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文檔簡介

Word版本,下載可自由編輯小學一年級語文《農(nóng)貿(mào)市場》教案[教學目標]

1、認真觀看圖畫,感受農(nóng)貿(mào)市場的喧鬧與富強。

2、熟悉14個生字,會寫7個生字,認識“肉”字的演化過程。3、能夠依據(jù)事物的類別來給事物正確分類。

[教學重點]

1、學會七個要求會寫的字,熟悉十四個要求會認的字。

2、結合圖畫熟悉字型,認識字義。

[教學難點]字型與字義的相結合。

[教學預備]1、生字卡片、相關的圖片

2、教學課件

3、有關購物的錄象

[教學流程]

一、設置情境激活愛好

1、談話、設疑

(1)今日馮老師要帶大家去一個地方,你們想知道是哪嗎?播放錄象(畫面顯示“農(nóng)貿(mào)市場”的招牌及市場內(nèi)井然有序的商品,商販們在熱忱地叫賣,顧客們在選擇自己需要購買的物品等景象。)

2、同學們?nèi)ミ^這個地方嗎?你們看到的是什么地方?(板書課題:農(nóng)貿(mào)市場)齊讀課題。隨機學習“農(nóng)、市、場”三個字。

觀看“農(nóng)”字是怎樣寫成的?第四筆是豎提,強調(diào)“農(nóng)”最終一筆是“捺”;擴詞:農(nóng)村、農(nóng)夫等,還能組哪些詞語?

“市”翹舌音整體認讀音節(jié)“市場”是集中賣東西的地方。擴詞(鬧市、城市)你知道那些城市?

“場”形聲字翹舌音

(2)看完剛才那段錄象你想說點什么?同學自由發(fā)言:(商品多種多樣、人很多——引領感受農(nóng)貿(mào)市場的喧鬧、富強)這些人都在做什么?(有買東西的,有賣東西的)

趁機學習生字“賣”,指導最終一筆是點,和買相對?!敖巧缪荨崩脙蓚€道具找同學來表演買賣東西時的情景來區(qū)分“買”和“賣”的字義。

二、熟悉事物認讀詞語

1、我們書中就有一個農(nóng)貿(mào)市場,現(xiàn)在請同學們依據(jù)肯定的順次來觀看,看一看菜攤上出售哪些東西?把你看到的說一說。

(蘋果西瓜糖葫蘆棗白梨柿子葡萄草莓白蘿卜肉紅腸)

2、檢查認讀狀況

(1)你們依據(jù)文中給出的拼音能認讀每樣東西的名字嗎?自己小聲試讀。

(2)誰能把這些商品的名字大聲的讀給同學們聽?(隨機指導“糖葫蘆”“柿子”“葡萄”“白蘿卜”幾個詞的最終一個字都讀輕聲?!薄皸棥笔瞧缴嘁?,“柿腸”是翹舌音)。

(3)比選讀的好的同學大聲領讀。

(4)課件展示去掉拼音的詞語,打亂順次,讓同學認讀、開火車讀。

(5)小嬉戲(這些詞語大家都熟悉了,老師現(xiàn)在要和大家做一個嬉戲,你們喜愛做嬉戲嗎?大家以最快的速度把字卡擺在桌子上。老師說事物的特征,你們找到相應的生詞舉起來并讀出來。)

三、自主探究合作爭論識記字形

1、老師把這些商品都請到了字卡上了(展示和商品相對應的生字卡片)學習生字“蘋、糖、棗、柿、葡、萄、莓、肉、腸”

(1)看(蘋果)圖片,誰能讀出圖上的詞語?“蘋”是一個形聲字,它的形旁和聲旁分別是什么?

(2)說說你想用什么方法記住蘋果的“蘋”字?

(3)蘋果是水果的一種,它的種類很多,說說你吃過或見過哪種蘋果?

(4)誰情愿用“蘋果”說一句話。(引領同學說完整話)

2、下面請同學們用同樣方法自主識字,能夠同桌爭論怎樣記住其他生字。

3、依據(jù)字的特征采用合適的方法學習生字,老師巡察,個別指導。

4、然后請同學當小老師給大家講字。

5、柿——木+市=柿,柿子、西紅柿,請同學依據(jù)形聲字的特征找一找詞語中還有那些是形聲字?(葡、萄、糖、莓、腸)卜——用加一加的方法,豎加點就是卜。

6、課件演示“肉”字理動畫圖,認識肉字的演化過程;擴詞訓練:肉的種類有哪些?(雞肉、牛肉、羊肉、豬肉……)

四、詞語分類

同學們,書中的農(nóng)貿(mào)市場擺放的東西井然有序,可黑板上的東西沒有規(guī)律,現(xiàn)在我們來幫它們分分類好嗎?

五、指導動手練習書寫

1、談話:剛才我們熟悉了這么多商品,并知道了它們的名字,還有他們名字里的14個漢字,我們的獲得可真不少。想不想選幾個寫下來呀?

2、利用課件把要求會寫的7個字拉到虛宮格里,讓同學觀看字形,主要是各個部位在虛宮格中的位置,同桌溝通。

3、匯報各自的發(fā)覺,師生能夠隨時補充、訂正。

4、老師在黑板一角的虛宮格里板書示范難寫的字,邊寫邊說明筆順和字形。

5、同學在生字本上練習,老師巡察指導,并訂正坐姿。

6、小組評價,選出好的以小組為單位,互換展覽。

五、鞏固練習

課件展示:選字填一填。

(市柿)城()()子()場西紅()

(平蘋)()果()原()面()均

(場腸)操()廣()香()紅()

六、兒歌:

農(nóng)貿(mào)市場真喧鬧,蘋果西瓜和葡萄。

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