教師實(shí)習(xí)周記（9篇）

教師實(shí)習(xí)周記（精選9篇）老師實(shí)習(xí)周記1

第一周

回到學(xué)校看到姐妹們的工作和家庭基本上都確定下來(lái)了，我快樂(lè)又憂心。盼望姐妹們過(guò)得好，可我自己老這么漂著也不算個(gè)事呀。工作依舊沒(méi)有著落，懊悔沒(méi)有跟著學(xué)校集中實(shí)習(xí)?？佳械膹d成果雖然沒(méi)出來(lái)，但我知道不抱負(fù)，醬油打的有點(diǎn)貴了。已經(jīng)正式開學(xué)，我卻沒(méi)有課上。置身曾戲稱廟會(huì)的意大利廣場(chǎng)，見手拿課本的學(xué)弟學(xué)妹或說(shuō)或笑，心生艷羨，但更多的是焦慮，該何去何從，我的明天在哪呢?

晚上躺下也不能安穩(wěn)入睡，思緒像發(fā)過(guò)洪水的河流，也不知道畢竟漂移過(guò)什么東西。勞碌的人感覺(jué)的是生活的沉重，悠閑的呢，又覺(jué)得活的壓抑。每個(gè)人都有本難念的經(jīng)，可境況不同的人又很難理解他人的苦惱。有時(shí)已凌晨一點(diǎn)，還在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能寐。聽著室友的鼾聲，我只能數(shù)“水餃”，但效果不明顯。只好作罷。想想反正缺覺(jué)也不會(huì)死人，黑眼圈就黑眼圈吧，它是我臉上的老顧客了。干脆放手不管，自然就睡著了，只是睡得淺，時(shí)間很短，醒來(lái)也是昏昏沉沉。

我是沒(méi)有士氣一個(gè)人到生疏的城市找工作，有個(gè)伴侶是黃淮學(xué)院的，她已在xx找好工作了，她那有幾家不錯(cuò)的公司給她打電話讓其去面試，她想讓我去看看。好吧，去看看。拿上兩套換洗的衣服和一些生活用品就過(guò)去了。臨時(shí)就駐扎在黃淮學(xué)院，預(yù)備找工作。

其次周

來(lái)xx幾天了，工作的事始終也沒(méi)頭緒，只是洗洗刷刷，購(gòu)買些日用品，先把自己安排好。這期間也有給伴侶推舉的公司聯(lián)系，但公司都已招夠了。實(shí)習(xí)已開頭了，很是焦急，伴侶和家人都沒(méi)少勸慰我。爸媽都是外出務(wù)工的農(nóng)夫，知道我住的地方平安后又問(wèn)我缺不缺錢，讓我別省著花，照看好自己。媽說(shuō)：“就當(dāng)你在上學(xué)，再養(yǎng)你一年”。伴侶都讓我淡定，信任自己，自信起來(lái)，工作會(huì)有的，面包會(huì)有的……

在網(wǎng)上瘋狂的投簡(jiǎn)歷，像智聯(lián)聘請(qǐng)、58同城、中州人才網(wǎng)、xx人才網(wǎng)等，只要是招會(huì)計(jì)，工作地點(diǎn)在xx驛城區(qū)，公司差不多都投!我特地買了一個(gè)小本，記錄我投過(guò)簡(jiǎn)歷公司的聯(lián)系方式和地址。完了就打電話要求面試，這段時(shí)間電話費(fèi)，交通費(fèi)猛漲。緣由是外地卡，再加上對(duì)這個(gè)城市不熟識(shí)，有時(shí)還要趕時(shí)間。

也參與聘請(qǐng)會(huì)，里面是比肩接踵。我就在那里扶著眼鏡仰著頭看各個(gè)公司的聘請(qǐng)信息，看到感覺(jué)合適的就前去詢問(wèn)。也不知道問(wèn)什么，就簡(jiǎn)潔地問(wèn)問(wèn)工資、福利、保險(xiǎn)什么的，留一份或重新填寫一份簡(jiǎn)歷。

有時(shí)也會(huì)意外地接到幾家要我去面試公司的電話，可結(jié)果都不容樂(lè)觀。緣由有以下幾點(diǎn)：第一，公司讓我做出納和打雜;其次，工作地點(diǎn)太遠(yuǎn);第三，待遇低;第四，公司支配我做非會(huì)計(jì)工作，比如，前臺(tái)接待，銷售等。面試我中意的公司更是碰一鼻子灰，一聽沒(méi)畢業(yè)都遲疑了，還不是本地的，干脆不想考慮了。

覺(jué)得自己已經(jīng)夠屈尊親民了，但實(shí)在接受不了公司的`條件，找個(gè)專業(yè)對(duì)口的工作怎么那么難，感覺(jué)自己生活在社會(huì)最底層，就卡這了，心焦。

第三周

消失的，我不喜愛;喜愛的，人家不要我!活生生地放棄了幾個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在連個(gè)嫌棄的都沒(méi)有了。是我想多了，已忘了初衷：會(huì)計(jì)專業(yè)，順當(dāng)畢業(yè)……

發(fā)呆的時(shí)候也會(huì)問(wèn)自己，什么是底線?急死人，覺(jué)得自己快堅(jiān)持不住了，先就業(yè)再擇業(yè)，曲線救國(guó)!

面試了一家賣用友軟件的公司，公司支配我做售后維護(hù)。想想還是上班吧，煩了，還能挑個(gè)什么呢?各種不滿足又怎樣?好歹還和我所學(xué)的專業(yè)有點(diǎn)關(guān)系，就這樣吧。其次天正預(yù)備出門的時(shí)候，經(jīng)理給我打電話，說(shuō)等搬到新辦公室再去上班，大約再等兩個(gè)月……掛完電話，不再掌握自己的心情，這不是耍人嗎?給我盼望又給我絕望。

明明不是一個(gè)人，卻成天沒(méi)個(gè)說(shuō)話的人。伴侶呢，成天上班，晚上回來(lái)還得填表寫論文的，星期天還回家，私事辦完了，她也想悠閑會(huì)，看個(gè)電影什么的。她的同學(xué)呢，在校的基本上都報(bào)選調(diào)生了。一臺(tái)電腦，一個(gè)人。打開電腦的第一件事不是登陸，而是刷新簡(jiǎn)歷。每天看聘請(qǐng)信息，電影都沒(méi)愛好看了。

正在我考慮是不是要拉箱子走人時(shí)，有了轉(zhuǎn)機(jī)。伴侶的伴侶在xx財(cái)經(jīng)學(xué)校找了份代課的工作，下周一正式上班，但是其家人讓其考選調(diào)生，然后就商議?著是不是由我來(lái)接替她這份工作。在試講的時(shí)候那個(gè)緊急呀，我都不知道自己講的是什么，后來(lái)竟然面試上了。

xx財(cái)經(jīng)學(xué)校是一所中專學(xué)校，我教的是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門課，同學(xué)差不多就十八九歲，他們都學(xué)過(guò)一遍，并且實(shí)習(xí)了一年。這回來(lái)是溫故書本學(xué)問(wèn)，預(yù)備考試，真擔(dān)憂講不好。為了講好這門課，我提前做了不少工作。不知道他們所把握的程度，更擔(dān)憂他們問(wèn)個(gè)問(wèn)題，我不會(huì)可怎么辦呀?學(xué)校也沒(méi)給我教案，只給了一本基礎(chǔ)會(huì)計(jì)外加一本練習(xí)題。打開課本附贈(zèng)的光盤，一點(diǎn)點(diǎn)的備課。不了解學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，又手寫了一份，并盡可能的條理清楚，由于試講時(shí)，老師說(shuō)我講課跨度大，一會(huì)前，一會(huì)后。

第四周

經(jīng)過(guò)幾天細(xì)心的備課，全部的努力就要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)了，我要上班啦。心里有說(shuō)不出的喜悅，但更多的還是緊急。我的課是后兩節(jié)，八點(diǎn)多我就到校了，是為了提前適應(yīng)環(huán)境。辦公室也沒(méi)人，就坐在沙發(fā)上邊翻課本邊想怎樣講更好。一會(huì)兒魏老師過(guò)來(lái)了，打完招呼后就給我抱出一堆記賬憑證讓我看看，說(shuō)都是同學(xué)做的。也許翻了一下，他們做的還好，會(huì)計(jì)分錄基本都正確，但個(gè)別同學(xué)的書寫、畫線、人民幣符號(hào)等地方還不規(guī)范。在這里我不得不感謝宋卉老師對(duì)我的悉心教育，以前教我的時(shí)候曾煩她仔細(xì)又啰嗦，還給我們留一大堆作業(yè)。教了兩學(xué)期，僅且唯一只有一個(gè)星期沒(méi)留作業(yè)，那個(gè)星期不用登賬，輕松是真的，可又覺(jué)得少了點(diǎn)什么。

剛到十點(diǎn)，我再也坐不住了，打聽好教室就直接奔去了，盡管還有二非常鐘才上課。再次確認(rèn)了一遍教室，還是這里，眼前的景象不是我腦海中曾試想過(guò)的任意一版。教室里大約有二十個(gè)同學(xué)，三五成群地站在窗邊談天;橫七豎八地?cái)[放了幾個(gè)該退休的桌子、凳子，“臉上”還落了一層灰，可以作畫的那種;地上散落了各種便利食品的袋子，還好風(fēng)和日麗，它們只是寧?kù)o地躺在地上。只好組織同學(xué)打掃衛(wèi)生，并親自參加。教學(xué)設(shè)備只有黑板、板擦和粉筆，講桌的漆都脫落了……

由于沒(méi)有提前通知，同學(xué)也沒(méi)帶課本，學(xué)校課間也不允許進(jìn)宿舍。只好先簡(jiǎn)潔地做一下自我介紹和聯(lián)系方式，第一章蔣老師已經(jīng)講過(guò)了，我從其次章“會(huì)計(jì)要素及會(huì)計(jì)平衡公式”講起。首先講概念、特征，再舉幾個(gè)例子，然后說(shuō)說(shuō)組成內(nèi)容，最終以我個(gè)人閱歷指出易考點(diǎn)。就這樣把會(huì)計(jì)的六大要素講完，講的嗓子疼，手因板書也累的不行。課間統(tǒng)計(jì)了同學(xué)的姓名和聯(lián)系方式。班里只有一外負(fù)責(zé)人，也沒(méi)班級(jí)郵箱。同學(xué)都表示沒(méi)有電腦，不會(huì)創(chuàng)建郵箱，只好等下班后由我來(lái)做這個(gè)工作，并加上同學(xué)的飛信。

第五周

其次天上課，同學(xué)們對(duì)我依舊是上下端詳，看得我有點(diǎn)不拘束，不知道該用什么樣的方式來(lái)回應(yīng)，只好假裝鎮(zhèn)靜忙著手里無(wú)關(guān)緊要的事。上課前會(huì)點(diǎn)名，一方面可以把名字和同學(xué)對(duì)上，另一方面也可以檢查一下同學(xué)的出勤狀況，并用“正”字來(lái)記錄。首先帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一節(jié)講的重點(diǎn)，然后開頭講新的章節(jié)。這里不得不提一下我的授課對(duì)象，他們是“3+2”大專班的，今年畢業(yè)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)已經(jīng)學(xué)過(guò)一遍，并且已經(jīng)實(shí)習(xí)了一年，快考試了才回來(lái)重拾課本，所以我講的比較快。

只單純地講課本，同學(xué)們根本就沒(méi)什么愛好。會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)原來(lái)就枯燥，再加上他們又學(xué)過(guò)一遍，可想而知，上課會(huì)是個(gè)什么樣子。作為老師，我就應(yīng)當(dāng)考慮的具體而全面，也想給大家講講為什么要這樣做，但本人學(xué)問(wèn)有限，只能告其這樣做是對(duì)的。若要我講“為什么”，那太困難了，相當(dāng)于讓我證明“一加一為什么等于二”或是“描述白開水是什么味道一樣”。

最好的感覺(jué)是，當(dāng)我朝某位同學(xué)看過(guò)去時(shí)，TA已經(jīng)在注視著我。面對(duì)這一雙雙求知的眼睛，我只能加倍努力，把我所知的并認(rèn)為其能理解的都詮釋出來(lái)。然而后來(lái)卻發(fā)覺(jué)有一部分同學(xué)上課低著頭，不是刷微博，就是看小說(shuō)，還有幾個(gè)同學(xué)全當(dāng)我不存在似的在那快樂(lè)的談天，更有甚者干脆不來(lái)上課，有那么幾個(gè)在聽，卻聽不懂，有一兩個(gè)同學(xué)會(huì)就是不吭聲……一團(tuán)麻，不知從哪著手。

雖然和同學(xué)的年齡相差不大，但我并不能完全地了解他們，甚至連其所把握學(xué)問(wèn)的程度都不是很清晰。我打算換位思索，站在同學(xué)的角度來(lái)思索自己的授課方法。課間問(wèn)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)有沒(méi)有什么更好的建議，他們只是看著我笑笑，又嘰嘰喳喳地說(shuō)起我早已不再關(guān)注的東西，貌似只能我來(lái)思索這個(gè)問(wèn)題了。

課堂上我把自己的想法給同學(xué)陳述了一下：始終串講課本，需要做題才能鞏固學(xué)問(wèn)，但學(xué)校也沒(méi)有給我配什么資料，只給了一套練習(xí)題，可大家都做過(guò)而且以前的老師已評(píng)講過(guò)，再講沒(méi)什么價(jià)值。比較活潑的同學(xué)便說(shuō)找些卷子做做，正合我意，就這么定下來(lái)了。

第六周

中午吃完飯后，我便鉆進(jìn)學(xué)校旁邊的財(cái)經(jīng)書店，向老板詢問(wèn)有沒(méi)有適合同學(xué)們的套題，老板推舉了課后習(xí)題和考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的真題加模擬題，我覺(jué)得后者不錯(cuò)，就拿了套帶回去給同學(xué)看看，問(wèn)問(wèn)他們的看法再說(shuō)。

卷子給同學(xué)們掃瞄過(guò)后，看法不全都，有的要買，有的則不愿意，還有一部分隨大流。我也不知道該怎么辦，先放下連續(xù)串講課本的第三章“賬戶和復(fù)式記賬”，這章內(nèi)容比較少，半個(gè)小時(shí)就點(diǎn)完了，還有二非常鐘不能閑著，就挑了卷子上的幾道業(yè)務(wù)題給大家練練手。同學(xué)們推舉了位寫字好的同學(xué)給我分憂，她把題抄在黑板上，她的板書比我的好，嘿嘿……

題都很簡(jiǎn)潔，大部分都是“一借一貸”的，略微難點(diǎn)的就是購(gòu)進(jìn)原材料或是銷售商品。在下邊轉(zhuǎn)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)大部分做的還好，有個(gè)別的忘了增值稅，還有的把會(huì)計(jì)科目用錯(cuò)。題評(píng)講完畢后，同學(xué)們竟然基本上都同意買這套卷子，這是我始料未及的，也是我情愿看到的。讓同學(xué)們把錢都交給了班里的負(fù)責(zé)人，并由她給大家一塊買，由于開頭就和書店老板講好價(jià)錢了，一塊買會(huì)廉價(jià)些。

卷子雖然買了，但沒(méi)有配套的跟章練習(xí)題覺(jué)得還是不行，就上網(wǎng)搜，可費(fèi)了不少事，找好后，還得排版好，又發(fā)到郵箱，最終又用飛信通知同學(xué)。我也抓緊打印了一份，又做了做，并和答案對(duì)了對(duì)，嘿嘿，我也有做錯(cuò)的，看看解析也是恍然大悟。只找了前幾章的，由于時(shí)間來(lái)不及，還有其他的課要備，得同步才行。

第七周

隨著時(shí)間的推移，我已慢慢進(jìn)入工作狀態(tài)，但同學(xué)們的心似乎還沒(méi)收回來(lái)，我留的作業(yè)只有一小部分做完了，有的只做了一點(diǎn)，還有的一字未動(dòng)——白板，不來(lái)上課的就不說(shuō)了。還有一個(gè)月就要考試了，始終這么懶散怎么行呢，我已顧不上形象了，不管同學(xué)們喜不喜愛，都要把他們逼得像我一樣進(jìn)入狀態(tài)，要讓其明白‘除了奮斗，別無(wú)選擇’!

考慮到我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，同學(xué)們將來(lái)是進(jìn)入高校生活，就嚴(yán)格要求他們，并盡可能地給其供應(yīng)表現(xiàn)自己的平臺(tái)。課前先帶領(lǐng)同學(xué)回顧上一節(jié)課的重點(diǎn)，然后會(huì)檢查一下他們把握的狀況，結(jié)果都令我絕望，只好讓其打開課本念念。有個(gè)別同學(xué)還比較害羞，聲音小的很，我就假裝聽不清，不過(guò)也的確有點(diǎn)，就對(duì)她說(shuō)：“老師耳朵不好使，念大點(diǎn)”!后來(lái)也大了點(diǎn)分貝，我覺(jué)得也不能牽強(qiáng)，得漸漸來(lái)。

上班后，才發(fā)覺(jué)時(shí)間都不是自己的了，這份還算悠閑的工作尚且如此，其他的我不敢想象。有時(shí)一天上四節(jié)課，下班后各種累，不想說(shuō)話，嗓子疼，凳子變得從未有過(guò)的親。只想直接倒床睡，但也只是想想而已，沒(méi)這樣做，由于嫌棄沒(méi)洗刷就上床睡覺(jué)的自己。付出的不少，收到的效果卻不怎么樣，特殊是串講新的章節(jié)，有一部分同學(xué)就像沒(méi)他的事了一樣，戴著耳機(jī)看閑書或睡覺(jué)，還有看窗外發(fā)呆的，玩手機(jī)或翹課早已變成家常便飯，真的是事倍功半。對(duì)這些令我痛心疾首的行為，我想到了一個(gè)也稱不上什么好方法的方法——提問(wèn)。這樣以來(lái)，大家的精神略微緊急點(diǎn)。找到開小差的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，很少有會(huì)的。其前后左右會(huì)幫忙，我也會(huì)給點(diǎn)提示，就這么牽強(qiáng)把其的留意力拉到課本上。這樣突如其來(lái)的提問(wèn)也遭到個(gè)別同學(xué)的反感，從他們的肢體語(yǔ)言我都能感知到，例如，臉上不耐煩的表情，摔課本，猛拉凳子……想想他們也都大約十八九歲，而我又是老師，就算我是為其好又怎樣，其不能理解。既然不能理解，我又何必和其一般見識(shí)，那樣我和其有什么區(qū)分。

老師實(shí)習(xí)周記2

第一周

2月7日，我正式實(shí)習(xí)上班了，主要是先跟著任課老師到各個(gè)班級(jí)聽課，指導(dǎo)老師劉老師雖然不是教語(yǔ)文的但卻是很熱心的幫我支配聽語(yǔ)文老師的課。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，面對(duì)著黑板和同學(xué)們，我仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代。但這次卻是以一位實(shí)習(xí)老師的身份來(lái)到這個(gè)教室，感到特別緊急，不過(guò)還好我現(xiàn)在只是聽課，即使心理緊急，同學(xué)們也不會(huì)觀察。開頭上課了，我調(diào)整好緊急的心態(tài)，仔細(xì)的聽老師講課，現(xiàn)在聽課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注意觀看老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何掌握授課的時(shí)間。課間，當(dāng)有同學(xué)和我打招呼時(shí)，感覺(jué)好別扭，在不久以前自己還是一個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在卻被同學(xué)們問(wèn)好，好在自己能夠很快適應(yīng)。老師和同學(xué)也會(huì)熱心的關(guān)心我，我也虛心受教，不斷總結(jié)自己，積累閱歷，因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。每天樂(lè)觀仔細(xì)的到各個(gè)班級(jí)聽課，到每個(gè)班都會(huì)有不一樣的感受，心理總是在想老師真是一個(gè)宏大的職業(yè)。

在新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情下。就這樣，一周的實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，回顧一周來(lái)在學(xué)校的工作，我覺(jué)得很充實(shí)，雖然能夠?qū)W到許多東西，但是還有那么一點(diǎn)不甘愿。

其次周

踏上實(shí)習(xí)的征程，當(dāng)時(shí)的心情很簡(jiǎn)單，記得曾經(jīng)看過(guò)這樣的一句話：畢業(yè)是個(gè)殘忍的季節(jié)，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜愛都要到施劉學(xué)校。

當(dāng)天下午，劉老師給我介紹了施劉學(xué)校的概況，之后，便直接見了同學(xué)。第一次面對(duì)同學(xué)，有些羞怯；同學(xué)第一次面對(duì)我，很欣喜，“哎，是實(shí)習(xí)老師！”第一天接觸，便發(fā)覺(jué)：施劉學(xué)校的老師，很友好，很和善；施劉學(xué)校的同學(xué)很可愛，很好學(xué)。

其次周，可能是跟學(xué)校的作息有些出入，還不是太習(xí)慣——不是很習(xí)慣早起，不是很習(xí)慣早睡——但是對(duì)于食堂的飯菜，大家都贊不絕口。剛來(lái)一周，很清晰的記得，每到快要吃飯的點(diǎn)上，大家都一窩蜂的進(jìn)入食堂，享受施劉學(xué)校的美食。第一次發(fā)覺(jué)，原來(lái)大家的消化系統(tǒng)都活躍起來(lái)了，呵呵……

看班，是施劉學(xué)校的一大特色。由于剛來(lái)，與班里同學(xué)不是太熟識(shí)，也不敢跟同學(xué)走的太近。于是，每次看班的時(shí)都只是呆呆地站在旁邊。看班是要去班里督促同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。覺(jué)得自己有些搞笑，有些稚嫩，有些羞怯……每次進(jìn)班，呵呵……都從后門進(jìn)去，小小地轉(zhuǎn)一圈，從后門出來(lái)?；蛟S是班主任看穿了我們的想法，每次都鼓舞我說(shuō)：多進(jìn)班里看看，沒(méi)關(guān)系的。聽到這樣的話，我開頭漸漸地放開了。

其次周，感受到了暖和，友好。對(duì)老師、同學(xué)布滿了感謝。晚上躺在床上進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)想：或許選擇當(dāng)一名老師真的是一個(gè)不錯(cuò)的選擇……

第三周

兩周過(guò)去了，開頭慢慢適應(yīng)這里的生活習(xí)慣，每天看著他們?cè)阪倚ν嫠?，用他們那稚嫩的童音向我?wèn)好，心里真的好興奮。

聽課照舊連續(xù)著，慢慢地發(fā)覺(jué)各個(gè)老師上課的方式各有特色。漸漸領(lǐng)悟到那句對(duì)我來(lái)說(shuō)生疏的話“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。老師的講課方式，是從某一個(gè)現(xiàn)象或者某一道題目中得出來(lái)的，體現(xiàn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。在講評(píng)題目的過(guò)程中，從同學(xué)的角度分析，剖析同學(xué)的錯(cuò)誤所在。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和閱歷。課下又向老師請(qǐng)教，在聽老師的課中獲得了哪些學(xué)問(wèn)。例如對(duì)不同的同學(xué)要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成果較好的同學(xué)，就盡量出一些思索題，

以便他們樂(lè)觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量，對(duì)于差生，也不要?dú)怵H，總是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，急躁的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果；對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展；在教學(xué)中，要多向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

批改完作業(yè)的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)其實(shí)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，反饋了老師自己在課堂上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遺漏。每次批改完作業(yè)，都要糾結(jié)一段時(shí)間，應(yīng)當(dāng)怎么統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，做到“快、狠、準(zhǔn)”。糾結(jié)了兩周，老師可能最終忍不住了，便把他的統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的妙招傳授給我們?；貋?lái)之后，一再地思索，為什么老師想的到東西，自己卻是如此的生疏呢！

第四周

星期一的早晨，我和那些背著書包的同學(xué)一起走在去學(xué)校的路上。耳邊有風(fēng)吹過(guò)，還有小鳥在唱歌，陽(yáng)光打在臉上，甜甜的味道。

不知道是老師器重還是一種考驗(yàn)，很榮幸，聽了老師的一節(jié)課后，在毫無(wú)其他預(yù)備的狀況下，接受了第一次的習(xí)題前課。前面的二非常鐘，是老師上的新課，后二非常鐘是給我的習(xí)題講解。第一次在班里上課，印象很深刻——臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤，怎一個(gè)窘字了得，呵呵……再講一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的過(guò)程中，明顯地記得自己應(yīng)當(dāng)怎么講的，等到解釋給同學(xué)的時(shí)候，感覺(jué)不知如何開口，真正是不知所措。上課，舍命的上下托黑板，卻遺忘了可以寫在另外一側(cè)；奮力的用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向他們解釋，殊不知只要寫一個(gè)詞語(yǔ)就可以解決。印象最深的是：由于緊急，一轉(zhuǎn)身，手上捏著的粉筆掉在了地上，摔成了兩斷，糾結(jié)了許久，應(yīng)當(dāng)用哪一段，等我起身時(shí)，看到同學(xué)們都洋溢著笑容，這笑容，看著就“恐慌”，心里想著：這二非常鐘怎么那樣漫長(zhǎng)，什么時(shí)候才能下課啊……呵呵……當(dāng)下課鈴聲響起的那一瞬間，心里是前所未有的輕松。課后，老師鼓舞我說(shuō)：你應(yīng)當(dāng)自信一點(diǎn)，第一次上講臺(tái)能堅(jiān)持下來(lái)已經(jīng)很不錯(cuò)了。當(dāng)你把自己放在老師的位置上時(shí)，那么同學(xué)也會(huì)把你當(dāng)成真正的老師。

這一周，懂得了自信，學(xué)會(huì)了當(dāng)老師最重要的——自信。

第五周

聽了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。這一次走上講臺(tái)是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒(méi)方法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多同學(xué)還真有點(diǎn)不知所措?；蛟S是沒(méi)充分預(yù)備的原因，或許是第一次還沒(méi)閱歷的原因，或許……整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己絕望透了。接下來(lái)的其次天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好。一堂課下來(lái)才知道：要抓住同學(xué)的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不簡(jiǎn)單。此外，我覺(jué)得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特殊要留意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)當(dāng)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，由于只有不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的`樂(lè)觀性，讓其協(xié)作老師的教學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求同學(xué)的自主探究；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊急，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。盼望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！

這一周，感嘆頗多，感受到自己的努力，感受到和同學(xué)的合作，感受到曾經(jīng)老師的含辛茹苦，感受到同學(xué)的好學(xué)。

第六周

第一次正式進(jìn)行課堂教學(xué)，上一篇課文，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有預(yù)備，不過(guò)抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)很大差距，我預(yù)備的一些教學(xué)工具未能派上用場(chǎng)，當(dāng)下面的同學(xué)沒(méi)有什么反映時(shí)，我一下子蒙了，不過(guò)還好同學(xué)看到新老師上課都很感動(dòng)，也很協(xié)作，課堂氣氛還是比較輕松，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師為我做了小小的補(bǔ)充。等老師教導(dǎo)之后，我會(huì)仔細(xì)的改進(jìn)，同學(xué)有問(wèn)題也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的問(wèn)，而我在講臺(tái)上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對(duì)我所講的課進(jìn)行了總概括的評(píng)論，并沒(méi)有太多批判，可怕打擊了我的志氣，說(shuō)只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新編寫教案，反復(fù)備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，所以每上一節(jié)課前我都預(yù)備好教案，考慮課堂會(huì)消失的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開頭時(shí)聲音不夠嘹亮，后面的同學(xué)聽起來(lái)較困難，我就立即調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。老師也給我一些建議，老師確定了我的進(jìn)步，也談到我與同學(xué)互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

這一周，上了第一節(jié)正式課。真正感受到原來(lái)那句“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”真不是蓋的。盡管自己始終在修改教案，但是等上完這節(jié)課還是又許多的糾結(jié)。老師說(shuō)：說(shuō)明你成長(zhǎng)了，能意識(shí)到自己的不足說(shuō)明你還有進(jìn)步的余地。很感謝，老師的鼓舞。漸漸地，開頭感受當(dāng)時(shí)老師的辛苦了。

轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)已有一個(gè)多月了，在這一個(gè)月里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺(jué)自己在漸漸的適應(yīng)這一個(gè)新的生活，是對(duì)自己工作力量的挑戰(zhàn)，也是對(duì)自己童心的測(cè)驗(yàn)，呵呵！現(xiàn)在對(duì)于上課已經(jīng)不存在緊急與焦慮，更多的是關(guān)注進(jìn)展，也就是想如何才能把課上的更好，讓自己的力量得到更好的發(fā)揮。應(yīng)當(dāng)說(shuō)從這個(gè)月起我的實(shí)習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲乏的身體感覺(jué)到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常出現(xiàn)那一張張可愛的笑臉，就會(huì)讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見到他們，或許這也說(shuō)明白自己在靜靜的進(jìn)步。

第七周

這一次馬老師給我一個(gè)新的任務(wù)：把兩節(jié)課用一個(gè)課時(shí)上完。我一下子就興奮起來(lái)了，由于這是自己第一次上這種課。這種課一方面要求老師授課速度快，另一方面也要求老師如何在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多的拓展學(xué)問(wèn)點(diǎn)。這次上課馬老師還讓我先在謝老師和孫老師的班上先試講一下。下午上課后孫老師給了很多珍貴的看法。周二就聽了謝老師的一節(jié)課，從中發(fā)覺(jué)自己上課的不足。這一天基本是不斷地完善教案。周三上午和下午的課都很順當(dāng)，自己講得越來(lái)越好了。但是最終在（2）班上的那節(jié)就差多了。由于從來(lái)沒(méi)有和這個(gè)班級(jí)的同學(xué)接觸，所以這節(jié)課的授課狀況可想而知了。雖然事后謝老師勸慰我一番，但是我還是很介意這次授課失敗。最終還是想通了，就想劉老師說(shuō)的那樣：失敗了不就是這個(gè)樣子啦。重點(diǎn)是人要有進(jìn)步就行了。

要成為一名合格的老師真不簡(jiǎn)單，我現(xiàn)在才明白：假如教學(xué)是一座大山的話，就我現(xiàn)在的教學(xué)水平連山腳還沒(méi)到，只是隱模糊約看到那山的輪廓而已。

第八周

今日是第八周的班會(huì)課，班主任楊老師主要是進(jìn)行月考總結(jié)。楊老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)校三班級(jí)也是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)要更正觀念。同學(xué)要學(xué)會(huì)自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我管理，不要自我放松。關(guān)于成果排名，老師表?yè)P(yáng)了全班排名前五名的同學(xué)、單科排名第一的同學(xué)和進(jìn)步比較大的同學(xué)，表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉帽容^好的成果，并勉勵(lì)他們要連續(xù)努力。同時(shí)，楊老師也勸勉其他同學(xué)向這幾位同學(xué)看齊，要提高學(xué)習(xí)效率。要有“目標(biāo)——方案——行動(dòng)”三個(gè)層次，要堅(jiān)持“課前預(yù)習(xí)、課上仔細(xì)、課后復(fù)習(xí)”三個(gè)步驟。與其它班相比，我們班還是有相當(dāng)差距的，因此同學(xué)們要總結(jié)這次月考的閱歷教訓(xùn)，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不要讓自己有所懈怠。

當(dāng)然，同學(xué)們也有優(yōu)點(diǎn)，那就是紀(jì)律很不錯(cuò)，相對(duì)于其它班來(lái)說(shuō)沒(méi)有太吵。在這里要特殊強(qiáng)調(diào)，看班課要自主學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)相互爭(zhēng)論，由于那會(huì)影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)。這次班會(huì)課，使我更加熟悉到楊老師的班主任工作開展得特別好。

第一，民主氣氛深厚。當(dāng)班上要打算什么事情時(shí)，楊老師會(huì)讓同學(xué)們說(shuō)出各自的想法，并根據(jù)少數(shù)聽從多數(shù)的原則把事情確定下來(lái)。

其次，獎(jiǎng)罰分明。楊老師的各項(xiàng)工作既有嘉獎(jiǎng)制度，也有懲處制度，讓同學(xué)們自覺(jué)主動(dòng)地遵守班級(jí)制度和學(xué)校各項(xiàng)要求。我認(rèn)為，這是相當(dāng)好的班主任工作閱歷，我在以后的工作中要好好實(shí)踐。

第九周

時(shí)間過(guò)得很快，時(shí)間過(guò)得很快的緣由應(yīng)當(dāng)是生活充實(shí)的體現(xiàn)吧。很慶幸我的實(shí)習(xí)工作是在一個(gè)很和諧的環(huán)境中進(jìn)行。每天上學(xué)放學(xué)，又像以前在家念書那會(huì)兒，呵呵，很感謝他們的關(guān)懷啦，我想給他們說(shuō)的是：感謝你們了，有你們真好！雖然說(shuō)現(xiàn)在是實(shí)習(xí)，但是我已經(jīng)把這當(dāng)成我的工作了，我只想更加仔細(xì)和努力的做好每一件自己能做好的事。應(yīng)當(dāng)說(shuō)前面還有許多挑戰(zhàn)在等待著我吧，不過(guò)加油，信任專心可以制造特別跡的，加油！

老師實(shí)習(xí)周記3

實(shí)習(xí)老師周記1

星期一原來(lái)我是可以給他們講題是如何做出來(lái)的，但是我忍住了，一方面想了解一下同學(xué)們的水平，另一方面也想刻意熬煉一下他們獨(dú)自解決問(wèn)題的力量。到第四節(jié)課時(shí)，同學(xué)們估量有的都有點(diǎn)餓了，也已經(jīng)上了一上午的課，感覺(jué)有點(diǎn)累了，所以他們都有點(diǎn)急躁，老想快點(diǎn)放學(xué)好去吃飯。

我記得我們當(dāng)時(shí)也是一樣，就是現(xiàn)在也差不多，到最終一節(jié)課時(shí)也不怎么能聽得進(jìn)去課了。

星期三放學(xué)后回到辦公室，指導(dǎo)老師已經(jīng)走了，我看到還有一位同學(xué)站在辦公桌前，待其他老師都走了，只剩我們兩人后，我問(wèn)這位同學(xué)發(fā)生了什么事。他說(shuō)，他沒(méi)默誦會(huì)老師布置的句子，老師說(shuō)，背會(huì)了才能走。這位同學(xué)我有印象，在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上被老師罰站在教室后面，之后的課也始終站著，不知什么時(shí)候被叫去辦公室站著了。

我用溫柔的語(yǔ)調(diào)問(wèn)，那你現(xiàn)在背會(huì)了嗎？他答，沒(méi)有。我問(wèn)，你是不是不喜愛品德呀？不知他是可怕我會(huì)告知他班主任還是真的不是不喜愛品德，他答，不是。我問(wèn)，那你怎么沒(méi)有完成作業(yè)呀？他答，沒(méi)時(shí)間。我問(wèn)，那你下午放學(xué)回家后都是做什么呀？他答，吃飯、做作業(yè)。我問(wèn)，作業(yè)許多嗎？他答，不多。我問(wèn)，那你怎么沒(méi)有完成作業(yè)呢？他還是回答，沒(méi)時(shí)間。而且，我在和他說(shuō)話的時(shí)候，他的上身始終在向后傾斜，一副可怕想逃離的樣子，我對(duì)他說(shuō)，不用怕我，可能他還是不確定我對(duì)他來(lái)說(shuō)是否平安，是否可信任，所以還是對(duì)我有戒心。我感覺(jué)這事不能急，究竟在他看來(lái)我的身份是老師，而且估量平常老師對(duì)待他這種學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都是很嚴(yán)峻、很厭煩、常常批判的，所以一時(shí)讓他徹底對(duì)我放心還是挺困難的。因此我臨時(shí)不去具體了解他的更深的狀況，轉(zhuǎn)而關(guān)注他此時(shí)此刻的問(wèn)題，于是，我問(wèn)，那你現(xiàn)在會(huì)念嗎？他答，會(huì)。我問(wèn)，那你能給老師念一遍嗎？于是，他就拿起自己寫的那幾個(gè)句子磕磕絆絆地念了起來(lái)。念完后，我拿起那張紙，給他指出一些錯(cuò)誤和應(yīng)當(dāng)怎樣才正確，然后簡(jiǎn)潔指導(dǎo)了一下學(xué)品德的技巧，鼓舞他漸漸來(lái)，并信任他可以學(xué)好。

在整個(gè)過(guò)程中，我可以明確地感受到他漸漸地對(duì)我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也開頭信任我，情愿接納我了。之后，我拍拍他的肩說(shuō)，你趕快去吃飯吧，別餓著了，身體重要，吃過(guò)飯?jiān)俳又骋残?，下午還得上課呢，那老師先走了。他笑著說(shuō)，老師，再見。我說(shuō)，再見！

實(shí)習(xí)老師周記2

時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙勞碌碌中靜靜地過(guò)去了，轉(zhuǎn)瞬即將迎來(lái)新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

過(guò)了兩天，我的指導(dǎo)老師就開頭讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我可怕自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫教案與備課而忙了起來(lái)。對(duì)于第一次寫教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過(guò)了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來(lái)了。指導(dǎo)老師很仔細(xì)的為我指出教案的問(wèn)題，還有一些要留意的問(wèn)題，這樣我的第一份正式的教案最終過(guò)關(guān)了。

在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛苦，更感覺(jué)到作為一名老師的力量我還差許多。就寫完教案的其次天，我正式開頭上我的第一節(jié)體育課，面對(duì)同學(xué)的我是顯得那么大方，那么的膽小。我對(duì)我的一節(jié)課上得還是比較滿足的。正值我還以為上得可以的時(shí)候，老師的看法卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。

老師很急躁地從我上課開頭到結(jié)束下課中所存在的問(wèn)題都一一指出來(lái)。例如

1）聲音較小，沒(méi)有丹田發(fā)音

2）示范位置的選擇不當(dāng)

3）課前組織與上課時(shí)的組織不合理

4）教態(tài)與儀表不夠自然

5）體育術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用不當(dāng)

6）動(dòng)作概念的不清晰。

我的第一次課正式就這樣結(jié)束了，而第2到7次重復(fù)課中，我留意了前面的缺點(diǎn)，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)老師的確定。而在以后的課時(shí)中，我都根據(jù)自己之前所制定好的教學(xué)方案來(lái)上課，由于一個(gè)星期上12節(jié)課，而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)或多或小給我指導(dǎo)，所以在這實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且同學(xué)都漸漸喜愛我上的課。

在實(shí)習(xí)的中后期，公開課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較可怕上公開課的，但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會(huì)忙個(gè)不停，還常常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的預(yù)備工作真是許多許多。公開課的時(shí)候，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。

雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多的教學(xué)閱歷，也學(xué)到了很多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的閱歷，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。

實(shí)習(xí)老師周記3

第三周開頭了我的班主任實(shí)習(xí)。為了當(dāng)好一個(gè)班主任，我每天八點(diǎn)不到就到學(xué)校管理同學(xué)的紀(jì)律和早自習(xí)。（我們這里是8：00~8：20早讀）。第一節(jié)課下課后，我和同學(xué)一起出操，關(guān)心任課老師管理隊(duì)伍。中午同學(xué)們吃完飯后，我會(huì)到教室里監(jiān)督他們寫作業(yè)。同學(xué)們有什么事，有什么問(wèn)題也會(huì)問(wèn)我，這讓我有種被依靠的滿意感。我覺(jué)得自己也像個(gè)班主任了。

我發(fā)覺(jué)班主任不是那么好當(dāng)?shù)?，有各種事情需要處理。比如同學(xué)之間吵架、打架，同桌鬧別扭等等。這些事情都需要班主任去處理。當(dāng)老師好難，當(dāng)班主任更難！

三個(gè)星期下來(lái)，我慢慢適應(yīng)這里的生活，和同學(xué)、老師相處的都比較開心。每天看著同學(xué)們?cè)阪倚ν嫠＃犓麄冇媚侵赡鄣耐粝蛭覇?wèn)好，心里真的好興奮。聽課照舊連續(xù)著，慢慢地發(fā)覺(jué)各個(gè)老師上課的方式各有特色。漸漸領(lǐng)悟到那句對(duì)我來(lái)說(shuō)生疏的話"教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法"。老師的講課方式，是從某一個(gè)現(xiàn)象或者某一道題目中得出來(lái)的，體現(xiàn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。在講評(píng)題目的過(guò)程中，從同學(xué)的角度分析，剖析同學(xué)的錯(cuò)誤所在。

在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和閱歷。課下又向老師請(qǐng)教，在聽老師的課中獲得了哪些學(xué)問(wèn)。例如對(duì)不同的同學(xué)要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成果較好的同學(xué)，就盡量出一些思索題，以便他們樂(lè)觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量，對(duì)于差生，也不要?dú)怵H，要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，急躁的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果；對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展；在教學(xué)中，要多向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

此外，我還參加到班級(jí)各項(xiàng)制度的制定中來(lái)，和老師制定了四年（5）班班務(wù)日記、午間紀(jì)律管理表、成長(zhǎng)腳印?????記錄表、班級(jí)制度承諾書等。在這些制度的制定中我收獲許多，比如班級(jí)制度承諾書就是為了征得同學(xué)的同意，更好地實(shí)行那些制度。我覺(jué)得我以后當(dāng)上了老師可以從中吸取閱歷并借鑒。

這個(gè)星期我學(xué)到了許多。

實(shí)習(xí)老師周記4

"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"，這是本周實(shí)習(xí)最大的感受。來(lái)之前自己覺(jué)得"教幾個(gè)小孩兒而已沒(méi)什么難的，在學(xué)校、高中我都代過(guò)課也沒(méi)感覺(jué)有什么困難，教學(xué)校就更簡(jiǎn)單啦"，但是真正做起來(lái)完全不像我想象的那么簡(jiǎn)潔。以前在學(xué)校代課頂多算是個(gè)助教，主要的工作還是靠老師來(lái)解決，可是現(xiàn)在就不一樣啦，雖然也有輔導(dǎo)老師關(guān)心但是輔導(dǎo)老師一個(gè)要帶好幾個(gè)實(shí)習(xí)生而且他還有自己的工作要處理，不行能太多的顧忌到我，所以許多工作只能靠我一個(gè)人獨(dú)自完成。

我是6日上午到的學(xué)校，和我一塊來(lái)的還有1個(gè)同學(xué)，是我一個(gè)班的，我在四班級(jí)英語(yǔ)辦公室她在教育處。

我的指導(dǎo)老師陳老師，她是一位骨干老師，在專業(yè)和教學(xué)工作方面都成果斐然，我暗自決心肯定要好好跟著學(xué)?；蛟S是剛開頭還跟陳老師不太熟識(shí)的原因，又或許是陳老師頭上那太刺眼的光環(huán)和自己專業(yè)學(xué)問(wèn)的太不扎實(shí)，我總感覺(jué)自己比較緊急，可怕達(dá)不到老師的要求，也可怕做錯(cuò)什么。但幾天時(shí)間的相處就打消了我的這種念頭，感覺(jué)老師真的對(duì)我挺好也很照看我們，沒(méi)我想象中的那么嚴(yán)厲?，我有什么不懂的問(wèn)題她都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)急躁的教我，完全沒(méi)有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。

由于我有美術(shù)功底所以陳老師首先支配我見習(xí)了幾節(jié)美術(shù)課。說(shuō)實(shí)話上學(xué)校的美術(shù)課挺簡(jiǎn)潔：不用太嚴(yán)格的備課，上課的主要目的就是培育同學(xué)的.愛好，課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴(yán)厲?，而且學(xué)校對(duì)它的教學(xué)成果的要求也不是很高（許多時(shí)候美術(shù)課都是班主任代上的），就是這樣我也難以應(yīng)付。有一次我去一班級(jí)三班去見習(xí)美術(shù)課，剛到那三班班主任就對(duì)我說(shuō)："你也見習(xí)了好幾節(jié)課啦，這節(jié)課你來(lái)試試吧。"我也不好意思拒絕就答應(yīng)啦，她給我交代了一下課程內(nèi)容就離開，然后讓我獨(dú)自一人面對(duì)六十幾個(gè)"小鬼"，看到他們我真覺(jué)得自己老啦。剛開頭的時(shí)候還不錯(cuò)都仔細(xì)的畫，可是過(guò)了沒(méi)二非常鐘這幫小鬼頭就開頭走神啦，開頭說(shuō)話，竄位，有的吵著要去廁所，我只能一個(gè)一個(gè)的教育，不過(guò)我剛按住一個(gè)另一個(gè)又起來(lái)啦，多虧一節(jié)課只有四十五分鐘，假如是一個(gè)小時(shí)的話我估量我真的Hold不住啦

后來(lái)我詢問(wèn)一下陳老師遇到這種狀況該怎么處理，陳老師說(shuō)："一般你就跟他說(shuō)假如你再不遵守紀(jì)律我就叫你爸媽過(guò)來(lái)，大部分同學(xué)就狡猾啦。"哈！學(xué)了一招下次上課的時(shí)候用一用。

實(shí)習(xí)老師周記5

這周最大的收獲應(yīng)當(dāng)是班主任工作了。這個(gè)星期，由于老師外出學(xué)習(xí)兩天，所以21班在那兩天可以說(shuō)基本上是歸我管了。心里大呼，最終可以完全體會(huì)做班主任的感覺(jué)了?？墒钦嬲龅臅r(shí)候才發(fā)覺(jué)，班主任工作是有多辛苦。我那兩天都坐在班主任的辦公椅上，在其位謀其政。許多大大小小的事情都要一一落實(shí)，那兩天我最終體會(huì)到老師所說(shuō)的“班主任工作啊，就是校長(zhǎng)找你、教務(wù)處德育處找你、生活老師找你、科任老師找你、同學(xué)找你、家長(zhǎng)找你，總之每條線都是找你?！毙瞧谝?，我們班就由于男生宿舍陽(yáng)臺(tái)有垃圾而被扣分，我先是找了被扣分的人，學(xué)著班主任以前的樣子，在班上通報(bào)批判再問(wèn)為什么被扣分，可是同學(xué)告知我他們很冤枉，由于都不知道為什么扣分。于是我又要去找生活老師，通過(guò)許多人才找到生活老師問(wèn)清晰狀況。這些都是小事情，可是再小的事情班主任都是要管的，比如我們班有個(gè)學(xué)校腳扭了不能做早操，就要去和紀(jì)檢部的人說(shuō)明還要給同學(xué)開出請(qǐng)假條；有個(gè)同學(xué)生病了，帶他去校醫(yī)院，然后送他出校門還要打電話給家長(zhǎng)說(shuō)明狀況，一系列的小事情讓人忙都忙不過(guò)來(lái)。加之那幾天是剛考完試，同學(xué)消失了放松的狀況，有的同學(xué)違反紀(jì)律，還在課堂上吃東西，當(dāng)班長(zhǎng)找到我的時(shí)候，我要立刻到課室對(duì)這些事情進(jìn)行處理。

班主任出差前交了一份任務(wù)給我，就是負(fù)責(zé)把班級(jí)文化建設(shè)給搞好，由于同學(xué)預(yù)備不夠充分，加上自己的疏忽，所以到了緊要關(guān)頭消失了許多問(wèn)題，這些問(wèn)題又是班主任需要解決的，于是忙了三天，我立刻覺(jué)得這三天好漫長(zhǎng)，覺(jué)得老師已經(jīng)離開很久了。不過(guò)即使很累，還是從中學(xué)到了許多東西，知道了遇到一些突發(fā)狀況的時(shí)候，作為一個(gè)班主任該如何去處理。

在教學(xué)上還是有所突破的。由于高二的一師兄也外出學(xué)習(xí)所以把晚修的課都給了我，我很快樂(lè)的接下來(lái)，并且和志玲商議?一人一個(gè)班兩節(jié)課，我選了四班。個(gè)人感覺(jué)兩堂課講下來(lái)還是很順當(dāng)?shù)摹Ｓ捎谔貏e緣由，志玲不想在高二21班上課，我開快樂(lè)心的去了，同學(xué)很樂(lè)觀的問(wèn)我問(wèn)題，我把月考試卷講了一遍，到下課走下講臺(tái)，一個(gè)同學(xué)和我說(shuō)老師你講的好好哦。立刻笑容就爬滿了臉。我感覺(jué)，沒(méi)有老師聽課的時(shí)候總是我發(fā)揮的最好的時(shí)候，沒(méi)有老師在場(chǎng)聽課我就會(huì)以自己的教學(xué)風(fēng)格去教同學(xué)，將自己的力量發(fā)揮到極致?？墒怯欣蠋熢诂F(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我總覺(jué)得這個(gè)課堂不是我的，就會(huì)很約束。所以在周三的在高一課堂講解月考試卷時(shí)，感覺(jué)自己做的很不好。

好期盼當(dāng)自己真正成為一名老師的樣子了，我信任，那時(shí)候的我肯定會(huì)是最優(yōu)秀的自己。加油。

實(shí)習(xí)老師周記6

我于20xx年x月在xx市xx學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和討論性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。下面是我對(duì)這段時(shí)間實(shí)習(xí)鑒定：

這次實(shí)習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)同學(xué)完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友情賽；信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參加制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站；教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告；討論性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一班部分同學(xué)完成班級(jí)主頁(yè)的制作。

在教育信息化進(jìn)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)老師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的同學(xué)，我想更應(yīng)當(dāng)在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化進(jìn)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻熟悉到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深化，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)覺(jué)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。

建議：我盼望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的討論開發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)。

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

實(shí)習(xí)老師周記7

人生中會(huì)遇到很多第一次，有多少第一次值得留念？有多少第一次留給你不行磨滅得印象？其實(shí)，無(wú)論成敗，第一次都是你人生中值得珍藏得記憶。今日我第一次登上了講臺(tái)，講了我作為老師身份得第一堂課。

我在課前聽取了指導(dǎo)老師得建議，自己仔細(xì)思索，細(xì)心預(yù)備了第一份教案。教案我寫得比較具體，幾乎到了能背下來(lái)得地步。雖然在之前已經(jīng)聽了原任課老師得好幾次課，但究竟在那么多同學(xué)面前講課還是頭一次，所以剛開頭，心里不免有些緊急，始終沒(méi)有充分得自信。

今日早上十點(diǎn)上課，我從昨天晚上就已經(jīng)開頭緊急了，平常早晨起床鈴響了我還不想起，但今日我老早就醒來(lái)了。趁著起床時(shí)間還沒(méi)到，整頓樓還比較寧?kù)o，我又把我得上課內(nèi)容從頭至尾順了一遍。什么時(shí)候該讓同學(xué)看書，什么時(shí)候需要提問(wèn)，什么狀況下該表?yè)P(yáng)同學(xué)，如何表?yè)P(yáng)，如何鼓舞……突然間覺(jué)得上一堂課需要留意得東西真多啊！由于我預(yù)備得是多媒體教學(xué)內(nèi)容，我擔(dān)憂硬件設(shè)施得過(guò)關(guān)率，故上課前五六分鐘我就到了上課地點(diǎn)，我必需把所做得課件先拷到電腦上。折騰了三四分鐘，眼看著上課時(shí)間立刻就到了，可是電腦仍沒(méi)有一點(diǎn)要好得跡象。重新檢查才發(fā)覺(jué)教室壓根兒就沒(méi)電?！巴ｋ娏耍　倍嗝吹图?jí)得因素，我卻……都是緊急惹得禍??！嘭、嘭……我得心跳得更厲害了！課前首先進(jìn)行點(diǎn)名，等兩個(gè)班近70個(gè)名字念完后，我沒(méi)一點(diǎn)兒緊急了。加上同學(xué)們得樂(lè)觀協(xié)作，沒(méi)過(guò)幾分鐘我就進(jìn)入了角色，根據(jù)教案得流程，整堂課我上得相對(duì)輕松，課堂內(nèi)容進(jìn)行得也還流暢。

下課后，我立即找到指導(dǎo)老師，聽取她得點(diǎn)評(píng)。高老師是10級(jí)一到八班得計(jì)算機(jī)老師，上課前就向她征求了許多看法、建議。她告知我，這節(jié)課得思路很清楚，問(wèn)題設(shè)置也還行，相對(duì)比較勝利，但仍有一些需要改進(jìn)之處，例如，在授課中選用得資料應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)生活得，應(yīng)當(dāng)是新奇得，課堂中得師生互動(dòng)要真正得調(diào)動(dòng)同學(xué)，使同學(xué)參加到教學(xué)當(dāng)中，成為主體等等。聽著老師真誠(chéng)得點(diǎn)評(píng)，我深受啟發(fā)。

晚上我一邊吃飯，一邊又悄悄回味了一下今日得這堂課和課后老師得點(diǎn)評(píng)，再一次感受了作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備得素養(yǎng)，同時(shí)讓我再一次反省自己。

要成為一名合格得、優(yōu)秀得老師，是需要經(jīng)過(guò)許多磨練得，有失敗得懊喪，有被確定得喜悅，也有同學(xué)對(duì)你一個(gè)信任得微笑帶來(lái)得震撼。怎么說(shuō)呢，經(jīng)過(guò)了今日，我又長(zhǎng)大了不少。我知道自己離真正得勝利還有一段距離，但至少今日我知道了自己哪些不足，這也是一種勝利！來(lái)到酒泉衛(wèi)校，我感受了以前從沒(méi)有感受到得，也學(xué)到了以前從沒(méi)有學(xué)到得東西，以后，無(wú)論我在什么地方，我都要連續(xù)努力，向合格得、優(yōu)秀得老師逐步靠近！

老師實(shí)習(xí)周記4

老師的實(shí)習(xí)周記一

這一周，周四、周五這兩天，中里中學(xué)開校運(yùn)動(dòng)會(huì)。在星期三這一天，我和楊老師說(shuō)：周四和周五這兩天，同學(xué)們要參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒(méi)有什么學(xué)習(xí)方面的支配，我想自主進(jìn)行一次完整的測(cè)試。以便了解這段時(shí)間以來(lái)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。于是，給同學(xué)們做了一套難度適中的測(cè)試題。這次完全由我自主組織考試。在評(píng)卷中，給同學(xué)們講解各種題型答題的方法。這樣，同學(xué)們下一次遇到同類型的問(wèn)題時(shí)就能夠做到舉一反三了。例如：在做仿寫題時(shí)，首先，就應(yīng)當(dāng)要去觀看，看句式是否全都;修辭是否全都;表達(dá)的意思是否全都(上下文內(nèi)容是否全都)等等這些要留意的問(wèn)題。周四周五這兩天，是我來(lái)實(shí)習(xí)這么久，看到過(guò)他們最快樂(lè)的時(shí)候了。在這之前，我給同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)會(huì)選了一個(gè)口號(hào)，排隊(duì)列，訓(xùn)練他們開幕式的隊(duì)形。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的兩天，我組織同學(xué)們做好各方面的工作。選擇同學(xué)組建出后勤隊(duì)、啦啦隊(duì)、宣揚(yáng)隊(duì)，協(xié)作運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展工作。同學(xué)們，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，都樂(lè)觀參加，敢于拼搏。呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。

老師的實(shí)習(xí)周記二

同學(xué)看到新老師上課都很感動(dòng)，也很協(xié)作，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對(duì)我所講的課進(jìn)行了總概括的評(píng)論，并沒(méi)有太多批判，可怕打擊了我的志氣，說(shuō)只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊(duì)友又告知我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案，反復(fù)備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，所以每上一節(jié)課前我都預(yù)備好教案，考慮課堂會(huì)消失的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開頭時(shí)聲音不夠嘹亮，后面的同學(xué)聽起來(lái)較困難，我就立即調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。漸漸地老師也給我一些建議，老師確定了我的進(jìn)步，也談到我與同學(xué)互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

老師的實(shí)習(xí)周記三

轉(zhuǎn)瞬間，一周又過(guò)去了。周一還是連續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)覺(jué)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與同學(xué)學(xué)的模式;另一位老師則注意于發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主體性，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)然兩個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況就消失了差別，前者同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于爭(zhēng)論型，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性，老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我特別贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天，和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(zhǎng)口中我們才得知：該生每日還是根據(jù)正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校。而我與班主任溝通后，打算先讓該生今日先回家，和其家長(zhǎng)溝通溝通后，由家長(zhǎng)伴隨到學(xué)校再進(jìn)行溝通，讓其連續(xù)上課。至此，這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的同學(xué)。

老師的實(shí)習(xí)周記四

教學(xué)實(shí)習(xí)是每個(gè)師范生所必經(jīng)的`一環(huán)，就像唐僧取經(jīng)一樣，經(jīng)受九九八十一難是必需的，當(dāng)時(shí)的選擇，注定了現(xiàn)在的結(jié)果。其實(shí)，實(shí)習(xí)的時(shí)候未必不是在取經(jīng)，我們經(jīng)受的這點(diǎn)只當(dāng)熬煉我們的心智，磨練我們的毅力，大可不必說(shuō)的如遇妖怪之類的劫難。好像倒是很有點(diǎn)像徐霞客寫游記一樣，僅僅路途有點(diǎn)艱辛，但心里始終期盼著遇見美景時(shí)的那種無(wú)法掩飾的欣喜，當(dāng)然這種欣喜倒是不必掩飾的，笑不露齒其實(shí)是很難做到的，而通常的淑女就是特別擅長(zhǎng)，然而本人再投八次胎也做不到。事實(shí)上，我是不怎么喜愛淑女的，主要緣由是不夠真性情。

我已經(jīng)把話題說(shuō)道了實(shí)習(xí)的艱辛上，倒是很有點(diǎn)夸大其詞，每天早上六點(diǎn)二十起來(lái)，中午不睡午覺(jué)，下午五點(diǎn)鐘回學(xué)校，其間時(shí)間大都在辦公室，甚是無(wú)聊。其實(shí)這樣的日子，不是沒(méi)有經(jīng)受過(guò)，只是在高校的幾年里好像已經(jīng)將它忘卻，而你這樣的日子不管經(jīng)受多少次，其印象之深刻，絕不遜于第一次。所以，說(shuō)這個(gè)實(shí)習(xí)有點(diǎn)艱辛是可以理解的。

還有實(shí)習(xí)的艱辛，當(dāng)然不止于時(shí)間長(zhǎng)休息少，還有特別重要的一點(diǎn)，角色的轉(zhuǎn)換。大部分人二十到三十之間是需要經(jīng)受許多角色轉(zhuǎn)變的，詳細(xì)有哪些轉(zhuǎn)變我就在此不列舉了。從生到老師，是一個(gè)特別重大的轉(zhuǎn)變，也差不多是人生第一比較重要的角色轉(zhuǎn)換。這個(gè)時(shí)期，我們是老師卻又不是真正的老師，我們是同學(xué)，卻又是真真實(shí)實(shí)的同學(xué)，而以同學(xué)的實(shí)質(zhì)老師的身份去管一些同學(xué)，至少在心理上是有障礙的，而這個(gè)障礙在無(wú)形中加大了我們的艱辛。

我們所遇見的都是一群90后，雖然自己也是90后，但和他們的差距事實(shí)上是相當(dāng)大的。話說(shuō)，三年一個(gè)代溝，也許我和他們已經(jīng)有至少兩個(gè)代溝了，他們的許多東西都是我等無(wú)法理解的，我們需要端詳他們，從他們的角度去看待問(wèn)題，也就是說(shuō)作為老師的話，要讓自己的心理年齡變小，以削減和他們的差距，更簡(jiǎn)單理解他們，更能讓孩子們感到親切。一向認(rèn)為一個(gè)不理解同學(xué)的老師，不被同學(xué)喜愛的老師，即使教學(xué)多精彩，始終算不得一個(gè)好老師，在此好像又給這實(shí)習(xí)的艱辛加重了一筆。

在教學(xué)上其實(shí)是有許多困難的，當(dāng)然學(xué)校的題目對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，肯定簡(jiǎn)潔。但是要將其為同學(xué)講懂，就不是一件簡(jiǎn)單的事情，一堂四非常鐘的教學(xué)，需要幾天的時(shí)間去預(yù)備，日思夜想，不斷的磨課，使其達(dá)到自己力量范圍內(nèi)的最佳效果，其間不斷的和老師爭(zhēng)論該課程的上法，有哪些技巧，有什么地方需要特殊指出的，還要與同學(xué)溝通，了解他們的認(rèn)知水公平等，其間的辛苦不行言說(shuō)。

暫且就這么多吧，以后什么再讓我覺(jué)得比較艱辛的那就以后再說(shuō)吧。我僅用這些無(wú)聊而散漫的文字記錄一下這些正在經(jīng)受的實(shí)習(xí)日子。

老師實(shí)習(xí)周記5

實(shí)習(xí)周記一

作為一名同學(xué)，太多的是學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了生活上獨(dú)立了我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)老師一起擔(dān)當(dāng)著生活的各個(gè)方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己支配我們一起商議?并不斷探究，生活由亂到穩(wěn)開心的合作給我們的生活帶來(lái)了許多便利，為我們更好的工作供應(yīng)了保障

工作上，自己是由一名同學(xué)剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還有一些教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠通過(guò)一周的備課，給同學(xué)上課，與老師的溝通，熟悉到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等自己帶著一腔熱忱來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有肯定的差距實(shí)際狀況告知我：肯定要成長(zhǎng)!我渴望成長(zhǎng)，盼望自己能把工作做好我告知自己肯定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教，多討論

自己雖然和同學(xué)年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性對(duì)同學(xué)的了解不夠，自己對(duì)這一年齡段的同學(xué)的共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)有他們自己的特點(diǎn)熟悉到需要針對(duì)不同的同學(xué)要實(shí)行不同的方法我告知自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和同學(xué)在課下多溝通，多溝通，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)閱歷這一很大的財(cái)寶，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺

通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師而成長(zhǎng)的途徑還是學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境!

實(shí)習(xí)周記二

時(shí)間過(guò)得飛速，不知不覺(jué)，其次周又已結(jié)束此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。

這一周我聽了許多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法目的不一樣，上課的留意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在留意的.是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛第一次走上講臺(tái)是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒(méi)方法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多同學(xué)還真有點(diǎn)不知所措。

或許是沒(méi)充分預(yù)備的原因，或許是第一次還沒(méi)閱歷的原因，或許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己絕望透了。

接下來(lái)的其次天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說(shuō)好上呢，也的確還好上;說(shuō)不好上也還真不好上，我主要采納演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)教學(xué)，一堂課下來(lái)才知道：要抓住同學(xué)的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不簡(jiǎn)單此外，我覺(jué)得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特殊要留意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)當(dāng)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，由于只有不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓其協(xié)作老師的教學(xué)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求同學(xué)的自主探究;其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理;再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊急，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮盼望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)!

實(shí)習(xí)周記三

這周的觀看下來(lái)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的綜合課與彈性課都被壓縮成上國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)的正課，而同學(xué)也會(huì)埋怨說(shuō)沒(méi)有上綜合課，但是經(jīng)常會(huì)有一些班級(jí)雜務(wù)需要處理，這也是無(wú)法避開的，盼望在過(guò)幾周后，同學(xué)都能上軌道，如此應(yīng)當(dāng)就可以恢復(fù)正常教學(xué)了!

最重要的部分，我在空堂課時(shí)會(huì)幫助老師改歷史練習(xí)冊(cè)時(shí)，老師對(duì)于同學(xué)的字體要求的特別嚴(yán)格，盼望同學(xué)能對(duì)著格子寫不要太大也不要太小，老師對(duì)這一點(diǎn)特別堅(jiān)持，我信任在老師辛苦的監(jiān)督下，同學(xué)的字肯定會(huì)一天比一天進(jìn)步，將來(lái)對(duì)于作文肯定大有關(guān)心

最終，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的部分，由于必需要行政見習(xí)，時(shí)常會(huì)有時(shí)間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時(shí)間，否則我這個(gè)月將無(wú)法見習(xí)到完整的課程了

實(shí)習(xí)周記四

這周我們班有打架大事，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對(duì)于打架的雙方都有所懲處，但是當(dāng)天結(jié)束后，被打的同學(xué)家長(zhǎng)打電話到給老師，說(shuō)明她不容許她的孩子處在恐驚中上課，并要求對(duì)方家長(zhǎng)給一個(gè)交代，老師實(shí)行的方式是盡量安撫家長(zhǎng)由于老師處理這方面的事情閱歷較少的關(guān)系，所以隔天老師有請(qǐng)學(xué)務(wù)處的組長(zhǎng)來(lái)幫助，結(jié)果在單獨(dú)的問(wèn)話下，發(fā)覺(jué)有同學(xué)避重就輕，沒(méi)有說(shuō)出完全的實(shí)情，原來(lái)是被打的那位同學(xué)其實(shí)也有問(wèn)題，可以說(shuō)這件事兩位同學(xué)都有錯(cuò)的地方，但是由于有一方的家長(zhǎng)實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來(lái)處理，對(duì)于后面的處理方式我會(huì)在找機(jī)會(huì)請(qǐng)教學(xué)務(wù)處組長(zhǎng)，究竟這是書上學(xué)不到的東西。

雖然說(shuō)我們班有許多麻煩的事情，但是我也在過(guò)程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)閱歷，不過(guò)也盼望這些事情是第一次發(fā)生也是最終一次發(fā)生，我想這才是我盼望的結(jié)果。

在教學(xué)方面，我還算未正式在班級(jí)上上課，與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)當(dāng)是在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了，但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí)，會(huì)略微輕松一點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟老師商議?好我下周就要開頭上數(shù)學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了。

實(shí)習(xí)周記五

這周照舊在輔導(dǎo)室見習(xí)，不外乎就是請(qǐng)我?guī)椭恍┯嘘P(guān)計(jì)算機(jī)的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務(wù)，不過(guò)影片剪輯的軟件是我沒(méi)碰過(guò)的軟件，旁邊有一個(gè)老師幫助，我沒(méi)有做到許多事情，但是這卻讓我初步了解許多軟件的基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是每周一的老師例會(huì)，我們每位實(shí)習(xí)老師都必需參與，雖然說(shuō)我們都沒(méi)有分到很重要的工作，但是在爭(zhēng)論的過(guò)程中，讓我學(xué)習(xí)到很多留意事項(xiàng)，許多都是我不會(huì)去留意到的，都是老師們供應(yīng)的閱歷，在會(huì)議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒(méi)有提出許多看法與問(wèn)題，但是，在無(wú)形中我們都已經(jīng)汲取到許多珍貴的閱歷。

老師實(shí)習(xí)周記6

實(shí)習(xí)周記一

作為一名同學(xué)，太多的是學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。生活上獨(dú)立了。我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)老師一起擔(dān)當(dāng)著生活的各個(gè)方面――買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己支配。我們一起商議?并不斷探究，生活由亂到穩(wěn)。開心的合作給我們的生活帶來(lái)了許多便利，為我們更好的工作供應(yīng)了保障。

工作上，自己是由一名同學(xué)剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還有一些教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過(guò)一周的備課，給同學(xué)上課，與老師的溝通，熟悉到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等。自己帶著一腔熱忱來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有肯定的差距。實(shí)際狀況告知我：肯定要成長(zhǎng)!我渴望成長(zhǎng)，盼望自己能把工作做好。我告知自己肯定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教，多討論。

自己雖然和同學(xué)年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。對(duì)同學(xué)的了解不夠，自己對(duì)這一年齡段的同學(xué)的共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐腵同學(xué)有他們自己的特點(diǎn)。熟悉到需要針對(duì)不同的同學(xué)要實(shí)行不同的方法。我告知自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和同學(xué)在課下多溝通，多溝通，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)閱歷這一很大的財(cái)寶，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺。

通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師。而成長(zhǎng)的途徑還是學(xué)習(xí)――學(xué)無(wú)止境!

實(shí)習(xí)周記二

時(shí)間過(guò)得飛速，不知不覺(jué)，其次周又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。

這一周我聽了許多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。第一次走上講臺(tái)是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒(méi)方法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多同學(xué)還真有點(diǎn)不知所措。

或許是沒(méi)充分預(yù)備的原因，或許是第一次還沒(méi)閱歷的原因，或許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己絕望透了。

接下來(lái)的其次天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說(shuō)好上呢，也的確還好上;說(shuō)不好上也還真不好上，我主要采納演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)教學(xué)，一堂課下來(lái)才知道：要抓住同學(xué)的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不簡(jiǎn)單。此外，我覺(jué)得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特殊要留意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)當(dāng)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，由于只有不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓其協(xié)作老師的教學(xué)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求同學(xué)的自主探究;其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理;再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊急，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。盼望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)!

實(shí)習(xí)周記三

這周的觀看下來(lái)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的綜合課與彈性課都被壓縮成上國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)的正課，而同學(xué)也會(huì)埋怨說(shuō)沒(méi)有上綜合課，但是經(jīng)常會(huì)有一些班級(jí)雜務(wù)需要處理，這也是無(wú)法避開的，盼望在過(guò)幾周后，同學(xué)都能上軌道，如此應(yīng)當(dāng)就可以恢復(fù)正常教學(xué)了!

最重要的部分，我在空堂課時(shí)會(huì)幫助老師改歷史練習(xí)冊(cè)時(shí)，老師對(duì)于同學(xué)的字體要求的特別嚴(yán)格，盼望同學(xué)能對(duì)著格子寫不要太大也不要太小，老師對(duì)這一點(diǎn)特別堅(jiān)持，我信任在老師辛苦的監(jiān)督下，同學(xué)的字肯定會(huì)一天比一天進(jìn)步，將來(lái)對(duì)于作文肯定大有關(guān)心。

最終，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的部分，由于必需要行政見習(xí)，時(shí)常會(huì)有時(shí)間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時(shí)間，否則我這個(gè)月將無(wú)法見習(xí)到完整的課程了。

老師實(shí)習(xí)周記7

幼師實(shí)習(xí)周記第一周

回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)。每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回來(lái)回于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小伴侶叫我“x老師”的時(shí)候，我感到特殊地驕傲?？粗麄兓顫娍蓯鄣纳碛?，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣的天真歡樂(lè)！

閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀看老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)覺(jué)老師們特殊擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特殊有急躁，這令我特別地敬佩。這次的見習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！漸漸地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著特別重大的責(zé)任。由于我看到將來(lái)祖國(guó)的盼望正把握在我們的手上，我們必需引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)學(xué)問(wèn)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師！

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)覺(jué)我還是喜愛小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜愛。我明白幼教工作其實(shí)不簡(jiǎn)單，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有急躁，有愛心，用你的急躁和愛心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼師實(shí)習(xí)周記其次周

帶著對(duì)將來(lái)的向往和盼望，來(lái)到了xx幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作閱歷的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道究竟該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊急心理才逐步退去，漸漸的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不專心去了解去發(fā)覺(jué)捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想關(guān)心他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也特別的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的'工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間表，協(xié)作所在班老師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。

最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老老師和師姐們，樂(lè)觀協(xié)作他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)提示幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)當(dāng)心被燙，寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己的努力照看好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、急躁的關(guān)心每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)潔的生活小常識(shí)、小竅門，關(guān)心幼兒提高生活自理力量，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜愛幼兒園。布滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

幼師實(shí)習(xí)周記第三周

要成為一名合共的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取四周老師的先進(jìn)閱歷，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽！學(xué)問(wèn)和閱歷都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高！家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)懷和愛惜他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單。真是：哎，做什么都不簡(jiǎn)單啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋?lái)是如此之難！

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工急躁、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不行，總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求是越來(lái)越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂(lè)以及家長(zhǎng)的誠(chéng)意，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到將來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾，想要當(dāng)一名好老師不簡(jiǎn)單?？傊疄榱艘院蟆Π?！加油。

幼師實(shí)習(xí)周記第四周

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平常的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如有閱歷的老師上課的好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。

總之，想成為幼兒老師，肯定要有責(zé)任心，要隨時(shí)觀看孩子的一舉一動(dòng)，避開意外的發(fā)生。要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛心。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

幼師實(shí)習(xí)周記第五周

在幼兒園已經(jīng)五個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也慢慢地開頭了解，比如童童喜愛跳舞，卻不愛在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長(zhǎng)講故事，愿意講給每個(gè)小伴侶聽，平常淘氣的亮亮一看到小昆蟲就特殊專注。姚姚小伴侶最喜愛畫畫，特殊喜愛畫小動(dòng)物，畫小花小草，畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小伴侶在衣服上畫自己喜愛的圖案，他們用各顏色筆畫出了各種動(dòng)物、植物，還有……看到這些，我感到很欣慰，看來(lái)，孩子們把自己喜愛的都充分地表現(xiàn)了出來(lái)。

看到姚姚的畫，出乎我意料的是，呈現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飄舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，準(zhǔn)確的說(shuō)是根本看不出畫的是什么……“怎么回事，莫非姚姚沒(méi)有聽清晰繪畫的要求嗎？”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請(qǐng)他講講吧?！庇谑俏掖蛩悴蝗ゴ驍囁屗M情地發(fā)揮吧。

在活動(dòng)最終的溝通與觀賞過(guò)程中，我問(wèn)姚姚他最喜愛的是什么，在報(bào)紙上畫的又是什么。他告知我：“我畫了許多煙花。由于國(guó)慶節(jié)快到了，我要給祖國(guó)媽媽慶祝生日?！?/p>

講得多好??！我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，敬重孩子的一言一行，由于他們的言行隱藏著許很多多的靈感和頓悟。

幼師實(shí)習(xí)周記第六周

又過(guò)了一個(gè)周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是惦念我班的孩子們，最終再次見到他們，我很是興奮，開頭還可怕兩天沒(méi)見，才幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)憂是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開頭了一天的工作。

刺眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與孩子們培育了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小伴侶在上課時(shí)候?qū)庫(kù)o的聽講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課：熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心預(yù)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，關(guān)心幼兒理解記憶，讓她們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

老師實(shí)習(xí)周記8

老師實(shí)習(xí)周記篇1

今日是實(shí)習(xí)的第一天，早上六點(diǎn)半就被別人吵醒了。宿舍四個(gè)人，兩個(gè)在蕪湖實(shí)習(xí)，一個(gè)在宣城，一個(gè)在馬鞍山。真的不想起床，賴床賴到六點(diǎn)四十不得不起床了。早上還難得的吃了早飯。

七點(diǎn)二十在36棟集合，然后