北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析三年級(jí)上冊(cè)教材分析一、整冊(cè)內(nèi)容分析三年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)一共安排了8個(gè)單元，其中，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有6個(gè)單元，主要包括：混合運(yùn)算，加與減，乘與除，年、月、日和認(rèn)識(shí)小數(shù)；“圖形與幾何”領(lǐng)域有2個(gè)單元，包括：觀察物體和周長(zhǎng)。除此之外，還有“整理與復(fù)”“數(shù)學(xué)好玩”和“總復(fù)”。本冊(cè)教科書(shū)深入貫徹了整套教科書(shū)的編寫(xiě)特點(diǎn)，即精心設(shè)計(jì)了“情境+問(wèn)題串”的呈現(xiàn)方式；情境設(shè)計(jì)更加注重題材的趣味性、豐富性與多樣性；注重?cái)?shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累；為學(xué)生提供個(gè)性化的研究機(jī)會(huì)，體現(xiàn)教材的彈性和可選擇性；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行反思回顧，注重學(xué)生良好研究慣的培養(yǎng)等。在充分體現(xiàn)整套教科書(shū)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教科書(shū)還突出以下特點(diǎn)，即借助畫(huà)圖方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法，注重尋找算式在生活中的原型，幫助學(xué)生理解混合運(yùn)算的“來(lái)龍去脈”；在計(jì)算部分的編排設(shè)計(jì)上，著重借助點(diǎn)子圖理解算理，促進(jìn)計(jì)算技能的逐步形成；結(jié)合豐富實(shí)例，注重親身體驗(yàn)，逐步積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空觀念；借助最熟悉的生活原型，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，探索計(jì)算方法。二、單元內(nèi)容分析（一）、第1單元：混合運(yùn)算學(xué)生在進(jìn)修本單元之間，已司理解了加、減、乘、除運(yùn)算的實(shí)際含義，有了應(yīng)用連加、連減、加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，但把加減和乘除法混合在一起去解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是第一次，具有一定的挑釁性。另外，學(xué)生大概會(huì)受原有知識(shí)的干擾，仍然按照從左到右的順序計(jì)較。因此，教科書(shū)在解決問(wèn)題的背景下進(jìn)修混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以幫助學(xué)生更好地理解算理，逐步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)?；咎攸c(diǎn)主要表現(xiàn)在：1、以豐富的情境為載體，幫助學(xué)生理解混合算式的意義，掌握混合運(yùn)算的順序。2、運(yùn)用畫(huà)圖策略，幫助學(xué)生理解題目信息，分析數(shù)量關(guān)系。3、通過(guò)尋找算式在生活中的例子，幫助學(xué)生理解混合運(yùn)算的“來(lái)龍去脈”。（二）第2單元：觀察物體本單元屬于“圖形幾何”領(lǐng)域“觀察物體”中的內(nèi)容，主要是在一年級(jí)下冊(cè)初步研究從不同位置觀察一個(gè)簡(jiǎn)單物體的基礎(chǔ)上，拓展到觀察一個(gè)物體最多可以看到三個(gè)面、從相對(duì)位置觀察物體以及從不同位置觀察兩個(gè)特體的相互關(guān)系，進(jìn)一步積累觀察物體的直觀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)空間想象能力，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。基本特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：1、讓學(xué)生經(jīng)歷推理想象、觀察驗(yàn)證的活動(dòng)過(guò)程，逐步發(fā)展空間觀念。2、精心安排生動(dòng)有趣、易于操作的觀察情境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與觀察活動(dòng)。（三）第3單元：加與減本單元研究三位數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，以及運(yùn)用三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，主要通過(guò)五個(gè)情境展開(kāi)教學(xué)。從本單元開(kāi)始，進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易出錯(cuò)，能準(zhǔn)確計(jì)算對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較大的挑戰(zhàn)。所以，引導(dǎo)學(xué)生在研究過(guò)程中借助現(xiàn)實(shí)情境問(wèn)題，感受大數(shù)目加減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，合理選擇計(jì)算策略，能正確進(jìn)行計(jì)算是本單元研究的重點(diǎn)。養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的研究慣是本單元研究的難點(diǎn)?；咎攸c(diǎn)主要體現(xiàn)在：1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。2、用畫(huà)圖的方法幫助學(xué)生理解題意，探索解決實(shí)際問(wèn)題的策略。3、注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)較、及時(shí)驗(yàn)算的進(jìn)修慣。（四）第4單元本單元主要進(jìn)修口算乘除法，進(jìn)一步應(yīng)用乘除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)為進(jìn)修筆算乘除法打基礎(chǔ)。本單元是在學(xué)生曾經(jīng)熟悉把握了表內(nèi)乘除法計(jì)較的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中探索并把握口算乘除法的計(jì)較方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)較，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生解決能力的提高?；咎攸c(diǎn)表現(xiàn)在：1、提倡算法多樣化，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探究乘除法的口算方法，發(fā)展運(yùn)算能力。2、重視新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解算法。（五）第5單元：周長(zhǎng)本單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這一單元，主要是理解周長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)測(cè)量和計(jì)算一些簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，是以后進(jìn)一步研究其他平面圖形周長(zhǎng)和面積有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)?；咎攸c(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、結(jié)合豐富的生活實(shí)例，幫助學(xué)生逐步建立周長(zhǎng)的概念。2、重視實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)，幫助學(xué)生積累測(cè)量各種圖形周長(zhǎng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、突出計(jì)算圖形周長(zhǎng)的一般方法，注重探索過(guò)程展示交流。（六）第6單元：乘法本單元主要研究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘運(yùn)算，以及運(yùn)用乘法解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。基本特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、借助點(diǎn)子圖幫助學(xué)生理解乘法豎式的計(jì)算過(guò)程。2、在研究豎式的過(guò)程中，體會(huì)乘法算法的多樣化。3、讓學(xué)生初步體會(huì)“化繁為簡(jiǎn)”的考慮方法，逐步積累解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（七）第7單元：年、月、日本單元屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“常見(jiàn)的量”中的內(nèi)容，主要研究年、月、日，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，根據(jù)作息時(shí)間表解決實(shí)際問(wèn)題。基本特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、借助已有經(jīng)驗(yàn)，在回顧、觀察、整理活動(dòng)中，研究有關(guān)年、月、日的知識(shí)。2、用直觀的方式幫助學(xué)生理解和掌握推算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法（八）第8單元：認(rèn)識(shí)小數(shù)本單元屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，主要是結(jié)合現(xiàn)實(shí)的購(gòu)物等活動(dòng)，以元