多媒體課件操練詞匯，讓學(xué)生獲得直接的感知。）Let’schant.Timismyfriend.He’sagood,goodboy.He’stallandthin!…（設(shè)計(jì)意圖：通過談?wù)揓ohn的朋友們，讓學(xué)生進(jìn)行詞匯和主句型的鞏固操練，為學(xué)生提供充分說的機(jī)會(huì)。）Whatdoyouthinkaboutfriends?Yourfriendsarecool！Look！教師手指大屏幕：PPT展示滾動(dòng)播放的小朋友們一起活動(dòng)的圖片，升華主題。Friendsplaytogether(朋友一起玩耍.)Friendsreadtogether.(朋友一起讀書。)Friendshelpeachother.(朋友互相幫助。)Friendscareabouteachother.(朋友互相關(guān)心。)Step5:Progress1.Sumup.2.Homework(1)Listentothetapeandreadthenewwordsandphrases.（聽錄音、朗讀新單詞和短語。）(2)Introduceyourfriendstoyourparents.（設(shè)計(jì)意圖：通過聽、讀及聯(lián)系生活實(shí)際介紹朋友活動(dòng)，鞏固運(yùn)用所學(xué)的語言，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課下。）(3)Makeanewchant.板書設(shè)計(jì)Unit3ALet’slearnFriendsMike頭像：Whoishe/she?John頭像：His/Hernameis圖片He’stallandstrong.圖片圖片She’sfriendly.圖片圖片shortandthin.圖片圖片quiet.圖片Unit3MyfriendsALet’slearn學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年多英語，詞匯量不是很大，但是簡單的英語句子還是能表達(dá)的，三年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)了身體部位的相關(guān)單詞，下冊(cè)第二單元學(xué)了Whoisthatman/woman?等句子。第三單元學(xué)習(xí)了相關(guān)的形容詞tallshortsmallbiglongfatthin等，句子學(xué)了Lookatthe…It’sshortandfat.Ithasalongnoseandbigeyes等句子.四上第三單元Atalk中已經(jīng)學(xué)過He’stallandstrong.He’sveryfriendly.What’shis/hername?His/HernameisZhangPeng.等句子。本節(jié)課再次學(xué)習(xí)效果分析通過讓學(xué)生做的Chant的情況來看，百分之九十以上的學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所講的詞句能夠熟練掌握，并能夠應(yīng)用，有很少一部分同學(xué)對(duì)個(gè)別單詞的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于句子的理解不到位，在以后的課堂上需要給學(xué)生再次強(qiáng)調(diào)并梳理這些關(guān)系，讓學(xué)生都能夠?qū)W以致用。教材分析本節(jié)課設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)，生活緊密結(jié)合的活動(dòng)情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān)，遷移新知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系任務(wù)，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，活學(xué)活用.在活動(dòng)中，教師能組織好學(xué)生并做好點(diǎn)拔,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得一種展示自我的成功體驗(yàn).課后習(xí)題Ihaveafriend.His/Hernameis______.He/Sheis__________.(tall,short,strong,thin…)He/Sheis________.(friendly,cute,lovely…)教學(xué)反思英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。這節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)的。我結(jié)合本課要求，設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)，生活緊密結(jié)合的活動(dòng)情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān)，遷移新知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系任務(wù)，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，活學(xué)活用.在活動(dòng)中，教師能組織好學(xué)生并做好點(diǎn)拔,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得一種展示自我的成功體驗(yàn).首先我個(gè)人覺得自己比以往做的有進(jìn)步的地方在于時(shí)間的把握上，以前講課總是時(shí)間不夠用，而這次時(shí)間剛剛好，在一定的時(shí)間里完成了自己計(jì)劃內(nèi)的所有內(nèi)容，自己感覺比較有成就感，再就是在這次的新知識(shí)呈現(xiàn)和課堂組織上都有了一定的進(jìn)步，整體感覺沒有緊張，所有步驟都按照設(shè)計(jì)進(jìn)行的，達(dá)到了預(yù)期的效果。在有了足夠的語言積累后，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。當(dāng)然，還是又很多不盡人意的地方，通過這次的講課，評(píng)課，我又學(xué)到了很多。在以后的教學(xué)過程中，我一定努力改進(jìn)這些不足，力爭讓自己的課堂變得更加精彩，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更高。課標(biāo)分析小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)目標(biāo)：能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮荒苈牰n堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；能聽錄音并進(jìn)行；模仿能根據(jù)圖、文說出單詞或短句；能看圖識(shí)字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。一、課標(biāo)要求(1)學(xué)生能夠根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出4個(gè)描述外貌特征、性格特征的單詞或詞組tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet,并能夠在語境中運(yùn)用這些詞組描述他人的外貌特征。(2)學(xué)生能夠在語境中結(jié)合本部分核心句型He’s/She’s描述他人的外貌特征。能夠在語境中正確運(yùn)用句型Whoishe/she?His/hernameis就別人名字進(jìn)行問答。（3）能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠；能夠替換關(guān)鍵詞創(chuàng)編新的歌謠。二、課標(biāo)解讀新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教師要通過創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生實(shí)際生活的各種