班主任工作情況總結參考范文（四篇）

第7頁共7頁班主任工?作情況總?結參考范?文班主?任這個稱?呼，看似?簡單，卻?意味著一?種責任。?早上來校?最早的要?數班主任?，放學走?得最遲的?往往是班?主任。班?主任的工?作比科任?老師要多?得多，因?為班主任?擔任著家?校溝通合?作的重要?任務。主?任們說過?，當班主?任會使一?個教師成?長得更快?。這個學?期的跟崗?學習，讓?我對班主?任的工作?有了更深?的了解。?我們跟崗?教師只是?分擔著班?主任的小?部分工作?，可是已?經體會到?了班主任?的那份責?任，班主?任確實比?較辛苦，?但是當班?主任們真?的走進孩?子們的世?界，也會?獲得屬于?班主任的?特有那份?快樂。?為了提高?個人的能?力和素養(yǎng)?，成為一?位優(yōu)秀的?班主任，?作出以下?的工作規(guī)?劃：1?.學生存?在著個體?差異性，?為更好地?管理班級?和開展班?級工作，?要先全面?了解學生?的各方面?情況，因?材施教。?2.?隨時關注?學生的動?態(tài)，做好?家校溝通?工作，讓?家長隨時?了解學生?的在校情?況。做好?與科任老?師的溝通?工作，了?解學生的?各方面的?表現。多?與學生交?流，拉近?與學生的?距離。?3.培?養(yǎng)有能力?、責任心?強、自律?性強的學?生擔任班?干部，建?立優(yōu)秀的?班干團隊?，在一些?管理工作?上，敢于?放手讓班?干團隊協?助完成。?定期召開?班干會議?，每周讓?班干部做?好班級管?理記錄并?作總結。?4.抓?好班級的?管理工作?，廣泛征?集學生意?見和建議?，共同制?定獎罰分?明的班規(guī)?，促進良?好的班風?和學風的?形成。?5.配合?學校的感?恩教育主?題做好思?想教育工?作，每周?開展“小?活動，大?德育”。?8.讓?學生輪流?負責班級?的某些工?作，培養(yǎng)?學生的責?任意識。?當班主?任是一種?鍛煉，是?一份責任?，需要更?多的耐心?和愛心才?能做好!?班主任?工作情況?總結參考?范文（二?）一、?思想教育?效果顯著?。針對?學生容易?懈怠自己?，出現厭?學、情緒?不穩(wěn)定、?心散愛玩?等特點。?我對學生?進行了思?想教育，?將這種狀?況扼殺在?萌芽狀態(tài)?，端正學?生的學習?態(tài)度，積?極進取。?二、學?習教育效?果佳。?1、通過?各種方式?，端正學?生的學習?動機和態(tài)?度，指導?他們掌握?科學的學?習方法和?良好的學?習習慣。?2、通?過進行專?項練習及?期末模擬?考試，測?試學生對?知識掌握?的程度，?并進行針?對性講解?。做到及?時發(fā)現及?時處理。?3、充?分利用優(yōu)?生“一幫?一”策略?，帶動后?進生把成?績提高上?來。效果?顯著。?4、積極?鼓勵學生?，稱贊他?們，使其?對學習充?滿信心。?學生的學?習勁頭猛?增，成績?有所提高?。三、?課余生活?豐富多彩?。在緊?張的學習?之余，為?了給學生?減壓，開?展了各種?娛樂活動?豐富孩子?們的學習?生活，使?他們身心?各方面健?康成長。?①開展?小發(fā)明、?小制作比?賽。激發(fā)?學生想象?能力和創(chuàng)?造能力的?同時，使?學生感受?到動手創(chuàng)?造的快樂?。并對優(yōu)?秀作品進?行了展覽?。四、?紀律教育?。繼續(xù)?抓好班級?的紀律，?同時加強?班級紀律?委員，這?樣既能加?強班干部?的能力，?又使班級?紀律能有?所提高。?這段時間?班級紀律?較以前有?所進步。?五、安?全教育。?嚴格按?照學校要?求，加強?學生的安?全教育，?使安全教?育常抓不?懈。教給?學生基本?的用電、?防火、防?水、交通?、急救等?方面的基?本知識，?增強學生?的安全意?識，并于?本月進行?了消防疏?散演練，?學生秩序?井然，取?得了較好?的效果。?六、具?體活動。?1、全?體師生進?行了消防?疏散演練?。2、?繼續(xù)七項?活動的開?展。3?、小發(fā)明?、小制作?會展。?4、排練?兒童舞蹈?《彩虹的?約定》。?班主任?工作情況?總結參考?范文（三?）又一?學期過去?了。這一?學期的經?歷使我對?班主任的?工作又有?了一個新?的認識：?要想切實?做好班主?任的工作?，贏得學?生的信任?，那么在?開展班主?任工作中?，一定要?遵循“尊?重、平等?”的原則?。所謂尊?重，包含?兩層意思?：一是老?師對自己?的尊重，?二是對學?生的尊重?。所謂平?等，也包?含兩層內?容：一是?老師與學?生之間的?平等，二?是學生與?學生之間?的平等。?我個人認?為，“尊?重、平等?”的原則?是班主任?工作成功?與否的關?鍵。下面?就分三個?方面來談?談我對這?一原則的?認識。?一.尊重?自己，為?人師表?班主任不?僅僅是一?個班級的?組織者和?管理者，?更是一個?班級的教?育者。和?其他任課?老師相比?，班主任?所擔負的?對學生的?教育責任?更重。因?為班主任?和學生相?處的時間?比其他老?師要多得?多，班主?任在學生?心目中的?威信相對?而言要比?其他老師?高，你的?一舉一動?，都將對?學生產生?較大的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教?！崩?師的外在?行為表現?對學生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會對學生?產生潛移?默化的影?響。七年?級這一年?齡段的學?生，他們?的生理、?心理及綜?合素質處?于迅速發(fā)?育的時期?，思維活?躍，但認?識比較膚?淺;情感?豐富，但?不穩(wěn)定;?對新事物?反映敏感?，接受、?模仿能力?強，但知?識較貧乏?，辨別是?非能力較?差;求知?欲、成才?欲強，但?怕吃苦、?意志薄弱?;自我意?識強，但?自我認識?、自控能?力低?！?近朱者赤?，近墨者?黑”，這?時候如果?有一個正?面的榜樣?樹立在他?們的身邊?，那么學?生會爭相?仿效，而?在許多學?生的心目?中，他們?都是把班?主任作為?直接效仿?的偶像。?試想，如?果一個班?主任對自?己要求不?嚴格，缺?乏上進心?，整天無?精打采，?穿著打扮?邋遢隨便?，這時你?無論用多?么動聽的?語言來教?育學生，?要求他們?干凈整潔?，要有上?進心，要?高標準嚴?要求，學?生會聽嗎?不但不會?聽，甚至?會引起學?生的反感?。因此，?作為班主?任，一定?要尊重自?己，無論?是在穿著?打扮方面?，還是在?言行方面?，無論是?在教學能?力方面，?還是在個?人修養(yǎng)方?面，都要?給學生樹?立一個榜?樣的作用?，真正做?到為人師?表。二?.尊重學?生，以誠?相待。?曾經有學?生把班主?任和學生?之間的關?系比作“?貓和老鼠?”的關系?，也有一?些班主任?把學生對?他的懼怕?看作是“?師道尊嚴?”的體現?。班主?任工作情?況總結參?考范文（?四）兩?年以來，?我一直積?極思考如?何做好班?主任工作?，希望自?己成為一?名智慧愛?心型的優(yōu)?秀班主任?。一、?開學三步?曲在新?生入校的?第一天，?我設計了?三個活動?：1培?養(yǎng)班干部?，每個學?生都可以?來競爭一?個職位。?主要是培?養(yǎng)學生的?競爭意識?、挑戰(zhàn)意?識、責任?意識和參?于意識。?2寫周?記，我要?求學生每?周都寫周?記，每周?一我會收?上來認真?的閱讀和?批改。這?樣，即可?提高學生?的寫作水?平，又開?辟了一條?師生溝通?的渠道，?同時還增?進了師生?的感情。?學生有了?說心里話?的地方，?感情也就?有了歸屬?。3出?操..?二、班級?有較強的?組織紀律?性1、?規(guī)范早讀?、自習課?的紀律?自習課：?要求學生?必須準時?到位安安?靜靜的上?自習，不?準說話，?對于違紀?的學生處?理要嚴，?等學生養(yǎng)?成了好習?慣就可以?放手讓班?干部管理?了。2?、力爭在?升旗儀式?，課間操?和學校的?各種大型?活動中表?現突出。?在升旗?的時候，?要求同學?們站隊要?快、靜、?齊、要站?挺、站直?，要有飽?滿的熱情?和向上的?精神。在?課間操的?時候，要?求同學們?每次都要?爭取第一?個站好隊?，要求動?作整齊、?標準。同?學們心里?都有一個?信念：我?要為集體?爭光。?3、狠抓?課堂紀律?，養(yǎng)成良?好的學習?習慣要?求學生“?學會傾聽?”，在課?堂上，尊?重老師的?勞動，尊?重知識，?也遵守了?紀律。要?求學生要?放得開，?收得住。?要配合老?師上好每?一節(jié)課。?由值日班?長每天總?結當天的?紀律情況?，評出每?周的先進?組。三?、注重師?生的情感?交流沒?有交流，?就沒有教?育，就沒?有感悟，?就沒有情?感。走近?學生，和?每一個學?生成為朋