教研項目 匯報

基于微信公眾平臺提升大學(xué)生英語聽說能力的應(yīng)用研究匯報人：1研究狀況與意義2個人優(yōu)勢主要內(nèi)容預(yù)期成果(研究內(nèi)容）3一、研究現(xiàn)狀和意義教研項目匯報本課題研究現(xiàn)狀在CNKI中國知網(wǎng)，按題名進(jìn)行檢索，檢索詞為＂微信＂，檢索到碩博士論文2012年至2015年共382篇，其中關(guān)于教育或教學(xué)的3７篇，關(guān)于微信的論文，關(guān)于教育僅占9.7%，這說明人們對于微信的教育應(yīng)用還不是很普遍，相應(yīng)的理論基礎(chǔ)和實際案例比較少。目前來說我國對于微信的教育教學(xué)應(yīng)用的研究尚處于初級階段，關(guān)于微信的相關(guān)理論綜述、微信對教育的功用、微信促進(jìn)師生之間的協(xié)作交流，微信作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的研究并不多。本課題研究意義本研究的選題立足于大學(xué)生英語聽力與口語教學(xué)中學(xué)生的實際問題，通過大多數(shù)大學(xué)生自主運用微信的協(xié)作學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)造性地將大家所熟悉的社交軟件應(yīng)用在實際的提升自我聽說的學(xué)習(xí)模式中，提升自己的英語聽說能力。與此同時，構(gòu)建基于微信的英語聽力和口語移動學(xué)習(xí)資源模型將有助于建立能夠滿足學(xué)習(xí)者需求的微型移動學(xué)習(xí)資源，也使教師、學(xué)生以及學(xué)生家長認(rèn)識到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的魅為。具有一定的理論意義與實踐意義。理論意義與實踐意義實踐意義理論意義在理論方面，本文以建構(gòu)主義理論、移動學(xué)習(xí)理論作為支撐，這些理論在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時間等方面以及基于微信的移動學(xué)習(xí)模型的構(gòu)建提供了必要的依據(jù)。

移動設(shè)備可以幫助學(xué)生突破時間、空間的限制，真正的實現(xiàn)隨時隨地，無處不在的泛在學(xué)習(xí)。利用移動社交軟件學(xué)習(xí)，這種全新的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)能夠真正意義上的改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。二、個人優(yōu)勢教研項目匯報

本人從事英語教學(xué)工作十多年，曾帶過《大學(xué)英語》、《實用英語》、《英語視聽說》、《新標(biāo)準(zhǔn)英語》，雖然沒有科研和教研的支撐，我一直致力于研究和閱讀這些書籍與文章。教研項目匯報二、預(yù)期成果（研究內(nèi)容）教研項目匯報微信公眾平臺給大學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的機遇和平臺高校英語聽說學(xué)習(xí)的基本狀況以及英語聽說存在的不足研究成果內(nèi)容將微信應(yīng)用到大學(xué)生英語聽力和口語學(xué)習(xí)中是否可行基于微信的英語聽說學(xué)習(xí)模式是否能夠提高學(xué)習(xí)者英語聽說水平以及自主學(xué)習(xí)能力等綜合能力。微信公眾平臺對于