高考?xì)v史復(fù)習(xí)《納陳及新精練活用》

納陳及新，精練活用精選ppt

用高考題排查知識(shí)點(diǎn)，探尋知識(shí)考查之精要

縱觀近兩年高考真題，把握知識(shí)訓(xùn)練之訣竅

關(guān)于三輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議精選ppt（山東0729）.（1）結(jié)合史實(shí)，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想三方面說(shuō)明山東在中國(guó)先秦時(shí)期的重要地位。（分封制、稅制改革、儒家思想）(山東0909)．在《紅樓夢(mèng)》第九十回中，賈母說(shuō)：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說(shuō)人家。再?zèng)]有先是外人，后是自己人的……”。這反映出賈母(宗法制)（山東1009）．“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！边@一主張屬于（墨家）政治：分封制宗法制經(jīng)濟(jì)：井田制→土地私有制小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的建立文化：儒學(xué)的形成（孔子、孟子、荀子）諸子百家（墨家、道家、法家）先秦時(shí)期高考題

主要知識(shí)精選ppt(山東0827)．(1)中國(guó)古代強(qiáng)調(diào)“家齊而后國(guó)治”，這種觀念的經(jīng)濟(jì)和思想基礎(chǔ)是什么?(4分)（小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、儒家思想）(山東1029).(1)據(jù)圖10回答，秦朝在西南地區(qū)采取了那些管理措施?這些管理措施具有怎樣的歷史意義？（5分）（郡縣制）（山東1110）.圖四描繪了漢代農(nóng)民使用四齒釘耙耕作的場(chǎng)景，它反映出當(dāng)時(shí)（精耕細(xì)作）政治：始皇帝三公九卿制郡縣制推恩令刺史制文化：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)秦漢時(shí)期高考題

主要知識(shí)精選ppt（山東0711）．白居易詩(shī)：“機(jī)梭聲札札，牛驢走紜壇。有財(cái)不行商，有丁不入軍?！??！痹?shī)中的描述反映了（小農(nóng)經(jīng)濟(jì)）（山東0808）．唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于（三省六部制）（山東1109）錢穆在評(píng)論中國(guó)古代的某制度是說(shuō)：“它可以培植全國(guó)人民對(duì)政治之興味……可以團(tuán)結(jié)全國(guó)之地域于一個(gè)中國(guó)之統(tǒng)治”這個(gè)制度是（科舉制）政治：三省六部制科舉制經(jīng)濟(jì)：城市發(fā)展：坊市制商品經(jīng)濟(jì)活躍唐朝時(shí)期高考題

主要知識(shí)精選ppt（山東0809）．圖3為北宋東京（今開封）示意圖，其中設(shè)置了兩處錯(cuò)誤，它們是（手工業(yè)、商業(yè)）（山東1010）．宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知”的局面。這反映出（二府三司制）政治：二府三司制、中央對(duì)地方的控制經(jīng)濟(jì)：城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，“商業(yè)革命”思想：理學(xué)文化：文人山水畫詞宋代時(shí)期高考題

主要知識(shí)精選ppt（山東0709）．圖5到圖7（略）是明太祖命制并頒行全國(guó)的三種男子冒式，你從中得到的確切信息是（君主專制強(qiáng)化）（山東0810）．明清時(shí)期的山水畫和19世紀(jì)中期的英國(guó)風(fēng)景畫，通常都以自然風(fēng)景為主要描繪內(nèi)容。下列表述正確的是（繪畫）（山東0927）.（1）材料涉及了儒家的哪些主要思想？承載這些思想的儒家經(jīng)典在歷史上發(fā)揮了怎樣的積極作用？（儒家思想）（山東0910）16世紀(jì)晚期，山東某地開始出現(xiàn)“地多煙草、木棉，轉(zhuǎn)賣四方，五谷之利不及其半”的情況，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)該地（經(jīng)濟(jì)）(山東1127)（1）據(jù)材料一、材料二。概括說(shuō)明黃宗羲的思想中哪些“不脫儒家思想理路”，哪些又體現(xiàn)了“新見”。（儒家思想）政治：廢丞相內(nèi)閣制軍機(jī)處經(jīng)濟(jì)：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展→資本主義萌芽思想：儒學(xué)批判（李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之）文化：小說(shuō)

文人畫明清時(shí)期高考題主要知識(shí)精選ppt◎高考對(duì)知識(shí)的考查側(cè)重于對(duì)歷史概念的準(zhǔn)確理解，特別是其特點(diǎn)和本質(zhì)特征的把握（0711）（0808）（0909）（1009）（1010）（1109）

用高考題排查知識(shí)點(diǎn)，探尋知識(shí)考查之精要◎高考習(xí)慣把知識(shí)放在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下進(jìn)行考查，關(guān)注其階段特征和時(shí)代主題（0709）（0809）（0810）（0910）（1029）（1110）（1127）◎高考重于對(duì)歷史主干知識(shí)的考查（0729）（0827）（0927）◎高考關(guān)注現(xiàn)實(shí)，重視對(duì)熱點(diǎn)特別是長(zhǎng)效熱點(diǎn)的聯(lián)系（1029）◎高考緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生的能力精選ppt選擇題部分題號(hào)年910111213141516材料類型2010AAEAABAA2011ACDACABA考查角度2010

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2011

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☆材料類型：A文字材料B曲線圖C圖D表格E筆記考查角度：

是什么☆反映□原因

縱觀近兩年高考真題，把握知識(shí)訓(xùn)練之訣竅精選ppt從材料類型看：◎以文字材料為主，基本保持在5題左右；題干文字最多限在百字之內(nèi)，但主題鮮明，題選簡(jiǎn)潔明了；保留了曲線圖題；◎運(yùn)用不同形式材料，把知識(shí)放在新材料情境下進(jìn)行考查?！蛟黾訄D和表格題，形式更加多樣。選擇題呈現(xiàn)的形式有如下特點(diǎn)：從考查的角度看：考查角度基本保持不變，都呈現(xiàn)出：◎特別重視對(duì)材料的解讀與運(yùn)用◎情景創(chuàng)設(shè)指向明確，命題設(shè)問(wèn)比較直接?！蚩疾閷W(xué)科主干知識(shí)，重點(diǎn)突出。很好地體現(xiàn)“命題以能力立意為主導(dǎo)”的命題原則?！蛑匾晫?duì)歷史概念的認(rèn)識(shí)理解和階段特征的考查精選ppt（1027）.（25分）1492年，哥倫布航行到達(dá)美洲，開啟了世界歷史的新時(shí)代，閱讀材料，回答問(wèn)題。問(wèn)題一：偶然與必然有人認(rèn)為，哥倫布是因?yàn)椤懊月妨恕辈排既弧鞍l(fā)現(xiàn)”了美洲，也有人認(rèn)為，當(dāng)時(shí)即使沒有哥倫布，也必然會(huì)有別人“發(fā)現(xiàn)”美洲問(wèn)題二：發(fā)現(xiàn)與相遇15、16世紀(jì)以來(lái)，人們通常使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”的提法，“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入歐美文明”。1984年，部分拉美學(xué)著倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)---兩個(gè)文明匯合”。1992年，聯(lián)合國(guó)教科文組織主張“兩個(gè)大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀(jì)念活動(dòng)。問(wèn)題三：交流與發(fā)展哥倫布明清時(shí)期的中國(guó)世界市場(chǎng)歷史相遇2010年第27題材料精選ppt（1127）．17—18世紀(jì)，中國(guó)和西方都出現(xiàn)了新的社會(huì)思潮，黃宗羲和孟德斯鳩分別是其重要的代表人物，清末，孫中山曾刊印黃宗羲的《明夷待訪錄》宣傳革命，他對(duì)孟德斯鳩機(jī)器思想也推崇備至，閱讀材料，回答問(wèn)題材料一史料故我之出而仕也，為天下，非為君也；為萬(wàn)民，非為一姓也。緣夫天下之大，非一人之所能治，而分工之以群工。夫治天下猶曳（yè，拖拉）大木然，……君與臣，共曳木之人也。臣之與君，各異而實(shí)同耶?！渣S宗羲《明夷待訪錄》材料二史觀黃氏之說(shuō)，根本上不脫儒家思想理路，卻將儒家政治、社會(huì)觀推演為一更具民本精神之制度化藍(lán)圖……若以為其所論仍與“現(xiàn)代”不侔（móu，相當(dāng)）而定其為無(wú)新見，則失于以“現(xiàn)代”事物為絕對(duì)尺度。——趙軼峰《十七世紀(jì)中國(guó)政治、社會(huì)思想訴求的維度》材料三史論我們專注于兩個(gè)主題——“傳統(tǒng)”和“交流”——的研究，以此來(lái)理順世界歷史。這兩個(gè)主題集中反映了人類發(fā)展的最重要的特征，概言之，他們可以對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的原因作出解釋?！猍美]杰里·本特刊《新全球史：文明的傳承與交流》2011年第27題材料精選ppt◎

材料運(yùn)用的都是文字材料，都把中西文明放在了一起。2010年和2011年主觀題材料呈現(xiàn)的特點(diǎn)◎

但從材料立意的角度看，出現(xiàn)了創(chuàng)新，由問(wèn)題呈現(xiàn)式變?yōu)闅v史研究式，給學(xué)生以突兀的感覺；材料的難度加大。◎材料字?jǐn)?shù)有增多，約增百字左右，材料的難度加大。精選ppt（1027）（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說(shuō)明理由（8分）（2）“發(fā)現(xiàn)美洲”的提法是站在什么立場(chǎng)上看待哥倫布遠(yuǎn)航美洲的？“兩個(gè)文明匯合”和“兩個(gè)大陸相遇”提法的合理性是什么？（7分）（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用以上四個(gè)詞語(yǔ)，以“交流與發(fā)展”為主題寫一則歷史短文。（10分）要求：①緊扣主題，觀點(diǎn)合理②史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合③條理清晰，合乎邏輯④字?jǐn)?shù)在120字左右。2010、2011年第27題問(wèn)題設(shè)計(jì)對(duì)比（1127）（1）據(jù)材料一、材料二，概括說(shuō)明黃宗羲的思想中哪些“不脫儒家思想理路”，哪些又體現(xiàn)了“新見”。（2）材料二主張用什么方法去評(píng)價(jià)黃宗羲的思想？運(yùn)用這一方法，評(píng)價(jià)孟德斯鳩的“三權(quán)分立”思想。（3）結(jié)合黃宗羲與孟德斯鳩的思想在中國(guó)近代民主革命進(jìn)程中的影響，談?wù)勀銓?duì)材料三的認(rèn)識(shí)。（9分）精選ppt從題目設(shè)計(jì)來(lái)看，既保持了2010年的穩(wěn)定，又出現(xiàn)了新變化：◎都注重對(duì)史實(shí)的運(yùn)用，史論結(jié)合；◎由選擇觀點(diǎn)到觀點(diǎn)確定；（1027）和（1127）的第1問(wèn)◎由對(duì)史觀內(nèi)涵的考查到對(duì)史觀運(yùn)用的考查；（1027）第2問(wèn)和（1127）第3問(wèn)◎由全球史觀、文明史觀的考查到文明史觀、近代化史觀的運(yùn)用◎增加了對(duì)歷史評(píng)價(jià)方法的考查2010年和2011年主觀題問(wèn)題呈現(xiàn)的特點(diǎn)精選ppt1、要認(rèn)真分析研究今年山東卷的試題，提高高三教與學(xué)的實(shí)效性。

三輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議2、注重對(duì)歷史概念、階段特征、主干知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練。3、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的基本方法介紹，注重歷史研究基本方法、歷史史觀的學(xué)習(xí)和滲透。切實(shí)加強(qiáng)新史觀的教學(xué)特別是以文明史觀統(tǒng)領(lǐng)全局。4、認(rèn)真研究2011年高考題，各地試題特別是濟(jì)南試題5、注意考試說(shuō)明中示例的指導(dǎo)作用，結(jié)合近兩年新課標(biāo)地區(qū)高考題，適當(dāng)訓(xùn)練新題型。精選ppt1、要認(rèn)真分析研究今年山東卷的試題，提高高三教與學(xué)的實(shí)效性。

三輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議2、注重對(duì)歷史概念、階段特征、主干知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練。3、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的基本方法介紹，注重歷史研究基本方法、歷史史觀的學(xué)習(xí)和滲透。切實(shí)加強(qiáng)新史觀的教學(xué)特別是以文明史觀統(tǒng)領(lǐng)全局。4、認(rèn)真研究2011年高考題，各地試題特別是濟(jì)南試題5、注意考試說(shuō)明中示例的指導(dǎo)作用，結(jié)合近兩年新課標(biāo)地區(qū)高考題，適當(dāng)訓(xùn)練新題型。6、通讀教材，理解主干知識(shí)，不同版本相同的內(nèi)容，盡可能按照人教版的表述7、注重現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題和重大周年問(wèn)題的專題教學(xué)。2012年（周年）精選ppt謝謝指導(dǎo)精選ppt（2011.41全國(guó)）．（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。然而，在過(guò)去的十多年中，一些歷史學(xué)家對(duì)上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國(guó)家都是全世