大班科學(xué)水中的動物(4篇)

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大班科學(xué)水中的動物篇一

1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)遇，感知水的特點(diǎn)，穩(wěn)定對水的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉〞與“浮〞現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀測、比較、歸納的能力。

3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到“玩水池〞玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。

2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動重難點(diǎn)：

感知物體的沉浮現(xiàn)象。

活動過程：

1、感覺游戲。

勉勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩）。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是由于水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是由于水會滾動等等；勉勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比試驗(yàn)，相互探討，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

3、觀測、比較、歸納游戲。

觀測不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、??；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉〞、“浮〞的關(guān)系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分探討、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)共享的開心，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)〞的驚喜、樂趣。

活動延伸：

請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)〞告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)〞的多與少、深與淺；了解孩子的表達(dá)能力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認(rèn)可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ひ捫碌慕逃顒觾?nèi)容。

活動點(diǎn)評：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計(jì)，力求表達(dá)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點(diǎn)：

一是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動摸索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣；二是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)遇和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

大班科學(xué)水中的動物篇二

活動目標(biāo)

1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)遇，感知水的特點(diǎn)，穩(wěn)定對水的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉〞與“浮〞現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒觀測、比較、歸納的能力。

活動準(zhǔn)備

1、課件：可以吸水的

2、塑料制品，木制品，紙制品，泡沫制品，小石塊等。

3、大水盆若干。

活動過程

一、感覺游戲

1、勉勵幼兒到水盆里玩水

2、嘗試

-試試用雙手捧水;

-體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;

3、發(fā)現(xiàn)

-能看見水中的小手，是由于水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是由于水會滾動等等;

-把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

二、聽覺游戲

1、請幼兒將塑料制品一一投入水中。

2、試一試

(1)聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小.

(2)聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

(3)得出結(jié)論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，

重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

三、觀測、比較、歸納游戲。

1、觀測不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象

比較資料的輕、重、厚、薄

2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉〞、“浮〞的關(guān)系

歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。

四、觸覺游戲

1、用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水。

2、哪些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。

五、整理整理資料。

請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

活動延伸

請幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)〞告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起摸索新的發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)水中的動物篇三

活動目標(biāo)：

1通過幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。

通過“看一看〞“聞一聞〞“嘗一嘗〞“玩一玩〞的活動激發(fā)幼兒摸索水的興趣。

2引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀測、比較、歸納的能力。

3讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

4培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

活動難點(diǎn)：1通過觀測、摸索、實(shí)踐知道水的性質(zhì)。

2感知物體沉浮現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：水盆、毛巾試驗(yàn)材料：牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘

活動過程：

一導(dǎo)入

1歌曲表演：我愛洗澡

2探討：我們生活中需不需要水？什么地方需要水？你們喜歡玩水嗎？

老師：小朋友們說的十分好，我們每天都離不開水，水和我們有著密不可分的聯(lián)系，生活中還有好多關(guān)于水的機(jī)要呢，今天老師就帶著小朋友一起來尋覓水中的機(jī)要。

二觀測摸索實(shí)踐學(xué)習(xí)水的性質(zhì)

1通過“看一看〞了解水是沒有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂、桔汁的四個杯子

師：現(xiàn)在老師這有四個杯子，杯子里裝的都是可以喝的，請你細(xì)心看一看，想一想“哪個杯子里裝的是水？〞

幼兒觀測后匯報觀測結(jié)果

提問：你們?yōu)槭裁凑f2號杯子里裝的是水？通過觀測，請你說一說水是什么顏色的？

小結(jié)：小朋友們十分聰明，一看就知道2號杯子里放的是水，一號杯子是白色的里面裝的是奶，三號杯子是褐色的里面裝的是可樂，四號杯子是黃色的里面裝的是橙汁，只有二號杯子里面是我們平日喝的水，它是沒有顏色的。

2通過“聞一聞〞了解水是沒有氣味的性質(zhì)

出示盛有白醋白酒水的三個杯子

提問：方才小朋友通過觀測顏色的不同，發(fā)現(xiàn)二號杯子里面的水，還知道了水是沒有顏色的?，F(xiàn)在老師又拿出三個杯子，這三個杯子里只有一個杯子里面是水，想一想，我們怎么才能知道哪個杯子里面是水呢？

幼兒大膽想象，大膽的回復(fù)自己的想出的方法

（此處教師可以引導(dǎo)幼兒：利用其它的感官來感知哪杯是水）

指導(dǎo)聞一聞的正確方法：方才小朋友說，我們可以用鼻子來聞一聞。這是一個好主意，誰愿意先來演示一下你是怎么聞的？（幼兒演示自己聞氣味時的方法）

我們看到方才有的小朋友直接把鼻子對著杯子去聞，有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了，假使杯子里裝的是有毒的東西，那會給我們的身體帶來傷害的。假使我們需要用鼻子來聞一聞的話，我們需要一只手拿著杯子，杯子距離鼻子有一段距離，不能太近，我們用另一支手扇杯子上方的空氣，這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。

幼兒用正確的方法演示，并匯報答案

提問：你是怎么知道三號杯子里裝的是水？水是什么氣味的？

小結(jié)：方才我們通過聞一聞的方法知道了三號杯子里面裝的是水，一號杯子里的氣味甜甜香香的是飲料，二號杯子里的氣味是酸酸的，里面裝的是白醋。三號杯子里面沒有氣味，裝的是水，現(xiàn)在我們知道了水是沒有氣味的。

3通過“嘗一嘗〞了解水是沒有味道的性質(zhì)

談話：小朋友們平日都喝過水，今天我特意又準(zhǔn)備了一些可以喝的東西。

請小朋友嘗一嘗，請你說一說你喝到的是水嗎？它是什么味道的？

幼兒品嘗后，匯報品嘗結(jié)果。

提問：水是什么味道的？

小結(jié)：方才老師給小朋友準(zhǔn)備的都是能喝的，假使你平日看到杯子里裝了東西是不

能隨便嘗的，以防有毒！方才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料，還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水，水是沒有味道的。

4通過感覺游戲了解水是可以滾動的性質(zhì)。談話：方才我們通過看一看知道水是沒有顏色，通過聞一聞知道水是沒有氣味的，又通過嘗一嘗知道水是沒有味道的，現(xiàn)在你們想不想玩一玩水??？小朋友們都想玩水，那我們把小手伸到水里去，你看到自己的小手了嗎？那么水是什么樣呢？（透明）我們再用小手捧水，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

幼兒通過自己的體驗(yàn)總結(jié)出水是透明的、會滾動的性質(zhì)

小結(jié)：方才我們看到了水中的小手，說明水是透明的，我們用小手捧水，水順手指縫都流走了，說明水是會滾動的。

請幼兒說一說水的性質(zhì)

5小結(jié)：今天我和小朋友一起了解了水，水是沒有顏色的、沒有氣味的、沒有味道的、我們還知道水是透明的、可以滾動的；水中機(jī)要還有好多，在水里有的東西會浮起來，有的東西會沉下去，現(xiàn)在我們就一起去尋覓答案。

三活動延伸感知物體的沉浮現(xiàn)象

1觀測不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象

談話:看看袋子里裝了什么？我們把手中的東西分別放在水里，看看發(fā)生了什么變化？

2小組活動：沉浮

幼兒匯報：有的東西沉下去了，有的東西浮上來了。

3探討：什么東西浮在水面上？什么東西沉到水底？它們分別是什么材料的？

4小結(jié)：像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會浮在水面上，由于它們比較輕；而像石頭、鐵釘這樣?xùn)|西會沉入水中，它們比較重。

四終止活動請把今天的發(fā)現(xiàn)回家告訴給爸爸媽媽。

大班科學(xué)水中的動物篇四

活動目標(biāo)：

1通過幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。

通過“看一看〞“聞一聞〞“嘗一嘗〞“玩一玩〞的活動激發(fā)幼兒摸索水的興趣。

2引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀測、比較、歸納的能力。

3讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

4培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

活動難點(diǎn)：1通過觀測、摸索、實(shí)踐知道水的性質(zhì)。

2感知物體沉浮現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：水盆、毛巾試驗(yàn)材料：牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘

活動過程：

一導(dǎo)入

1歌曲表演：我愛洗澡

2探討：我們生活中需不需要水？什么地方需要水？你們喜歡玩水嗎？

老師：小朋友們說的十分好，我們每天都離不開水，水和我們有著密不可分的聯(lián)系，生活中還有好多關(guān)于水的機(jī)要呢，今天老師就帶著小朋友一起來尋覓水中的機(jī)要。

二觀測摸索實(shí)踐學(xué)習(xí)水的性質(zhì)

1通過“看一看〞了解水是沒有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂、桔汁的四個杯子

師：現(xiàn)在老師這有四個杯子，杯子里裝的都是可以喝的，請你細(xì)心看一看，想一想“哪個杯子里裝的是水？〞

幼兒觀測后匯報觀測結(jié)果

提問：你們?yōu)槭裁凑f2號杯子里裝的是水？通過觀測，請你說一說水是什么顏色的？

小結(jié)：小朋友們十分聰明，一看就知道2號杯子里放的是水，一號杯子是白色的里面裝的是奶，三號杯子是褐色的里面裝的是可樂，四號杯子是*的里面裝的是橙汁，只有二號杯子里面是我們平日喝的水，它是沒有顏色的。

2通過“聞一聞〞了解水是沒有氣味的性質(zhì)

出示盛有白醋白酒水的三個杯子

提問：方才小朋友通過觀測顏色的不同，發(fā)現(xiàn)二號杯子里面的水，還知道了水是沒有顏色的?，F(xiàn)在老師又拿出三個杯子，這三個杯子里只有一個杯子里面是水，想一想，我們怎么才能知道哪個杯子里面是水呢？

幼兒大膽想象，大膽的回復(fù)自己的想出的方法

（此處教師可以引導(dǎo)幼兒：利用其它的感官來感知哪杯是水）

指導(dǎo)聞一聞的正確方法：方才小朋友說，我們可以用鼻子來聞一聞。這是一個好主意，誰愿意先來演示一下你是怎么聞的？（幼兒演示自己聞氣味時的方法）

我們看到方才有的小朋友直接把鼻子對著杯子去聞，有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了，假使杯子里裝的是有毒的東西，那會給我們的身體帶來傷害的。假使我們需要用鼻子來聞一聞的話，我們需要一只手拿著杯子，杯子距離鼻子有一段距離，不能太近，我們用另一支手扇杯子上方的空氣，這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。

幼兒用正確的方法演示，并匯報答案

提問：你是怎么知道三號杯子里裝的是水？水是什么氣味的？

小結(jié)：方才我們通過聞一聞的方法知道了三號杯子里面裝的是水，一號杯子里的氣味甜甜香香的是飲料，二號杯子里的氣味是酸酸的，里面裝的是白醋。三號杯子里面沒有氣味，裝的是水，現(xiàn)在我們知道了水是沒有氣味的。

3通過“嘗一嘗〞了解水是沒有味道的性質(zhì)

談話：小朋友們平日都喝過水，今天我特意又準(zhǔn)備了一些可以喝的東西。請小朋友嘗一嘗，請你說一說你喝到的是水嗎？它是什么味道的？

幼兒品嘗后，匯報品嘗結(jié)果。

提問：水是什么味道的？

小結(jié)：方才老師給小朋友準(zhǔn)備的都是能喝的，假使你平日看到杯子里裝了東西是不

能