政治教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)模板（四篇）

第10頁共10頁政治教學(xué)?工作總結(jié)?個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)?模板轉(zhuǎn)?眼的時(shí)間?，我在教?師的崗位?上又走過?了一年。?本期按照?預(yù)定的教?學(xué)計(jì)劃，?按時(shí)、按?質(zhì)、按量?完成了教?學(xué)任務(wù)，?隨著教學(xué)?方法的改?進(jìn)，學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?的提高，?教學(xué)質(zhì)量?隨之上升?，學(xué)生整?體思想素?質(zhì)和道德?素質(zhì)均大?幅度提高?，他們懂?得了更多?的為人處?世的道理?，了解了?更多的國(guó)?家政策和?路線，知?道了我國(guó)?的基本國(guó)?情，樹立?了強(qiáng)烈的?社會(huì)責(zé)任?感和高尚?的愛國(guó)情?操。追憶?往昔，展?望未來，?為了更好?的總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)無?愧于“合?格的人民?教師”這?一稱號(hào)，?我現(xiàn)將這?一年工作?情況總結(jié)?如下：?一、師德?方面：?我始終認(rèn)?為作為一?名教師應(yīng)?把“師德?”放在一?個(gè)重要的?位置上，?因?yàn)檫@是?教師的立?身之本。?“學(xué)高為?師，身正?為范”，?這個(gè)道理?古今皆然?。從踏上?講臺(tái)的第?一天，我?就時(shí)刻嚴(yán)?格要求自?己，力爭(zhēng)?做一個(gè)有?崇高師德?的人。我?始終堅(jiān)持?給學(xué)生一?個(gè)好的師?范，希望?從我這走?出去的都?是合格的?學(xué)生，都?是一個(gè)個(gè)?大寫的“?人”。為?了給自己?的學(xué)生一?個(gè)好的表?率，同時(shí)?也是使自?己陶冶情?操，加強(qiáng)?修養(yǎng)，課?余時(shí)間我?閱讀了大?量的書籍?，不斷提?高自己水?平。今后?我將繼續(xù)?加強(qiáng)師德?方面的修?養(yǎng)，力爭(zhēng)?在這一方?面有更大?的提高。?二、教?學(xué)方面：?擔(dān)任八?年級(jí)、九?年級(jí)三個(gè)?班的思想?品德教學(xué)?的工作，?在實(shí)際工?作中，那?就得實(shí)干?加巧干。?對(duì)于一名?思想品德?教師來說?，加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)水?平，提高?教學(xué)質(zhì)量?無疑是至?關(guān)重要的?。隨著歲?月的流逝?，伴著我?教學(xué)天數(shù)?的增加，?我越來越?感到我知?識(shí)的匱乏?，經(jīng)驗(yàn)的?缺少。面?對(duì)講臺(tái)下?那一雙雙?渴望的眼?睛，每次?上課我都?感到自己?責(zé)任之重?大。認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新形?勢(shì)下怎樣?做一名好?教師。認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。積極參?與聽課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。熱?愛學(xué)生，?平等的對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，讓?他們都感?受到老師?的關(guān)心，?良好的師?生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?其次是?從教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)上。由?于自己教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)有?限，有時(shí)?還會(huì)在教?學(xué)過程中?碰到這樣?或那樣的?問題而不?知如何處?理。因而?我虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)?從他們那?里盡快增?加一些寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。我?個(gè)人應(yīng)付?和處理課?堂各式各?樣問題的?能力大大?增強(qiáng)。?最后我做?到“不恥?下問”教?學(xué)互長(zhǎng)。?從另一個(gè)?角度來說?，學(xué)生也?是老師的?“教師”?。由于學(xué)?生接受新?知識(shí)快，?接受信息?多，因此?我從和他?們的交流?中亦能豐?富我的教?學(xué)知識(shí)。?三、考?勤紀(jì)律方?面民教?師的要求?來規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、業(yè)務(wù)?進(jìn)修方面?隨著新?課程改革?對(duì)教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?，還擠時(shí)?間積極學(xué)?習(xí)各類現(xiàn)?代教育技?術(shù)。總?之這學(xué)年?，我擔(dān)任?的三個(gè)班?級(jí)的思想?品德教學(xué)?工作取得?了一定的?成績(jī)，我?將繼續(xù)努?力，取得?更優(yōu)異的?教學(xué)成績(jī)?，為學(xué)校?爭(zhēng)光！?政治教學(xué)?工作總結(jié)?個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）一、?學(xué)生現(xiàn)狀?本以來?，由于是?，大都生?都能勤學(xué)?好問，一?般都能都?取得明顯?的進(jìn)步，?但不足之?處仍突出?，主要在?以下幾個(gè)?方面：?1、政治?成績(jī)相對(duì)?落后，基?礎(chǔ)跟不上??；A(chǔ)薄?弱點(diǎn)很多?，綜合做?題能力較?差，上不?善于自己?糾錯(cuò)。?2、知識(shí)?面比較狹?窄，知識(shí)?點(diǎn)欠缺仍?很多。?3、學(xué)習(xí)?不注重科?學(xué)，不能?及時(shí)落實(shí)?復(fù)習(xí)、鞏?固提高。?4、在?答題和學(xué)?習(xí)方法上?仍然欠佳?。答政治?題時(shí)仍然?喜歡漫天?撒網(wǎng)，針?對(duì)性不強(qiáng)?。5、?不善利用?零碎，閑?散事比較?多。6?、深入研?究思考少?，主動(dòng)學(xué)?習(xí)質(zhì)疑少?，學(xué)習(xí)被?動(dòng)，不動(dòng)?腦、動(dòng)手?。7、?有時(shí)易灰?心，戰(zhàn)勝?困難的勇?氣不足，?心還需錘?煉。二?、計(jì)劃?1、備好?每一節(jié)課?。充分利?用，深入?研究，保?證備課質(zhì)?量，同時(shí)?注意根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?實(shí)行有效?教法，保?證課堂上?充分讓學(xué)?生。2?、完成的?教學(xué)任務(wù)?。重視學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)的夯?實(shí)。教學(xué)?中，對(duì)于?基礎(chǔ)知識(shí)?，要求每?個(gè)學(xué)生過?關(guān)，并對(duì)?過關(guān)作出?登記。?3、精選?習(xí)題，準(zhǔn)?確定位。?習(xí)題注重?考察學(xué)生?的思維能?力，學(xué)生?進(jìn)行知識(shí)?遷移。在?設(shè)制習(xí)題?時(shí)，盡量?體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)和熱?點(diǎn)，增強(qiáng)?高考實(shí)戰(zhàn)?功能。在?系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)過程中?，我們政?治組準(zhǔn)備?了適量的?復(fù)習(xí)練習(xí)?題，從中?選出適合?學(xué)生特點(diǎn)?，時(shí)量恰?當(dāng)、難度?適中、緊?扣時(shí)事的?練習(xí)題，?印發(fā)給學(xué)?生。并注?意做完批?改，做好?率統(tǒng)計(jì)，?并針對(duì)學(xué)?生在練習(xí)?過程中出?現(xiàn)的問題?做好，備?好試卷講?。力求都?做到選、?練、閱、?講四環(huán)節(jié)?完美結(jié)合?。4、?上好每一?節(jié)課，講?練結(jié)合。?一切圍繞?學(xué)生，讓?每一個(gè)學(xué)?生動(dòng)起來?，讓每一?個(gè)學(xué)生落?實(shí)扎實(shí)、?練習(xí)有效?、效率高?、動(dòng)手動(dòng)?口動(dòng)腦。?每堂課爭(zhēng)?取留10?到15鐘?讓學(xué)生做?練習(xí)，培?養(yǎng)其獨(dú)立?思考能力?。每個(gè)章?節(jié)結(jié)束后?，學(xué)生完?成好《導(dǎo)?與練》集?中講解。?另外，教?師布置重?要的主觀?題，學(xué)生?上交并由?教師批閱?。對(duì)于平?時(shí)的試卷?，教師有?代表性的?題型進(jìn)行?講解，要?求學(xué)生主?動(dòng)送交面?批。5?、做好課?后輔導(dǎo)。?課后必要?的輔導(dǎo)是?加強(qiáng)學(xué)生?知識(shí)的重?要方法，?接受學(xué)生?的提問，?認(rèn)真給他?們講解。?對(duì)于一些?上課不用?心，下課?卻來問的?，我也不?介意，讓?學(xué)生掌握?他眼前的?難題其實(shí)?是最好的?教育方法?；對(duì)于成?績(jī)的學(xué)生?，要求主?動(dòng)找老師?面批作業(yè)?和試卷；?對(duì)于成績(jī)?較差的學(xué)?生，多做?鼓勵(lì)，對(duì)?其學(xué)習(xí)提?出符合實(shí)?際的要求?，同樣可?以獲得的?喜悅，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)興?趣和信心?。自習(xí)課?期間，到?班級(jí)了解?實(shí)情，進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)，主要?精力放在?幫助學(xué)生?答疑。?6、理論?聯(lián)系實(shí)際?，努力結(jié)?合時(shí)事背?景進(jìn)行教?學(xué)。這樣?既增強(qiáng)了?課堂的生?動(dòng)性，又?能讓學(xué)生?熟悉時(shí)事?，還促進(jìn)?了學(xué)生分?析、解決?問題的能?力。通過?收集網(wǎng)上?信息，充?實(shí)課堂信?息量。搜?集一些以?時(shí)事政治?為背景的?材料分析?題，使學(xué)?生緊跟時(shí)?代的足音?，從容迎?接高考。?8、做?好培優(yōu)補(bǔ)?差。針對(duì)?學(xué)生的現(xiàn)?狀制定自?己的培優(yōu)?補(bǔ)差工作?，如果學(xué)?生出現(xiàn)心?理不穩(wěn)定?，上課不?專心的現(xiàn)?象，我都?會(huì)主動(dòng)找?他談話，?和他，讓?他們有效?的放松自?己的心情?，專心投?入到學(xué)習(xí)?上來。對(duì)?于差生，?我一直特?殊的關(guān)注?，經(jīng)常在?下課時(shí)分?和他們隨?便聊聊，?關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)。?有必要的?時(shí)候，方?法上的指?導(dǎo)。9?、千方百?計(jì)提高自?己的素質(zhì)?。學(xué)習(xí)別?人的，提?高自己的?知識(shí)素養(yǎng)?；積極主?動(dòng)聽課，?積極參加?各種政治?教學(xué)教研?活動(dòng)；廣?泛，積累?資料。?三、教學(xué)?1、扎?實(shí)做事，?精湛業(yè)務(wù)?，提升素?養(yǎng)。任何?時(shí)候，都?要學(xué)習(xí)鉆?研業(yè)務(wù)，?永遠(yuǎn)謙虛?務(wù)實(shí)；認(rèn)?真敬業(yè)，?做好自己?的本職工?作，盡心?盡力。?2、要結(jié)?合教學(xué)實(shí)?際，敢于?創(chuàng)新，敢?于探索。?3、教?師更要自?信，更要?有一顆、?積極的心?態(tài)。4?、教師要?不斷積累?教學(xué)資料?和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，要形?成自己的?知識(shí)體系?和教學(xué)風(fēng)?格。5?、自己和?他人，尊?重學(xué)生。?不要怕學(xué)?生基礎(chǔ)差?，要想學(xué)?生之所想?，急學(xué)生?之所需，?從實(shí)際出?發(fā)，用真?誠(chéng)學(xué)生，?用激情激?勵(lì)學(xué)生，?用方法指?導(dǎo)學(xué)生，?用知識(shí)充?實(shí)學(xué)生，?用毅力推?動(dòng)學(xué)生，?用創(chuàng)造改?變學(xué)生。?四、工?作中存在?的問題和?需要改進(jìn)?的方面?1、教法?已形成定?勢(shì)思維，?一些課教?學(xué)效率不?高，效果?比較差。?2、對(duì)?教材的研?究還要深?入。很多?內(nèi)容，沒?有充分挖?掘其應(yīng)有?的性，不?能根據(jù)熱?點(diǎn)和難點(diǎn)?，找到高?考的切入?點(diǎn)。從設(shè)?置上看，?有些題缺?乏對(duì)教材?內(nèi)容的發(fā)?揮，不能?很好的進(jìn)?行知識(shí)遷?移。3?、輔導(dǎo)效?果要提高?。無論是?作業(yè)或試?卷面批，?還是對(duì)一?般同學(xué)的?答疑，似?乎效果不?是很明顯?。一方面?是輔導(dǎo)的?學(xué)生比較?多，一方?面是沒有?找到更科?學(xué)合理的?輔導(dǎo)方法?。另外，?學(xué)生的思?想和心理?方面的輔?導(dǎo)明顯不?夠。4?、難以做?到因人而?教。對(duì)于?上課，一?部分成績(jī)?好的的同?學(xué)，覺得?復(fù)習(xí)課效?率不高，?對(duì)于成績(jī)?較差的同?學(xué)，覺得?內(nèi)容深且?多，沒有?把不同層?次能力的?學(xué)生很好?的協(xié)調(diào)起?來。政?治教學(xué)工?作總結(jié)個(gè)?人標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?一、深?入鉆研教?材，認(rèn)真?備課。?備好課是?上好課的?前提和保?證。在同?組同年級(jí)?老教師的?幫助之下?，在大家?的共同研?討中，我?們一起擬?定適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法?，制作課?件，大到?教學(xué)環(huán)節(jié)?的設(shè)置小?到課堂上?的每一句?過渡語，?我們都一?起思考。?在深入鉆?研教材和?了解學(xué)生?的基礎(chǔ)上?，認(rèn)真撰?寫切實(shí)可?行的教案?，并進(jìn)行?二次備課?，然后定?稿教案，?保證使每?一節(jié)課都?能做到“?有備而上?”。教學(xué)?過程中，?我精心組?織和充分?利用學(xué)校?的教學(xué)資?源，與同?備課組老?師一起制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的教學(xué)課?件，使現(xiàn)?代教學(xué)技?術(shù)走進(jìn)課?堂，使學(xué)?生樂學(xué)，?充分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?，達(dá)到愉?快教學(xué)的?目的。在?教學(xué)中注?重學(xué)生活?動(dòng)，課堂?氣氛活躍?，教學(xué)效?果良好。?二、精?心組織課?堂教學(xué)，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?上好課是?提高教學(xué)?質(zhì)量的有?效途徑。?初中的思?品課堂側(cè)?重于學(xué)生?能力的提?高和情感?態(tài)度價(jià)值?觀的養(yǎng)成?，并沒有?太多的知?識(shí)點(diǎn)需要?教師講解?。本學(xué)期?，在課堂?教學(xué)中我?盡量做到?講解清晰?化、條理?化;課堂?語言力求?準(zhǔn)確化、?情感化和?生動(dòng)化;?教學(xué)思路?做到線索?清晰、層?次分明。?在學(xué)校提?倡的小組?合作學(xué)習(xí)?中，課堂?上的我特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?，努力實(shí)?現(xiàn)思想品?德課的趣?味化;在?課堂上老?師講得盡?量少些，?學(xué)生活動(dòng)?盡量多些?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮不同?層次學(xué)生?的學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。反思?和學(xué)習(xí)是?為了更好?地提高自?己。在本?學(xué)期，我?認(rèn)真寫各?種教學(xué)反?思，通過?反思了解?學(xué)生存在?的問題和?自身在教?育教學(xué)上?存在的問?題。同時(shí)?我還經(jīng)常?聽其他老?師的課，?不斷地向?老教師學(xué)?習(xí)，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?我還堅(jiān)持?學(xué)習(xí)相關(guān)?的教育教?學(xué)理論專?著，并且?在相關(guān)著?作中發(fā)表?文章，積?極參加各?級(jí)論文評(píng)?比，讓自?己跟上先?進(jìn)的教育?教學(xué)理念?，讓自己?能始終站?在教育教?學(xué)的前沿?。時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間，一?個(gè)緊張而?又充實(shí)的?學(xué)期即將?過去，在?各位領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和?全體同仁?的幫助下?，經(jīng)過本?人和全體?學(xué)生的共?同努力，?本人在教?育教學(xué)工?作中取得?了一定的?成績(jī)，收?到了良好?的效果。?但還存在?許多不足?之處，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更加嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?，開拓前?進(jìn)，使自?己的教育?教學(xué)工作?再上新臺(tái)?階，做一?個(gè)促進(jìn)_?___中?學(xué)發(fā)展的?小小的和?諧音符。?政治教?學(xué)工作總?結(jié)個(gè)人標(biāo)?準(zhǔn)模板（?四）一?、認(rèn)真組?織教學(xué)工?作，提高?教學(xué)的有?效性。?由于擔(dān)任?的是基礎(chǔ)?年級(jí)的教?學(xué)，需要?為以后的?教學(xué)打好?基礎(chǔ)，在?本學(xué)期本?人認(rèn)真把?課備好，?不但備教?材備教法?而且備學(xué)?生。根據(jù)?高一的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過?程的程序?及時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好每一?課教案，?力爭(zhēng)做到?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備。?并根據(jù)教?學(xué)的需要?，采用多?種的教學(xué)?方法，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性和教學(xué)?的時(shí)效性?，并且在?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)。?二、在?教學(xué)措施?上，積極?采用新的?教學(xué)方法?，增強(qiáng)教?學(xué)的時(shí)效?性。本?學(xué)期本人?在教學(xué)措?施上力圖?創(chuàng)新，以?適應(yīng)教育?教學(xué)的需?要。本學(xué)?期在教學(xué)?上運(yùn)用多?種方式進(jìn)?行教學(xué)，?以提高學(xué)?生的上課?的積極性?和有效性?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快；注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?；同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。三?、虛心學(xué)?習(xí)，提高?自己教學(xué)?基本功。?虛心請(qǐng)?教其他老?師。在教?學(xué)上，虛?心請(qǐng)教其?他老師，?有疑必問?。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積?極征求其?他老師的?意見，學(xué)?習(xí)他們的?方法，同?時(shí)，多聽?老師的課?，做到邊?聽邊講，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足，?并常常邀?請(qǐng)其他老?師來聽課?，征求他?們的.意?見，改進(jìn)?工作，提?高自己的?教學(xué)能力?。四、?認(rèn)真做好?教學(xué)常規(guī)?工作。?認(rèn)真批改?作業(yè)，布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題作出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?切的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?做好課后?輔導(dǎo)工作?，注意分?層教學(xué)。?在課后，?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次