小學(xué)英語-Module 6Unit 1 You can play football well教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

新標(biāo)準(zhǔn)英語五年級下冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell.教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、全體學(xué)生能理解詞匯well、team、really、goodat、catch、fantastic、fan、goalkeeper2、全體學(xué)生能初步運用詞匯well、think、fan3、全體學(xué)生能初步運用can來說明自己的能力，表達(dá)自己可以做的事情和不可以做的事情教學(xué)重難點：全體學(xué)生能運用can來說明自己的能力教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、點讀筆、表格、籃球、碳素筆、蘋果、梨教學(xué)過程：Greetings.師生進行簡單問候T：Hello,boysandgirls.S:---T:Howareyou?S:---二、Presentation:1、課件呈現(xiàn)一個圖片的一角，讓學(xué)生猜What’sthis?學(xué)生回答，猜出是籃球，老師拿出一個籃球，Icanplaybasketball.走到學(xué)生中間問一個學(xué)生Canyouplayfootball?如果學(xué)生回答可以，讓學(xué)生展示。2、活動一圖片展示，出示問題Canheplaybasketball?播放活動1視頻，學(xué)生觀看動畫，并回答問題，學(xué)習(xí)單詞well3、Lingling、Sam、Amy圖片展示，問學(xué)生Whoarethey?TheyareLingling、Sam、Amy,Ihaveavideoofthem,let’swatchtogether.學(xué)生觀看活動二動畫，整體感知課文的感情。4、Thistime,pleasewatchthevideoagainandanswermyquestion,CanLinglingrunfast?學(xué)生觀看活動的第一個情境的動畫回答問題，老師板書。單詞卡以tea引導(dǎo)出學(xué)習(xí)單詞team，footballteam，Thereareelevenpeopleinafootballteam.再次觀看動畫回答問題，CanLinglingcatchtheballwell?學(xué)習(xí)單詞catch，學(xué)生觀看動畫，回答問題觀看動畫，回答最后一個問題，CanLinglingplayfootballwell?找學(xué)生回到問題聽并跟讀課文，注意語音、語調(diào)和情感的模仿跟讀過程中學(xué)習(xí)單詞fan三、Practice：1、Ialwaystrymybesttolearnsomethingnew,Icansing,Icanrideabike,pleasewatchthevideo.學(xué)生觀看視頻，了解老師可以做的事情，老師展示如何完成表格，學(xué)生小組內(nèi)完成，在班級內(nèi)展示2、Gametime,聽鼓聲傳遞幸運盒子，音樂停，停止傳遞盒子，學(xué)生打開盒子，選擇一個卡片練習(xí)句型Ican....并選擇一個同學(xué)問他/她Canyou...?四、情感教育，引導(dǎo)學(xué)生做一個積極努力、樂觀善良的人，不管遇到什么困難，只要努力一定會成功，無論什么時候都可以堅定的說：“Yes,Ican.”五、Homework:1、Talkaboutwhatyoucandoandwhatyoucan’tdoinyourgroups2、Takesomephotosofyourgrandparentsforournextclass.《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》學(xué)情分析

本節(jié)課授課對象是五年級的學(xué)生。五年級的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語，有一定單詞和句型的儲備，有一定的英語基礎(chǔ)，已經(jīng)基本可以聽懂并執(zhí)行老師的指令，能用英語進行簡單的交流表達(dá)，能跟讀模仿課文的語音、語調(diào)以及感情，加上本單元主要是學(xué)習(xí)了“can”學(xué)習(xí)任務(wù)不重，難度也不是很大，但是，五年級上冊前幾個模塊大部分是對過去的學(xué)習(xí)，所以在本單元的學(xué)生中有些學(xué)生可能還會對時態(tài)有些區(qū)分不到位，需要多加關(guān)注?！禡odule6Unit1Youcanplayfootballwell.》效果分析開始上課后，師生進行了簡單的問候，然后通過猜圖片的游戲，逐步引導(dǎo)出籃球圖片并呈現(xiàn)了句型Ican....和Canyou...?，為下面觀看活動一動畫和學(xué)習(xí)活動的句型做好了鋪墊，也可以很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生以熱情的態(tài)度進入到課堂來。在教學(xué)過程中，先是由籃球引導(dǎo)學(xué)生觀看活動一動畫，并且學(xué)習(xí)了單詞well，然后通過Sam、Amy、Lingling的圖片引導(dǎo)學(xué)生對活動二的動畫進行了觀看，讓學(xué)生對動畫的內(nèi)容和感情有了一個基本的感知，然后再帶著問題觀看三個分開場景的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)課文，并且在此期間通過以舊帶新的方式學(xué)習(xí)了單詞，在教授的過程中老師也是盡量的使用帶有can的句型，讓學(xué)生多次感受語境。在課堂活動中我也適當(dāng)加入了游戲環(huán)節(jié)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深學(xué)生對新知識的印象。在拓展環(huán)節(jié)，將課文內(nèi)容延伸，動靜結(jié)合，有張有弛，讓學(xué)生在真實的情景中輸出語言，使教與學(xué)走向?qū)嶋H生活，提高了學(xué)生的語言運用能力。通過傳遞Luckybox的游戲，讓學(xué)生對Ican...和canyou...？和它的答語有了進一步的感受和認(rèn)識，鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中練，在情境中掌握和運用到重點知識。小結(jié)環(huán)節(jié)我除了對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)之外，還挖掘教材中的情感因素，對學(xué)生進行情感教育，教育學(xué)生要努力，無論遇到什么事情，只要努力就可以成功?！禡odule6UnitYoucanplayfootballwell.》教材分析

本課是新課程標(biāo)準(zhǔn)五年級下冊第六模塊第一單元的內(nèi)容。本課重點圍繞can的掌握和運用而開展的多種教學(xué)活動，通過學(xué)習(xí)句型Ican….Youcan…Canyou…?來引導(dǎo)學(xué)生用can對自己的能力進行正確的表達(dá)，在情境中運用句型，了解自己的能力和特長，也明白自己的不足，同時學(xué)習(xí)了well、team、catch、goodat等英語單詞，本單元重點在于學(xué)生的正確我表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣?！禡odule6Unit1Youcanplayfootballwell.》評測練習(xí)一、根據(jù)句子表達(dá)的意思，圈出“”或“”。1、Ican’trunfast.(A.B.)2、Icanplaybasketball.(A.B.)3、Icanjumphigh.(A.B.)4、Ican’tswim.(A.B.)5、Icanplaytabletennis.(A.B.)二、連一連。runfast跳得遠(yuǎn)jumphigh踢足球playbasketball跳得高passtheballwell跑得快playfootball打籃球jumpfar傳好球連詞成句wellyoucatchthecanball(?)youbeourteamfootballdowanttoin(？)yourfanIamfirst(.)IdowellthatcanIthink(.)youreallyjumpcanhigh(.)《Module3Unit1Ilikefootball》課后反思本節(jié)課的教學(xué)重點是can的句型的掌握和表達(dá)，要求學(xué)生能聽懂Youcanplayfootballwell.能說Youcanplayfootballwell.并能用“can說明能力?！薄队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。我依據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與，把課文和實際生活進行聯(lián)系，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和掌握重點。興趣是最好的老師，努力打造趣味課堂，在課堂開始就運用猜圖片的游戲，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生能夠大膽猜測，充分發(fā)揮想象力，再用實物籃球逐步引入到課文中，過渡自然、流暢，讓學(xué)生自然而然的進入到課文的學(xué)習(xí)。以舊帶新，在舊單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生眼前一亮，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的小技巧、小驚喜。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而快樂地學(xué)習(xí)英語。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、在情境中學(xué)習(xí)英語，引導(dǎo)學(xué)生在情境中練習(xí)句型，并且正確的理解語境、靈活的運用語境，感受英語作為一門語言而存在的魅力，努力引導(dǎo)學(xué)生在玩兒中學(xué)，在玩兒中，在玩兒中掌握重點知識。情感升華，我在課堂中加入了與課文有關(guān)聯(lián)的情感教育，引導(dǎo)學(xué)生做一個努力、積極、善良的人，珍惜現(xiàn)在，也為未來努力，無論遇到什么困難都積極樂觀的面對，努力拼搏，終會成功。當(dāng)然，本節(jié)課我也有需要改進之處：首先，在本課的教學(xué)中，在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生開口說的時間有些少，給學(xué)生自由談?wù)摰臅r間不多，需要在以后的教學(xué)中多加注意，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生敢于說、善于說。其次，對本節(jié)課的重點“can”的句型操練不夠，可以再多設(shè)計一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生對這個重點句型進行練習(xí)，更加有助于學(xué)生掌握。作為一名青年教師，我要學(xué)習(xí)、要改進、要提升的還有很多，俗話說“三人行必有我?guī)熝伞痹谝院蟮慕?/p>