新老教師結對活動實施方案

1/1新老教師結對活動實施方案

新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍從事義務教育的素質，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經驗、業(yè)務技能傳授給他們，發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用，提高學校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進”的教師專業(yè)成長工作機制。本學期開展師徒結對活動，具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。

二、培養(yǎng)原則與目標

“傳幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內使新教師在教育教學方面，努力過好“四個關”（課標教材關、教學方法關、學生管理關、教學質量關），爭取早日成為有特色的學校業(yè)務骨干。

三、“傳幫帶”活動內容

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新教師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。

（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識、理解義務教育的特征及其規(guī)律、學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

（二）備課在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分

散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料，進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。

（三）課堂教學在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應用通過指導，要結合校本培訓使年輕教師

掌握基本的教育教學理論及基礎教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、活動要求

1、幫扶教師：

（1）全面關心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法，每學期的'指導時間不少于20個小時。

（2）向受幫扶教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（3）精心指導受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節(jié)備課教案。

（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。

（5）每學期指導受幫扶教師上一節(jié)校級公開課或匯報課。

（6）每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質量的論文或指導完成一個課件的制作。

（7）每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

2、受幫扶教師：

（1）在幫扶教師的指導下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）認真?zhèn)湔n，主動求教，各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。

（3）主動聽幫扶教師的課，每學期不少于5節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結束記錄上交備查。

（4）經常找?guī)头鼋處焻R報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

（5）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

五、指導效果的評估

經過新老教師結對傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

六、管理與考核

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、新教師教學成績、論文及教學比武獲校、鄉(xiāng)、區(qū)、市級獎勵，對獲獎師徒進行獎勵

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一、指導思想：

年輕教師是學校的未來，是教育的未來。進一步加強年輕教師的隊伍建設，不斷提高年輕教師教育教學能力水平，使年輕教師成為學校發(fā)展的生力軍，為結對子雙方提供相互學習、互相促進、共同提高的交流平臺。

二、培養(yǎng)目標：

使新教師能夠短時間內勝任一名初中教師，合理處理教育教學中出現(xiàn)的突發(fā)事件，出色完成課堂教學任務；對于未完成一輪初中教學周期的年輕教師，在完成教學任務的基礎上，促進教師如何做好促優(yōu)輔差工作，減少與優(yōu)秀教師之間的差距。

三、培養(yǎng)對象：

1、20xx年秋季分配到我校的新教師獲聘用到我校的新教師。

2、從教未完成初中一個循環(huán)教學的教師。

四、搭配對象：

1、語文組：詹秋梅—張麗明；黃綿綿—黃化金。

2、數(shù)學組：林秋立—李碧秀；許雅云—張文哲；陳文全—許建城。

3、英語組：楊麗雅—李志英；張秋芬—李絲瑜；蔡婉瑜—蔡麗環(huán)；

謝偉霞—吳秀琴。

4、技能組：李景霞—蔡金毛；鄭春玲—何江南。

五、培養(yǎng)內容：

1、理論學習：師徒共同學習和討論課改教育理論，以先進的教育理論指導實踐。指導老師要為新老師推薦理論學習內容，例如：課程標準、考試大綱、本學科權威的理論或教學實踐刊物。

2、指導備課：主要是教學思路，統(tǒng)一認識，并形成授課內容。備課室每一位科任教師上課前必須完成的重要工作，新教師往往考慮的是“這節(jié)課我要怎樣上？”的問題，而忽略了其他方面。指導老師要指導新老師如何備教材、備學法、備教法，尤其是指導好新老師的公開課備課。師徒每周至少要集中研討備課一次。

3、編寫教案：指導新教師如何使用教材，怎樣分析教材處理教材，真正體現(xiàn)“三維目標”。鼓勵新教師提前一周把下周一的教學設計提出修改建議并簽署意見，尤其是指導好新老師的公開課教案（含教學設計）的撰寫。

4、組織教學：指導新教師如何更好的組織課堂教學，深入開展新的教育教學模式。如何應對課堂突發(fā)事件，新教師往往缺乏經驗，指導老師應及時靈活地根據(jù)在聽新老師授課中遇到的個案，給予新老師課堂組織教學的良策。新老師每月主動找指導老師進行一次教育教學體會、心得交談并做好談心記錄。

5、作業(yè)問題：指導老師要重視對新老師作業(yè)布置和批改的指導，布置作業(yè)要注重實效性和可操作性，力爭減輕學生課業(yè)負擔，又達到練習目的，指導老師每個月檢查新教師一次學生作業(yè)的批改情況并做好查閱記錄，并提出整改意見。

6、聽課評課：每學期指導老師至少要聽新老師5節(jié)課，并及時反饋聽課情況。鼓勵提出一個亮點、一個不足、一個建議。新老師每學期至少要聽指導老師8節(jié)課（有時間每周聽一節(jié)），及時虛心請教并認真填寫聽課收獲。

7、試卷命題：指導新教師出好每一份試卷，引導新老師熟悉課程標準，教導新老師出試卷要考慮試卷的結構、題型、難易度、分值比例等。新教師每學期至少出1份試卷（鼓勵每單元出一份單元試卷），并提前交給指導教師審批。指導教師應對新教師每次出的試卷進行驗收并提出修改意見。

8、試卷評析：指導老師要重視對新老師試卷評析的指導。每學期指導老師至少要聽評1節(jié)新老師的考后試卷評析課，主要偏重于對學生答題情況的分析及對策。

9、個案反思：指導教師要積極指導新老師撰寫教學反思、心得體會或教學個案，新老師每個月繳交一篇教學反思或教學個案，每學期繳交一篇教學論文，指導老師負責驗收，并提出具體修改意見。

10、公開教學：新教師在指導教師的指導下，向全校展示自己的教學水平，新教師每一學期至少承擔一節(jié)全校性的教學公開課，匯報師徒結對的成果。

（以上主要是業(yè)務上的培養(yǎng)內容，其實作為指導老師更重要的是思想上的影響，力爭呈現(xiàn)給新教師的是可貴的敬業(yè)精神和無窮的榜樣作用。）

六、管理與考核：

1、強化指導。在“結對子”互助活動中，指導老師要起主要作用，活動必須做到有計劃、有檢查、有總結。開展的活動做到定時間、定地點、定內容。

2、新教師每月撰寫一份心得體會，每學期組織新教師匯報課（由學校安排）。

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